【正文】 四、課堂總結(jié)。你對方程的意義及解方程還有什么疑問？在找兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)時要注意什么？五、作業(yè)：112頁26題。板書： 數(shù)的世界（1）課題：整理和復(fù)習(xí)第二課時 課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的世界（2）。P112113頁第7~12題 教學(xué)目標：使學(xué)生進一步理解分數(shù)的意義及分數(shù)與除法的關(guān)系，能正確進行分數(shù)與小數(shù)的互化，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)；會根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)進行約分、通分，會比較異分母分數(shù)的大小。使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，進一步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點難點：分數(shù)與小數(shù)的互化，假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，約分、通分，比較異分母分數(shù)的大小。第77課時。教學(xué)過程：一、概念復(fù)習(xí)師：本期我們學(xué)習(xí)了分數(shù)的哪些知識？根據(jù)學(xué)生回答板書：分數(shù)的意義 分數(shù)與除法的關(guān)系 分數(shù)的基本性質(zhì) 分數(shù)與小數(shù)的互化 約分與通分師：能根據(jù)三分之二說說這個分數(shù)表示的意義嗎？它的分數(shù)單位是多少? 小組中說說各知識點的內(nèi)容。二、應(yīng)用練習(xí)完成第7題。生在書上填空。師：四分之三表示什么，還可以表示什么？6是8的幾分之幾？完成第8題。生在書上填空，指名回答。怎樣進行約分？根據(jù)什么約分？說說分數(shù)與除法的關(guān)系。完成第9題。生分類，說想法，指名匯報。什么是真分數(shù)，什么是假分數(shù)，怎樣將假分數(shù)化帶分數(shù)。完成第10題。師：你準備怎樣比較每組中數(shù)的大??？生回答。重點指導(dǎo)：八分之五，七分之三。完成第11題。生在書上獨立完成，指名匯報。師：36分怎樣化時，要注意什么？完成第12題。師：知道橫軸、縱軸各表示什么？觀察一下，隨著橫軸上時間的變化，折線上的點，表示距離發(fā)生了怎樣的變化？ 生獨立解答，交流反饋。三、課堂總結(jié)師：分數(shù)這個單元內(nèi)容多，大家在充分理解每個知識點時，還要能綜合運用所學(xué)知識解決問題。四、作業(yè)：117頁第12。課題：整理和復(fù)習(xí)第三課時 課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)的世界（3）。P113頁第13~17題 教學(xué)目標：使學(xué)生通過復(fù)習(xí)，能正確并熟練地計算簡單的異分母分數(shù)加、減法，能合理的方法計算簡單的加、減混合運算試題，提高計算能力。使學(xué)生能應(yīng)用分數(shù)加、減混合運算解決一些簡單的實際問題，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重點：使學(xué)生通過復(fù)習(xí)，能合理的方法計算簡單的加、減混合運算試題，提高計算能力。教學(xué)難點：使學(xué)生能應(yīng)用分數(shù)加、減混合運算解決一些簡單的實際問題，提高應(yīng)用能力。第78課時。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)板書課題：數(shù)的世界——分數(shù)加、減法混合運算完成第13題。生在書上完成，集體口答。分數(shù)加法和減法計算有什么不同，計算時要注意什么?完成第14題。生獨立完成計算，完成后展示學(xué)生作業(yè)。集體評價：計算方法是否正確？師：應(yīng)該怎樣計算異分母分數(shù)加、減法？通分時怎樣找公分母？還要注意什么？完成第15題。師：觀察一下，每題有什么特點？可以用比較簡便的方法計算嗎？生獨立完成計算。匯報交流。二、綜合練習(xí)完成第16題。師：三分之一、六分之一是以什么為單位“1”的？從題中看出數(shù)量關(guān)系是什么？ 學(xué)生獨立完成解答。完成第17題。（1）理解題意：借助地圖讓這生了解“陸地”“海洋”“七大洲”。（2）指導(dǎo)分析：師：要把哪個量看作單位“1”的？（陸地總面積）怎樣求其余五大洲的總面積占陸地總面積的幾分之幾呢？（3）學(xué)生完成解答。三、課堂總結(jié)四、作業(yè)：第1115題。課題：整理和復(fù)習(xí)第四課時 課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：圖形王國。教科書第114頁第1823題。教學(xué)目標：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步理解并掌握圓的特征，會正確計算圓的周長與面積，并能解決一些與圓有關(guān)的簡單實際問題。使學(xué)生進一步體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點、作用，能根據(jù)收集整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能對圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。使學(xué)生進一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對表示位置的方法；能在方格圖上用數(shù)對表示點的位置，并根據(jù)給出的數(shù)對找到相應(yīng)的點。教學(xué)重點：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步理解并掌握圓的特征，會正確計算圓的周長與面積。使學(xué)生進一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對表示位置的方法。教學(xué)難點：能解決一些與圓有關(guān)的簡單實際問題。能在方格圖上用數(shù)對表示點的位置，并根據(jù)給出的數(shù)對找到相應(yīng)的點。第79課時。教學(xué)過程：一、談話引入師：本學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了圓的哪些知識？圓的周長和面積的計算在實際生活中有哪些應(yīng)用？學(xué)生回答。板書：圖形王國二、復(fù)習(xí)圓的知識完成第18題。學(xué)生獨立完成。指名匯報結(jié)果以及自己是怎樣算的。完成第19題。知一求三，學(xué)生獨立完成。完成第20題。師問：要求鋼絲長多少米，實際是求車輪滾動多少圈的行駛的距離。（40圈）首先要求什么？（車輪的周長）怎樣列式解答呢？（*45*40）注意什么？（單位的統(tǒng)一）學(xué)生完成解答。完成第21題。學(xué)生獨立完成。完成第22題。引發(fā)討論：要想知道哪些鐵皮剩下的廢料多？關(guān)鍵是看什么？在小組中討論。學(xué)生小組活動。匯報討論結(jié)果：應(yīng)該算出每個正方形中圓的面積或面積和哪個大。在小組中完成計算并說出自己的想法。師追問：知道圓的面積或面積和為什么都是相等的嗎？ 正方形中還可以怎樣剪，能使剪下的面積和不變？完成第23題。組合圖形面積計算。三、課堂總結(jié)師：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么？還有什么疑問嗎？五、作業(yè)：第121。板書設(shè)計：圖形王國課題：整理和復(fù)習(xí)第五課時 課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)計天地。教科書第115頁第2425題。教學(xué)目標：使學(xué)生進一步體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點、作用，能根據(jù)收集整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能對圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。使學(xué)生進一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對表示位置的方法；能在方格圖上用數(shù)對表示點的位置，并根據(jù)給出的數(shù)對找到相應(yīng)的點。教學(xué)重點：使學(xué)生進一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對表示位置的方法。教學(xué)難點：能在方格圖上用數(shù)對表示點的位置，并根據(jù)給出的數(shù)對找到相應(yīng)的點。第80課時。教學(xué)過程：一、談話引入師：本學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計的哪些知識？統(tǒng)計在實際生活中有哪些應(yīng)用？ 學(xué)生回答。板書：統(tǒng)計天地二、復(fù)習(xí)統(tǒng)計的知識完成第24題。學(xué)生獨立完成。指名匯報結(jié)果以及自己是怎樣算的。三、復(fù)習(xí)數(shù)對師：在生活中，我們是怎樣用數(shù)對表示位置的。師問：（4，3）表示什么？（7，y）(x,0)表示什么？學(xué)生獨立完成，完成后展示學(xué)生作業(yè)，集體評價（列，行）。四、復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計圖師：本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計圖有什么特點？完成第25題。師：想一想，自己運動后的心率大概是怎樣變化的？分組收集數(shù)據(jù)，講清要求。學(xué)生獨立完成統(tǒng)計表及統(tǒng)計圖的填寫。展示學(xué)生作業(yè)，說說從圖中可以獲得哪些信息？五、課堂總結(jié)師：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么？還有什么疑問嗎？六、作業(yè)：第24題。板書設(shè)計：統(tǒng)計天地課題：整理和復(fù)習(xí)第六課時 課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：應(yīng)用廣角。教科書第116頁的第2628題。教學(xué)目標：使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)中，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象，解決簡單實際問題，提高解決實際問題的能力。使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)中，進一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體會與同學(xué)交流和學(xué)習(xí)成功的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點：使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)中，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象，解決簡單實際問題，提高解決實際問題的能力。教學(xué)難點：能綜合運用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象，解決簡單實際問題，提高解決實際問題的能力。第81課時。教學(xué)過程：一、談話引入師：學(xué)是為了用，本學(xué)期同學(xué)們學(xué)習(xí)了很多數(shù)學(xué)知識，今天我們就用所學(xué)的數(shù)字和數(shù)字知識來解決實際問題。板書：應(yīng)用廣角二、綜合運用完成第26題。（1）理解題意，明確要求，只能用物體。（2）學(xué)生在小組中嘗試完成。（3）匯報交流操作情況。（1）集體說出分母是8的簡真分數(shù)有哪些？他們的和是多少？（2）每人選兩個整數(shù)，并寫出用這個整數(shù)做分母的所有最簡真分數(shù)，并求出和。指名匯報，師適當(dāng)板書。師追問：你有什么發(fā)現(xiàn)（任何一個比2大的整數(shù)，用它作分母的所有最簡真分數(shù)的和一定是整數(shù)）完成第27題。學(xué)生獨立完成，展示學(xué)生作業(yè)。集體評價。完成第28題。學(xué)生先在小組里交流，指名匯報，教師指導(dǎo)學(xué)生正確表述。三、自我評價在小組中說說每項指標的意義。自我評價。說說中自的優(yōu)點和不足。四、作業(yè)：第28題。板書設(shè)計： 應(yīng)用廣角