【正文】 VCD等資料。2．有關父母愛的文字、圖片資料。3．課件。教學過程活動一、聽故事看腳印，體驗長大1．我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）2．學生討論并交流 3．游戲“猜猜我是誰”：出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。?，讓學生猜?；顒佣?、收集資料，體驗長大1．腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大？ 2．小組討論，全班交流活動三、體會成長離不開家人的關愛1．從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？2．小朋友聽后談談感想3．小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。4．小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。看插圖，說圖意5．結合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。6．結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）7．出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。8．學生對爸爸媽媽說心里話9．出示兒歌：我對爸媽說心里話，你們的愛我會報答?；顒铀?、誦讀兒歌，加深體驗 1．齊讀兒歌2． 齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》3． 總結：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠感謝他們。教學反思：1我的暑假計劃主題活動目標: 情感與態(tài)度：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。行為與習慣：做事有計劃。知識與技能：知道有計劃有目標地安排自己生活的好處；學會制定暑假小計劃。過程與方法：通過比較、交流等方法進行體驗與探究，學會與人探究?；顒舆^程及設計意圖：一、小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計首先通過創(chuàng)設情境，讓學生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學生的心理需求及存在的問題；然后借助準備的材料讓學生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最后通過創(chuàng)設情境，讓學生在討論交流中知道有計劃有目標地安排自己生活的好處，激發(fā)起做事要有計劃的愿望。具體操作過程如下：1．暑假暢想：同學們，時間總是過得這么快，轉眼間一個學期就要結束了。馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了！在這兩個月的假期內，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什么？學生自由發(fā)言，教師先不予以評價，只做到心中有數。2．比比說說：聽了同學們的發(fā)言，有兩位小朋友也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽邊想，你覺得他們倆誰的想法好？3．幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請大家?guī)退朕k法呢！怎么回事我們聽一聽。4．心中的煩惱暑假就要到了，小朋友們多高興啊！可是小剛卻說他寧愿不過暑假。這是怎么回事？原來，他的父母總是給他報兩三個培訓班，有補習功課的，也有學特長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學們，你有這樣的經歷嗎？你是怎樣解決的？快來幫幫小剛吧！二、我有我的暑假小計劃 具體操作過程如下：1．同學們，集體的智慧是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計劃吧！2．學生分組討論制定計劃后交流選出最合理的計劃。3．現在就請同學們動腦想想自己怎樣過個快樂而有意義的暑假，動手來制定自己的暑假小計劃吧？4．交流自己制定的暑假小計劃，師生共評?；顒咏ㄗh：活動一小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？1．教師要向學生解釋說明參與“論壇”就是要充分發(fā)表自己的意見。2．學生在交流自己的暑假暢想時，教師一定要對學生的發(fā)言情況做到心中有數，比如學生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環(huán)節(jié)中重點做好引導工作。活動二我有我的暑假小計劃1．學生在分組討論幫玲玲制定暑假小計劃時，教師要注意巡視指導，對于普遍存在的問題在交流評選時予以引導。如時間的安排要合理，要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還可以向學生提供一份較合理的計劃表。教學反思：第四篇：二年級思品與生活下冊《美化家園》教案二年級思品與生活下冊《美化家園》教案[教材剖析]本課教學內容來自人民教育出版社的《品德與生活》二年級下冊，第四單元《美化家園》。根據課時劃分可分為三個活動：“干干凈凈每一天”“垃圾的處理和分類”“廢品大變身”。廢品大變身是對前兩個內容的升華和延伸部分。其內容是以學生的現實生活為基礎，書中一幅幅利用生活中的廢舊材料做成的生活用品的畫面，不僅充分地調動了學生的創(chuàng)作欲望，也為教學的實施搭建了一個很好的平臺。隨著生活水平的提高人們對生活質量的要求也有所提高，然而，人為對環(huán)境的破壞已使我們賴以生存的地球面臨環(huán)境污染、資源缺乏等問題。本課教學是引導學生以實際行動保護環(huán)境，開展變廢為寶、減少垃圾、節(jié)約資源的環(huán)?；顒?，試用自己的雙手來美化自己的家園。在引導學生動手制作和展示的過程中，將廢舊的材料進行“超級變變變”，從而加深認識。此內容注重讓學生具體感受、親身體驗、相互交流和個性化的領悟，使學生在教師的指導下“做中學”，從而達到了活動中育人益智的目的。這樣，不僅為學生提供了探究、實驗、創(chuàng)造的空間，也體現了新課程下品德與生活課的活動性和生活性。[學生分析]1．結合我?！靶“囝~”實驗特點，給每個學生都創(chuàng)造了空間，關注了每個學生的個性發(fā)展。2．教學中抓住低年級學生年齡特點，基于他們對品德與生活課的興趣濃厚，喜歡和同學進行探究、合作、交流和展示，喜歡在活動中感悟和體驗，注重調動學生已有的生活經驗。3．二年級學生經過一年半的小學生活，與一年級相比，他們各方面的能力以及相應的生活經驗、觀察生活的能力都有了進步，對周圍的事物也有更多的興趣。[創(chuàng)新設計]品德與生活是活動型的綜合課程，本課程以兒童直接參與的、豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中，以兒童的年齡特征、經驗背景和學習興趣為設計基礎，將情感態(tài)度價值觀、知識與技能、過程與方法、行為與習慣的培養(yǎng)融為一體?；谝陨咸攸c，我選擇了本課教學。在本課中我設計三個板塊：1．我們一起猜猜看；2．超級變變變；3．小小展示會。在第一個板塊中，我利用多媒體向學生出示廢舊物品做成的工藝品和生活用品，讓大家來猜猜它們是由哪種材料做成的，從而引導學生發(fā)揮想象力，產生將各種廢舊物品加工成各種物品的欲望，進而引起學生們強烈的好奇心。在第二板塊中，組織學生交流生活中有哪些變廢為寶的例子，從而來激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，然后根據學生的興趣愛好小組，合作用帶來的廢舊物品在老師利用廢舊材料制作好的地毯上進行小設計、小制作活動，充分地培養(yǎng)了學生動手、動腦能力，同時也增強了學生的環(huán)保意識。第三板塊中，小組合作，用他們喜歡的方式來展示作品，根據小組合作的創(chuàng)作與展示使學生們在展示會中體會到變廢為寶的樂趣。對教材的內容進行了加工、重組。并結合我市思品學科，市級重點課題“以搜集、處理信息為基礎的課堂”教學模式和省級思品學科“互動式”教學模式進行教學。引導學生探討、思考、引導學生動手操作、親身參與、體驗發(fā)現、感悟、評價，著眼于學生的主動發(fā)展。在本課設計中體現了品德與生活、品德與社會、綜合實踐活動等多學科知識的整合。讓學生在活動中得到感受、體驗、探究和領悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。[教學目標]1．引導學生發(fā)揮想象力，利用各種廢舊物品，做出有意義的東西。2．通過設計和展示活動，能體會到變廢為寶和保護環(huán)境的樂趣。3．培養(yǎng)學生動腦、動手實踐操作能力。[教學過程]板塊一：我們一起猜猜看1．請同學們先來看大屏幕，讓我們共同來欣賞幾件作品，請仔細觀察并且猜一猜，它們是用什么材料制作成的？（：用瓶子做成的花瓶、用廢扣子做的相框、用廢舊的塑料桶做的沙灘玩具、用雞蛋殼做的蠟燭臺。）學生：礦泉水瓶??[設計意圖：這一設計營造了一種寬松愉悅的教學環(huán)境，寓教于樂，學生充分的參與到活動中來，根據學生的興趣愛好，利用猜猜看，使學生能充分地感受到原來廢舊的物品可以做成這么漂亮的工藝品，為接下來的環(huán)節(jié)奠定了基礎。]2．對，你們觀察得可真仔細呀！這些都是用我們即將丟掉的廢舊物品做成的，在生活中，你還見過哪些廢舊材料做成的用品嗎？學生：A、易拉罐做的煙缸B、瓶子做成的儲蓄盒??[設計意圖：這一設計充分調動了學生已有的生活經驗，讓學生充分地感受到原來在我們的身邊，就有好多的人將身邊的廢舊物品進行利用。同時也是對學生一個由點到面的引導作用。]。其實，在我們身邊有很多的廢舊材料可以利用，比如：廢報紙、紙盒子、各種塑料袋、礦泉水瓶等等這些都是可以回收的垃圾，這些廢舊資源，經過我們雙手的打扮就可以變成生活用品或者是精美的工藝品，這多有趣呀！板塊二：超級變變變1．今天我們也要來對身邊的廢舊材料，進行一次廢品大變身（出示課題，用廢冰棍桿、筷子、報紙、瓶蓋制作的板書）?？纯蠢蠋煹膭?chuàng)作怎么樣？我這也是用廢舊的材料做成的。誰想到上面來摸一摸，感覺一下呢？學生：上臺來摸一摸，看一看。[設計意圖：利用親切而富有激趣的話語，融洽了師生的關系。以平等的身份參加了課堂教學，為教學活動的開展奠定了基礎。充分利用所制作的板書，讓學生到前邊親自摸一摸，看一看作品的素材，為學生的制作奠定了一定的基礎。]2．怎么樣？是不是很羨慕呀？就連你們坐的地毯，也是我用廢舊的材料做成的。是不是更加地心動了呢？那就快發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力吧！在制作的過程中，我們應該提醒身邊的小伙伴注意些什么呢？學生：注意安全3．是呀，我們就將同學們剛才所說的，作為溫馨小提示送給同學們。（提示：，不要讓使用的工具劃傷你和同伴；，將不用或剩余的廢舊材料放到方便袋里，請不要隨意丟棄。）[設計意圖：此環(huán)節(jié)關注了教學的每一個細節(jié)，使教學有一個連貫性。使學生的情感態(tài)度價值觀得到了一定的培養(yǎng)。引導學生說出制作時應注意的問題，來提醒身邊的小伙伴，從而激發(fā)了學生關心他人的好品質。]4．接下來，就開始你們的超級變變變，將身邊的廢品進行大變身吧！學生：小組合作，動手操作。[設計意圖：此環(huán)節(jié)師生共同參與，經過商量后，同伴們之間進行制作，有分工、有合作。充分給學生創(chuàng)造開放的活動空間，使學生深刻地感受到合作的快樂。從而充分體現了新課程的生活性、開放性和活動性。]板塊三：小小展示會。1．剛才我和同學們一起動手操作，把廢舊資源進行了大變身，它們到底變成什么樣了呢？快讓我們來展示一下吧！老師這里設置了四個獎項有：合作獎、創(chuàng)新獎、最佳獎、表演獎，（獎項由廢舊的瓶子制作）這些獎項到底能花落誰家呢？那就要看各組的展示了！在坐的每個同學都是小評委，所以你們可要認真地觀看呀。學生：（1）制作的各種作品進行展示。（學生：風鈴、筆筒??）師：他們組有的同學是獨立完成，有的是和同伴一起合作，誰能說說你和同伴合作制作的感受呢？學生：合作得很愉快，我們制作的過程中互相幫助。師：看了他們的展示，你有哪些啟示呢？你們想頒什么獎給他們呢？（所頒發(fā)的獎項課堂上以投票率多的數為主。）[設計意圖：這一設計不僅調動了學生們的興趣，同時也體現了學生之間自主的評價，例如：教師引導學生說出合作的感受，使學生能切實地感受到合作的樂趣。學生們的自由頒獎和教師的評價，充分地體現了教師和學生之間的和諧師生關系。]（2）展示打擊樂器。（利用廢舊的材料制作的鼓、和手鼓等打擊樂器）學生：分別介紹利用哪些廢舊材料，制作的打擊樂器。師：那你們能不能用這些打擊樂器，來演奏一首曲子呢？快商量一下。師：感謝你們小組的展示。原來，這些廢舊的紙盒還可用來制作成打擊樂器，并打出好聽的節(jié)奏，真的是太神奇了。我提議我們可以組成一個“建工”小樂團，用我們制作的打擊樂器來演奏，同學們，你們呢？還有什么建議嗎？學生：我們還可以制作一些其他的打擊樂器。師：你們的建議都很好，那我們將頒發(fā)哪個獎項給這個小組呢？（所頒發(fā)的獎項，課堂上以投票率多的數為主。）（3）展示做成的紙偶和跳棋。（當場利用廢舊易拉罐制作跳棋，并和其他組一起下盤棋。）師：我還從來沒見過用易拉罐做的跳棋呢！真想親自和你們組來玩一回！你們組的創(chuàng)意，可以使我們在閑暇之余得到放松。同學們，我們應該頒哪個獎給他們小組呢？（4）展示設計好的時裝——時裝表演。師：小模特專業(yè)的表演讓人賞心悅目，你們的設計不僅抓住了時尚的脈搏，更體現了環(huán)保意識，真是一舉兩得！[設計意圖：此環(huán)節(jié)學生利用自己喜歡的方式，來展示他們的作品，從中體會變廢為寶給孩子們帶來的無限樂趣。]結束語：今天，經過我們的巧心、巧手，我們身邊一樣樣看似無用，即將被拋棄的廢舊材料，不僅變成了精美的工藝品、好聽的打擊樂器、給人帶來歡樂的玩具和漂亮的服裝，也成為了我們生活中的一個亮點。同學們，在這里我希望你們能在今后的生活中繼續(xù)變廢為寶、減少垃圾，為美化家園做貢獻，使我們的生活變得更加的絢麗多彩。（將隨機播放廢舊材料做好的工藝品，進行欣賞）[板書設計]超級變變變（將學生制作好的、可以粘貼的作品進行粘貼）[教學評析]《超級變變變》一課很好地體現了新課程的理念，聯系學生的生活實際，廣泛挖掘課程資源，寓教于樂，全面整體地實現課程目標，學生在原有生活經驗的基礎上得到了提升。本節(jié)課具有以下幾個特點：一、豐富多彩的教學活動安排，寓教育于活動之中。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上，注重從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，如第三個板塊小小展示會，學生用自己的喜歡的方式，將本小組制作的作品向同學們進行展示，在形式上不拘一格，形式服務內容，將說一說、演一演、比一比、賽一賽、實踐等多種形式有機結合；活動時間的安排比較靈活機動，將課前活動、課堂活動、課后延伸活動相配合。一切活動均以落實課程目標為目的。二、注重學科知識的整合，著眼于學生的主動發(fā)展。在教學中，王老師以發(fā)展創(chuàng)新精神、時間能力為主要教學目的，引導學生大膽想象、大膽創(chuàng)作。如課堂上利用所帶來的廢舊材料制作自己喜歡的用品。有的制作了精美別致的服裝、好看實用的生活用品、給人帶來歡樂的玩具和能打出好聽節(jié)奏的打擊樂器等等。孩子們