五年級數(shù)學下冊真分數(shù)和假分數(shù)4教案人教新課標版-在線瀏覽
2024-10-21 07:12本頁面
【正文】 的大小,并試著按一定的原則把這些分數(shù)分組。二、合作探究，展示交流。1．在小組里說一說預習中第一題你是怎么想的？2．在小組內(nèi)說說你在教材中學習到了什么知識？ 3．全班匯報。15分鐘1．分子比分母（）的分數(shù)叫真分數(shù)。分子比分母（母（）的分數(shù)叫假分數(shù)。2．3．看一看，表示真分數(shù)的點和表示假分數(shù)的點，分別在直線的哪一段上？）或分子和分真分數(shù),假分數(shù)實際上是以1為界,把分數(shù)分為了兩類。5．6． 7．8．百貨商店今天賣出15臺電視機，7臺洗衣機。睡鼠的冬眠時間是熊的幾分之幾？熊的冬眠時間是睡鼠的幾分之幾？10．寫出分母是7的所有真分數(shù)。第三篇：(蘇教版)五年級數(shù)學下冊教案 真分數(shù)和假分數(shù)真分數(shù)和假分數(shù)教學內(nèi)容：例例練一練、練習七14題。2． 培養(yǎng)學生的觀察、比較和分析、推理等思維能力。二、教學新課1． 認識真分數(shù)和假分數(shù)。問：把每個圓都看作單位“1”，都平均分成幾份？每份是幾分之幾？圖色部分各表示幾分之幾？ 里有幾個1/4？ 生答師板書。5個1/4就是5/4。（2）教學例3 出示例3，學生涂色。分子和分母相等或者分子大于分母的分數(shù)叫做假分數(shù)。（5）小結：學生自己整理真分數(shù)、假分數(shù)的概念，特點。請學生說一說分別把什么看做單位“1”？（2）做“練一練”第2題。真分數(shù)一定小于假分數(shù)。小于7/8的真分數(shù)只有6個。說明理由三、課堂練習1．練習七第一題要通過描點、觀察、交流，使學生在直線上直觀地看到：真分數(shù)集中分布在0和1之間的這一段上，而假分數(shù)則分布在從1開始向右的部分，進而體會到真分數(shù)都小于1，假分數(shù)都大于1。練習七第四題 獨立完成，交流結果學生說說是怎樣比較他們的大小的？四、小結這節(jié)課學習了哪些內(nèi)容？什么是真分數(shù)和假分數(shù)？五、作業(yè) 相應的練習冊。是在分數(shù)意義的基礎上學習真假分數(shù)，拓展對分數(shù)意義的理解?？梢獙W生識記它的概念并不難，但概念的教學不應以概念獲得為目的，不能為教概念而將概念具體化——也就是說不能先有概念定義，再去尋找使之具體化的材料、實例?；谶@樣的思考和理解，本節(jié)課我確立了以下教學目標：認識真分數(shù)和假分數(shù)的意義及特征，了解假分數(shù)的產(chǎn)生過程。結合具體情境滲透數(shù)形結合的數(shù)學思想，培養(yǎng)學生全面思考問題的習慣。我在教學中努力做到以下三個“一”。本節(jié)課的設計就是在遵循學生對概念認知的發(fā)展規(guī)律基礎上，利用“數(shù)形結合”，凸顯先“過程”后“對象”的認知順序，充分理解概念。真假分數(shù)概念的形成，本節(jié)課分4步走：就是通過填四分之幾這個分數(shù)了解學生起點。運用圖片建立假分數(shù)的表象：通過怎樣表示5/4？讓學生產(chǎn)生了認知上的矛盾：1個單位“1”不夠時，怎么辦？讓學生在辨析中明白5/4的意義。在概念的形成過程中，讓學生充分表達自己的想法，“4/4”到底劃到哪一類中，引導學生通過比較、分析。完善概念的認知。因此，在教學中，拓展對真分數(shù)概念的認知，借助特殊的假分數(shù)，理解假分數(shù)有大于1，也有等于1的情況。從最基礎的分類，引導發(fā)現(xiàn)，再到用字母表示，引導學生從具體到抽象，將具體、繁多的分數(shù)提升到“b/a”這一個分數(shù)表示形式，把書教薄，將知識系統(tǒng)化。在課的開始階段讓學生用圖形表示出相應的分數(shù)，這里是第一次借助數(shù)形結合的思想，通過圖形讓學生直觀的理解5/4，感受假分數(shù)的產(chǎn)生過程。第二次借助數(shù)形結合的思想是利用真假分數(shù)在數(shù)軸上的位置，再一次感受真假分數(shù)與1之間的關系。培養(yǎng)一個習慣——全面思考的習慣。因此在含有字母的分數(shù)中，除了完成判斷的同時更注重分類思想的滲透，讓學生從小接觸不確定因素——a/6是真分數(shù)還是假分數(shù)？讓學生學會全面的思考問題，課堂中我充分發(fā)揮評價語的導向作用，使學生學會從不完整到完整的表述?？傊?，我認為概念教學是不可能一步到位的。以上只是我對本節(jié)課的一些想法，
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