三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元教案范文-資料下載頁(yè)
2024-12-06 02:12本頁(yè)面
【正文】 、12(31天) 小月：11(30天) 2月：平年28天，閏年29天 平年全年365天，閏年全年366天 六、教學(xué)反思： 讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值， 激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，啟發(fā)了學(xué)生的積極思維，讓學(xué)生感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探索者，在自我探究、自我發(fā)現(xiàn)中獲取新知，成為學(xué)習(xí)的主人。 三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元教案最新范文5 教學(xué)目標(biāo)： 基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)。 結(jié)合學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、西、南、北四個(gè)方向，能用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向?！ 』炯寄苣繕?biāo)：使學(xué)生知道地圖上的方向?！ ∏楦心繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東西南北四個(gè)方向?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：對(duì)東西南北等方位概念的形成?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 室外部分 一、導(dǎo)入 師：今天有許多老師來(lái)聽(tīng)課，其中不少老師還是第一次來(lái)到我們緯二路小學(xué)呢!對(duì)我們學(xué)校不是很了解，大家能不能先當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游領(lǐng)著老師們參觀一下我們的’學(xué)校?時(shí)間的關(guān)系我們只參觀前院四周的情況，介紹時(shí)注意使用正確的方位詞。能當(dāng)好小導(dǎo)游嗎?(能)下面就分小組請(qǐng)老師們?nèi)⒂^吧! (學(xué)生分小組進(jìn)入操場(chǎng)向參觀的老師們介紹校園) 二、認(rèn)識(shí)東、西、南、北 認(rèn)識(shí)東、西、南、北?！ W(xué)生集合匯報(bào)。 師：同學(xué)們是怎樣向老師們介紹的? (學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的前后左右來(lái)介紹校園的情況) 師：為什么幾位同學(xué)有的說(shuō)他的前面是教學(xué)樓?有的說(shuō)他的前面是幼兒園樓呢? (兩位同學(xué)站的方向不一樣，所以他所面對(duì)的事物就不一樣。) 師：看來(lái)用我們以前學(xué)過(guò)的前后左右來(lái)描述，有局限性了。怎么辦呢?你還知道其他描述方向的方法嗎? (可以用東西南北來(lái)描述) 師：你知道哪是東嗎?(太陽(yáng)升起的方向就是東方) 知道了東還能知道那個(gè)方向?(西方，東與西相對(duì)) 剩下兩個(gè)方向是什么?(南和北) 哪是南?哪是北?你是怎么知道的? 鞏固?hào)|西南北?！ 煟嚎创蠹沂遣皇钦J(rèn)清了東西南北，咱們來(lái)做幾個(gè)小游戲。 教師說(shuō)方向，學(xué)生轉(zhuǎn)向那個(gè)方向。(速度適當(dāng)加快，增加娛樂(lè)性，使學(xué)生在游戲中熟練辨別東西南北。) 一學(xué)生說(shuō)方向，其余學(xué)生指出相應(yīng)的方向?！ ∮梅轿辉~再來(lái)介紹一下我們的學(xué)校。 知識(shí)擴(kuò)展。 師：在學(xué)校同學(xué)們都已經(jīng)熟練地辨別出東西南北了，出了學(xué)校還分得出來(lái)嗎?老師要考考大家，東圖書(shū)店在我們學(xué)校的哪個(gè)方向?聚豐德呢?泉城廣場(chǎng)呢? 師：你的家大約在學(xué)校的哪個(gè)方向? 室內(nèi)部分 方向的相對(duì)性?！ 煟夯氐诫娊淌遥阏{(diào)向了嗎?文化墻在操場(chǎng)的哪邊?辦公樓呢?教學(xué)樓呢?幼兒園樓呢? 師：現(xiàn)在在多媒體教室里，我在同學(xué)們的哪邊?門呢?那幼兒園樓在我們的哪邊?哎?剛才有同學(xué)說(shuō)幼兒園在操場(chǎng)的南邊，可現(xiàn)在幼兒園又在我們的北邊，這是怎么回事呢? (不是幼兒園在動(dòng)，而是我們站的位置不一樣了。) 師：看來(lái)我們?cè)贁⑹龇较驎r(shí)，要說(shuō)明誰(shuí)在誰(shuí)的什么方向。 三、認(rèn)識(shí)地圖上的方向 師：老師這兒有一張我們學(xué)校的平面圖沒(méi)有完成，同學(xué)們能將“文化墻、教學(xué)樓、辦公樓、幼兒園樓”及它們的方向填在操場(chǎng)四周并把這張平面圖完成嗎?試試看! 學(xué)生繪制，展臺(tái)前展示，介紹繪制情況。說(shuō)說(shuō)為什么這么畫(huà)?！ 煟和瑯拥男@，有的同學(xué)把“東”畫(huà)在了上面，有的把“北”畫(huà)在了上面，如果不標(biāo)出東西南北四個(gè)方位，別人還能清楚地看懂我們的示意圖嗎?怎么辦呢? (我們可以統(tǒng)一一個(gè)畫(huà)圖的標(biāo)準(zhǔn)) 師：對(duì)了，根據(jù)地理知識(shí)，在地圖上通常是按上北下南、左西右東來(lái)繪制的，(板書(shū))為了使大家知道我們是按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)畫(huà)的就在圖的右上角畫(huà)一個(gè)向上的箭頭寫明“北”?！ 煟赫?qǐng)同學(xué)們修改一下你的示意圖?！ ≌故??！ ∷摹⒖磮D辨方向 游樂(lè)園。 師：春天就要到了，我們?cè)撊ゴ河瘟耍覀円黄鹑和瘶?lè)園玩好嗎?(出示) 師：介紹一下公園的情況。(如果沒(méi)用上方位詞可引導(dǎo)學(xué)生“用上我們今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)介紹”) 師：你怎么知道花壇的北邊是噴泉的? 我們先去哪兒玩?(學(xué)生自主選擇進(jìn)入并介紹情況) 北京?！ 煟喝ミ^(guò)北京嗎?老師有幾張北京的照片想不想看看? 出示，學(xué)生欣賞?！ 煟哼@兒有一張廣場(chǎng)的照片，同學(xué)們能根據(jù)左下角的平面示意圖找到你想去的地方嗎? 變換不同的位置讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)四周的情況?！ ∥?、小結(jié) 今后我們?cè)俪鋈ヂ糜尉涂梢赃\(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)順利地找到自己想去的地方?！ ?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1