【正文】 ，讀來也就不知所云。對于初中生來說，要努力避免想到什么說什么。（三）意趣的探尋文章的“意”，從傳播的角度說，不只是一種意思或見解的表達(dá)，干巴巴的，毫無生氣，而最好具有內(nèi)在生動(dòng)性、情感性、趣味性。使讀者能感受到所傳達(dá)的內(nèi)容，包含著作者生命的融入和精神的感奮，從而產(chǎn)生閱讀的快感和沖動(dòng)。也就是要追求有“意趣”。有意趣的文章，不止是表面的好玩、有趣，往往更重要的是擁有實(shí)質(zhì)上的韻味。如《梁思成的故事》，講述的是一個(gè)擁有了“建筑的靈魂”的人，一個(gè)將自己與古建筑融為一體、具有人類視野的人，——“我也是遼代的一塊木頭！”這一點(diǎn)睛之筆，其“意”耐人尋味，誘人、感人、動(dòng)人，給人以無盡的聯(lián)想、思考和感嘆，這便是文章的“意趣”所在。意趣，不是寫人敘事類文章的專利，在議論說明類的文章中，也是一種必要與可能的追求。例如《科學(xué)家的數(shù)字武器》，這是一篇說明為主的文章，作者就把“數(shù)字武器”這個(gè) “意”，論說得很有趣：通過講述布魯卡與古爾德對人腦袋大小與智力的關(guān)系的爭論，描述古爾德對數(shù)字的“自相矛盾”的態(tài)度與行為，以米老鼠身體各部位的比例的增加，論證“幼態(tài)持續(xù)學(xué)說”，不但說清了科學(xué)家怎樣使用數(shù)字武器，而且證明了數(shù)字武器的作用與局限，文章顯得意趣盎然。教學(xué)反思：第四篇：八年級下冊語文第一單元知識(shí)點(diǎn)整理專題八年級下冊語文《第一單元》知識(shí)點(diǎn)整理【第1課 藤野先生】（一）重點(diǎn)字詞1．生字藤 野（t227。nɡ）發(fā) 髻（j236。）蘆 薈（hu236。）畸 形（jī）杳無消息（yǎo）不 遜（x249。n）詰 責(zé)（ji227。）爛 熳(m224。n)匿 名(n236。)深惡痛疾（w249。）瞥 見(piē)解 剖(pōu)緋 紅（fēi）油光可鑒(ji224。n)2．詞語解釋抑y236。揚(yáng)頓挫：聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。緋紅：鮮紅。流言：流傳的毫無根據(jù)的壞話。宛如：好象?；危翰徽５男螤睢２贿d：不客氣；無禮貌；驕傲、蠻橫。匿名：不具名或隱藏真名。杳：遠(yuǎn)得不見蹤影；無影無聲。瞥見：很快地看一下。精通：深刻了解，非常懂得。喝采：大聲叫好。決意：拿定主意。美其名曰：（把不美的事物）美化他的名字叫。遺民：①留下的在國外的人； ②改朝換代后仍效忠前一朝代的人；（二）重點(diǎn)句子1．從文中找出一個(gè)運(yùn)用了反語修辭手法的句子：（1）實(shí)在標(biāo)致極了。（“標(biāo)致”本義是指相貌、姿態(tài)美麗，而且是多用于形容女人的。用來形容清國留學(xué)生，便是一種諷刺，表現(xiàn)他們外表華美，精神空虛的特點(diǎn)。）（2）問問精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！保ㄟ@是諷刺的說法，這些人“精通”的“時(shí)事”，其實(shí)是一些無聊的事。）（3）于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（“正人君子”是反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。）（三）文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單魯迅是我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。魯迅是筆名，本名周樹人，是浙江紹興人?！短僖跋壬愤x自《朝花夕拾》?！俺弊xｚｈ?。?，早晨的意思。早晨的花到晚上拾起來，說明這個(gè)集子的文章都是回憶性的。文章的體裁是散文?！短僖跋壬愤x自《朝花夕拾》，是魯迅寫的一篇回憶性散文，文中回憶了他早年在日本留學(xué)時(shí)期的生活，表達(dá)了作者對藤野先生的真摯懷念。對于自己的老師，作者只寫過三個(gè)分別是壽鏡吾、章太炎和藤野先生。（點(diǎn)撥：壽鏡吾是在《從百草園到三味書屋》中寫的；章太炎是在《關(guān)于太炎先生二三事》中寫的。）本文以作者和藤野先生的交往為敘事線索（明線），以作者的愛國主義思想感情變化為暗線，與藤野先生交往的四件事：①添改講義；②糾正解剖圖；③關(guān)心解剖實(shí)習(xí)；④了解中國女人裹腳?！镜?課 我的母親】（一）重點(diǎn)字詞1．生字：佃戶（di224。n）寬 恕（sh249。）蠻 橫(m225。n)綽 號(chu238。)侮 辱(wǔ)抽 屜（t236。）文縐縐（zhōu）舔（tiǎn）牢 騷(sāo)賠 罪(p227。i)眼 翳（y236。）吹 笙（shēnɡ）庶祖母（sh249。）2． 解釋詞語責(zé)罰：處罰。管束：加以約束，使不越軌。廣漠：廣大空曠。寬恕：寬容饒恕。質(zhì)問：責(zé)問。文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。仁慈：仁愛慈善?！?侮辱：使對方人格或名譽(yù)受到損害、蒙受恥辱。面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。氣量：指才識(shí)和品德的高低；指能容納不同意見的度量。（二）文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單1．《我的母親》選自《胡適自傳》，作者胡適，字適之，是現(xiàn)代著名的學(xué)者。他因提倡文學(xué)革命而成為新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一。2．人物傳記分為自傳和小傳。自述生平的文章是自傳；記述他人生平的文章是小傳?！镜?課 我的第一本書】（一）重點(diǎn)字詞1．生字摻 和（chān）馬 鬃（zōnɡ）磨 蹭（c226。nɡ）盈 眶（y237。nɡ）塾 師（sh）紅 薯(shǔ)枉讀(wǎnɡ)挎著籃子(l225。n)2．解釋詞語溫厚：溫和寬厚。摻和：摻雜混合在一起。翻來覆去：一次又一次；多次重復(fù)。知書識(shí)禮：有知識(shí)，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。酷似：極像。（二）文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《我的第一本書》的作者是牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩人，原名史成漢。作品有詩劇《智慧的悲哀》，詩歌《鄂爾多斯草原》、詩集《彩色的生活》等?！镜?課 列夫?托爾斯泰】（一）重點(diǎn)字詞1．生字：粗制濫造（l224。n）鶴立雞群（h226。）胡 髭（zī）長 髯（r225。n）黝 黑（yǒu）一 綹（liǔ）藏污納垢（ɡ238。u）粗 糙（cāo）軒 昂（xuān）頷 首（h224。n）甲 胄（zh238。u）锃 亮（z226。nɡ）粲 然（c224。n）劍 鞘（qi224。o）廣 袤（m224。o）禁 錮（ɡ249。）戳（chuō）犀 利(xī)熾 熱(ch236。)尷 尬（ɡān ɡ224。）鬈 發(fā)（qu225。n）黯然失色（224。n）2．解釋下列詞語。誠惶誠恐：惶恐不安。廣袤無垠：廣闊無邊。頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。無可置疑：沒有什么可被懷疑。黯然失色：用以表示相形之下暗淡無光。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著，形容嚴(yán)肅莊重的樣子。（二）文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單1．《列夫?托爾斯泰》：節(jié)選自《三作家》，作者茨威格是奧地利(國家)的著名小說家，傳記作家。列夫?托爾斯泰是俄國的著名作家。主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》等。2．米開朗琪羅是意大利(國)的雕塑家、畫家。3．陀斯妥耶夫斯基是俄國著名的作家。主要作品有小說《白夜》、《罪與罰》、《無聊》、《卡拉瑪佐夫兄弟》等?！埃ㄋ麄儯┫Ｍ吹揭粋€(gè)貌似天公的美髯公，集尊貴、軒昂、偉岸、天才與一身?！边@句話中的“美髯公”一詞在我國古典文學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)，《三國演義》中的“美髯公”是指 關(guān)羽，而《水滸傳》中的“美髯公”則是指 朱仝?！镜?課 再塑生命】（一）重點(diǎn)字詞1．生字綻 開（zh224。n）譬如（p236。）繁 衍（yǎn）覓 食（m236。）搓 捻（cuō niǎn）棲 息（qī）小 憩（q236。）困 惑(hu238。)穿 梭(suō)期期艾艾（224。i）遷 徙(xǐ)枝 椏（y?。┶に煎谙?m237。nɡ)(xi225。)恍然大悟(huǎnɡ)2．解釋詞語繁衍：逐漸增多或增廣。遷徙：遷移。截然不同：界限分明，完全不同。落英繽紛：落花繁多而凌亂。落英，指落花。不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。期期艾艾：形容口吃。冥思遐想：深沉地思索。遐，遠(yuǎn)?；腥淮笪颍盒稳莺鋈恍盐颉；腥?，忽然。花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過來)。小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎。一點(diǎn)不敢疏忽。茁壯生長：形容生長旺盛的樣子。茁壯，強(qiáng)壯，健壯。油然而生：形容思想和感情自然而然地產(chǎn)生。油然，自然而然地。不求甚解：原指讀書要領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，不必咬文嚼字。現(xiàn)多指只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解。（二）文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單1．《再塑生命》選自《假如給我三天光明》。作者是海倫?凱勒，美國女作家、教育家。本文中這位為她“再塑生命”的老師是莎莉文老師。2．莎士比亞是英國文藝復(fù)興時(shí)期杰出的戲劇家和詩人，他的四大悲劇是《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》；喜劇是《威尼斯商人》。第五篇：八年級語文下冊第一單元教學(xué)計(jì)劃八年級語文下冊第一單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本單元的五篇文章都是敘事性作品，它們或追敘作者自己人生道路上的難忘經(jīng)歷，或展現(xiàn)名人、偉人的一個(gè)側(cè)面，揭示人生意義，使學(xué)生受到正確的人生態(tài)度、情感價(jià)值觀教育。《藤野先生》——魯迅回憶自己早年在日本留學(xué)時(shí)期的生活。文章重點(diǎn)敘述了自己與藤野先生的交往，追述自己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著作者強(qiáng)烈的愛國主義感情?！段业哪赣H》——作者敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響，再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會(huì)一位既普通又偉大的母親的形象?！段业牡谝槐緯贰亲髡邔嚯y生活的深刻體察和獨(dú)特感悟。“第一本書”折射出的是20世紀(jì)初中國農(nóng)村的苦難生活、人間溫情和生活樂趣?！读蟹?托爾斯泰》——作者不僅為我們展現(xiàn)托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界?！对偎苌贰憩F(xiàn)了一位富有愛心的教師形象以及她那高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也展示了一個(gè)盲聾啞女孩的精神追求。二、單元教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)和能力了解作者及相關(guān)的寫作背景。積累本單元中的重點(diǎn)字詞。學(xué)習(xí)細(xì)膩描寫人物言行的方法并應(yīng)用。（二）過程和方法理解課文的主旨，體會(huì)作者的感情。學(xué)習(xí)傳記和回憶錄的寫作方法，了解敘事性作品的文體特征，細(xì)心揣摩其敘事風(fēng)格、描述手法和情感表達(dá)。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀聯(lián)系課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會(huì)人生，體會(huì)人生奮斗的意義，培養(yǎng)他們熱愛生活的情感。三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)理解課文的思想內(nèi)涵，思考、感悟社會(huì)人生。了解敘事性作品的文體特征，揣摩文章的敘事風(fēng)格、描述手法和濃郁的感情色彩等。四、教學(xué)設(shè)想（措施和方案）本單元的文章具有濃厚豐富的人文內(nèi)涵，涉及深廣的社會(huì)背景，引導(dǎo)學(xué)生自主地查閱搜集資料，培養(yǎng)他們篩選整理信息的能力。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，在探討交流中加深文意理解，領(lǐng)會(huì)文章藝術(shù)表達(dá)的特色。敘事性作品比較適合朗讀，在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)學(xué)生揣摩玩味作品的敘事風(fēng)格、描述手法和其中的感情。品味名家的人生歷程，誘發(fā)學(xué)生的人生體驗(yàn)，感悟社會(huì)人生哲理。五、教學(xué)課時(shí)安排《藤野先生》2課時(shí)《我的母親》3課時(shí)《我的第一本書》1課時(shí)《列夫?托爾斯泰》2課時(shí)《再塑生命》1課時(shí)綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)單元檢測及講評2課時(shí)合計(jì)：13課時(shí)