五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)4教案人教新課標(biāo)版-免費(fèi)閱讀
【正文】 【設(shè)計(jì)意圖:在直線上表示出分?jǐn)?shù)是難點(diǎn)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)好誰(shuí)是單位“1”，在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的位置。）師：大家不但會(huì)區(qū)分真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，還會(huì)自己創(chuàng)造真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，真厲害！【設(shè)計(jì)意圖；在學(xué)生會(huì)區(qū)分真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)自己創(chuàng)造真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步加深印理解?！肯旅孢@幾個(gè)你還能解決嗎？（提示：把誰(shuí)當(dāng)作單位“１”，分?jǐn)?shù)單位是多少？有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？）生嘗試回答！師：再觀察這三個(gè)分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？你來(lái)說(shuō)！能給它們起個(gè)名字嗎？（假分?jǐn)?shù)）師：真聰明！誰(shuí)能用一句話來(lái)描述什么叫假分?jǐn)?shù)？ 生：分子比分母大或分子等于分母的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)?！咳?、自主探究，學(xué)習(xí)新知： １、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義（1）用分?jǐn)?shù)表示下面圖形中的涂色部分。教學(xué)重點(diǎn)：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義和特征。因此在含有字母的分?jǐn)?shù)中，除了完成判斷的同時(shí)更注重分類思想的滲透，讓學(xué)生從小接觸不確定因素——a/6是真分?jǐn)?shù)還是假分?jǐn)?shù)？讓學(xué)生學(xué)會(huì)全面的思考問(wèn)題，課堂中我充分發(fā)揮評(píng)價(jià)語(yǔ)的導(dǎo)向作用，使學(xué)生學(xué)會(huì)從不完整到完整的表述。從最基礎(chǔ)的分類，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，再到用字母表示，引導(dǎo)學(xué)生從具體到抽象，將具體、繁多的分?jǐn)?shù)提升到“b/a”這一個(gè)分?jǐn)?shù)表示形式，把書(shū)教薄，將知識(shí)系統(tǒng)化。運(yùn)用圖片建立假分?jǐn)?shù)的表象：通過(guò)怎樣表示5/4？讓學(xué)生產(chǎn)生了認(rèn)知上的矛盾：1個(gè)單位“1”不夠時(shí)，怎么辦？讓學(xué)生在辨析中明白5/4的意義。結(jié)合具體情境滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生全面思考問(wèn)題的習(xí)慣。練習(xí)七第四題 獨(dú)立完成，交流結(jié)果學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣比較他們的大小的？四、小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？什么是真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)？五、作業(yè) 相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分別把什么看做單位“1”？（2）做“練一練”第2題。5個(gè)1/4就是5/4。第三篇：(蘇教版)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容：例例練一練、練習(xí)七14題。分子比分母（母（）的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)：10分鐘,分母的大小,并試著按一定的原則把這些分?jǐn)?shù)分組?！狈?jǐn)?shù)左邊的都是真分?jǐn)?shù)，這個(gè)帶“三、過(guò)關(guān)檢測(cè)。賣出的電視機(jī)是洗衣機(jī)的幾分之幾？9．熊冬眠約5個(gè)月，睡鼠冬眠約7個(gè)月。（1）出示例2 學(xué)生涂色表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。問(wèn)：和1相比，誰(shuí)大，誰(shuí)??？ 學(xué)生舉例說(shuō)明真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。集體訂正。因此不能用機(jī)械的方法讓學(xué)生識(shí)記概念內(nèi)容，而應(yīng)通過(guò)具體的分?jǐn)?shù)抽象出真假分?jǐn)?shù)的概念，進(jìn)而有效地拓展運(yùn)用。借助數(shù)軸和圖形理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與1的關(guān)系，將概念深化。數(shù)學(xué)概念一旦形成，既要通過(guò)練習(xí)鞏固概念，更要關(guān)注概念外延的有效拓展。同時(shí)借助數(shù)軸的讓學(xué)生感受真假分?jǐn)?shù)“無(wú)限”性，這里話雖沒(méi)挑明，但學(xué)生已能感受到了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)都是無(wú)限的。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義，掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征，能辨別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)?！慷?fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)單位和有幾個(gè)分?jǐn)?shù)單位 師：我們先來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。生：真分?jǐn)?shù)都小于1。】（２）我會(huì)創(chuàng)造真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 師：大家明白什么是真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)了嗎？下面我們進(jìn)行“創(chuàng)造真假分?jǐn)?shù)”接力比賽，老師任選兩組同學(xué)，看哪組同學(xué)說(shuō)的又快又好，表現(xiàn)更出色！師：大家說(shuō)的都非常好！相信你們也能寫(xiě)出三個(gè)不同的真分?jǐn)?shù)和三個(gè)不同的假分?jǐn)?shù)！先寫(xiě)出來(lái)，再和同桌讀一讀。（2）把上面的分?jǐn)?shù)在直線上用點(diǎn)表示出來(lái)。這個(gè)你還能解決嗎？寫(xiě)出所有分母是8的真分?jǐn)?shù)： 寫(xiě)出所有分子是8的假分?jǐn)?shù)： 寫(xiě)出4個(gè)分母是8的假分?jǐn)?shù)：師強(qiáng)調(diào)：在寫(xiě)時(shí)，要考慮好有幾個(gè)符合條件的分?jǐn)?shù)，怎樣能一個(gè)補(bǔ)漏的寫(xiě)全？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這幾個(gè)不同形式的練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，并將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌胃?。生回答。師：我們已?jīng)認(rèn)識(shí)了什么樣的分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，那怎樣區(qū)分它們呢？（和同桌互相說(shuō)一說(shuō)）誰(shuí)知道？你來(lái)說(shuō)！說(shuō)的真好！看
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