高中生物專題211植物細胞工程的基本技術課件新人教版選修3-資料下載頁
2024-12-04 21:32本頁面
【導讀】3．理解植物體細胞雜交技術的過程。具有發(fā)育成______________的潛能。______________而轉(zhuǎn)變成未分化細胞的過程。再分化出____________，進而形成完整的小植株。1．理論基礎(原理)：_______________。成____________并把雜種細胞培育成_____________的技術。3．融合成功的標志：雜種原生質(zhì)體再生出____________。4．意義：克服不同種生物____________的不親和性。②植物細胞>動物細胞。④分化程度低的細胞>分化程度高的細胞。配子具有較高的全能性。成某些組織或器官。的結(jié)果，C項錯誤;D項,種子發(fā)育成植株，是正常生命歷程，只有B項是正確的，細胞全能性的表達前提。個體細胞的基因都相同，原因。是這些體細胞最終都來自一個受精卵的有絲分裂。胞，離開母體后，物細胞的全能性只有在離開母體后才能表現(xiàn)出來。細胞的全能性沒有必然的聯(lián)系。養(yǎng)來說非常重要。要促進細胞分裂生長，培養(yǎng)基中應有營養(yǎng)物質(zhì)和激素。
【正文】 ② 時，一般是用_____________________________________________________ 作為誘導劑。 (4)植物體細胞雜交與自然狀況下的生殖細胞雜交相比，前者的主要意義是________________________________________________________________________________________________________。 聚乙二醇 (PEG) 克服了不同種生物間遠緣雜交不親和的障礙 (或擴大了可用于雜交的親本基因組合的范圍 ) [解析 ] (1)體細胞雜交亦稱為原生質(zhì)體融合，是以植物體細胞為材料，經(jīng)特殊的酶處理后，用去掉了細胞壁的裸細胞 —— 原生質(zhì)體為親本，進行融合的一種新型的生物技術。 (2)將若干 a和 b等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng)，經(jīng)過細胞融合， c的細胞類型包括沒有融合的細胞、相同細胞的融合和不同細胞的融合，即 AA、 BB、 AAAA、 BBBB、 AABB。 (3)在采用化學法進行過程 ② 時 ,一般是用聚乙二醇 (PEG)作為誘導劑。(4)植物體細胞雜交的主要意義是克服了不同種生物間遠緣雜交不親和的障礙。 (1)植物體細胞雜交獲得的雜種植株一定能表現(xiàn)兩個親本的優(yōu)良性狀嗎 ？ 為什么 ？ (2)甲 、 乙兩個二倍體植物體細胞雜交后的雜種植株是幾倍體 ？ 【 提示 】 (1)不一定 。 兩種植物細胞的基因集中到一個細胞中 ，基因間的表達可能相互影響：影響基因表達的因素發(fā)生了變化 ,基因表達的環(huán)境也發(fā)生了變化 ， 導致一些基因不能表達 ， 因此有的性狀不能體現(xiàn) 。 (2)四倍體。 區(qū)分植物組織培養(yǎng)與植物體細胞雜交的兩種方法 (1)看后代： ① 植物組織培養(yǎng)是利用單一親本的組織或細胞，經(jīng)培養(yǎng)使之增殖、分化成為一個完整植株，為無性生殖過程，因此其后代一般均能保持該親本的遺傳特性。 ② 植物體細胞雜交的本質(zhì)是將兩種不同來源的原生質(zhì)體，在人為條件下進行誘導融合。由于植物細胞具有全能性，融合之后的雜種細胞可以再生出具有雙親性狀的雜種植株。 (2)看關系：雜種細胞需經(jīng)植物組織培養(yǎng)才能發(fā)育為具有雙親遺傳特性的雜種植株，否則將無任何意義，因此，植物組織培養(yǎng)是植物體細胞雜交的基礎。 (2021福建福州高二檢測 )如圖為 “ 番茄 — 馬鈴薯 ” 的培育過程示意圖，有關敘述正確的是 ( ) A． 獲得 a、 b細胞需要胰蛋白酶和果膠酶 B． 誘導 a、 b細胞融合的化學試劑一般用秋水仙素 C． a、 b細胞融合為 c細胞的原理是生物膜具有流動性 D． d、 e、 f過程表示植物的組織培養(yǎng)過程 ， e、 f分別為脫分化和再分化 解析：選 C。植物體細胞在雜交之前，必須先利用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁，獲得具有活力的原生質(zhì)體； a、 b細胞融合為 c細胞的原理是細胞膜的流動性；誘導 a、 b細胞融合的化學試劑一般是聚乙二醇； d、 e分別為脫分化和再分化。
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