【正文】 少練，針對學生的弱項再加強分析、指導和訓練。第四輪：機動（答疑及考前指導）學生自主復習四、值得注意的問題在復習過程中要特別關注學生心理，對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛。注意因材施教，對一些學習困難的學生不要提過高的要求，復習要使得不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。總之，我們要以學生為主體，一切從學生的實際出發(fā)，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成小學階段的學習任務，并為今后的學習打下良好的基礎。第四篇：六年級下冊語文總復習計劃六年級下冊語文總復習計劃一、指導思想：以《小學語文新課程標準》為標準，以小學11—12冊教材為憑據(jù)，以教材為主，扎實進行語文基本功訓練，力爭完成縣的目標任務。二、目的要求：梳理小學階段所學的雙基知識，知識進行歸類、講解，讓學生系統(tǒng)掌握拼音、字、詞、句、段、篇中要求掌握運用的各項知識。11—12冊教材各知識點達熟練識記、運用。三、復習內容：（一）拼音：能互換寫出大寫和小寫字母。能根據(jù)音節(jié)寫出詞語和句子。能給11—12冊二類字及易混字選正確音節(jié)。（二）字：能認準音形，了解字義，形近字、多音字，能熟練組詞。熟練掌握三種查字典的方法，會現(xiàn)場查字典。（三）詞： 11—12冊重點詞要正確理解識記書寫，靈活運用。能在語言環(huán)境中找近反義詞，會辨別詞的感情色彩和詞的意思。能選詞造句和仿照句子造句，做到完整通順。（四）句子：句子類型：認識常用句式，積累句子，能仿寫優(yōu)美的句子。會擴句，會修改病句。（不說病因）。掌握修辭方法（比喻、擬人、排比、反問、夸張）會判斷選擇。理解文中重點句子的含義（11—12冊）掌握“把”字句，“被”字句，反問句、陳述句等句式。用不同的詞序、標點組意思相同或不同的句子。（五）標點：會準確地使用逗號、句號、感嘆號、冒號、引號、頓號、省略號。（六）語言積累：能背誦（11—12）冊《積累運用》中常用的詩句、諺語、歇后語和格言（檢測內容）。課外閱讀中應記住一些優(yōu)秀的語段、古詩、名言、詩句、歇后語和格言（檢測形式）摘抄一句）。能根據(jù)提供要求或情景運用課本中“語言積累”和課外閱讀積累的常用名言、諺語、歇后語，檢測形式：根據(jù)生活實際，學習實際寫）。（七）閱讀：能讀懂一段話或短文，能根據(jù)其內容解釋詞語、句子的意思及含義，并回答相應的問題。能歸納段意，主要內容，體會文章所表達的思想感情。能背誦默寫古詩（只限于指定篇目），解釋古詩句古文句中帶點詞語以及全句的意思，（只限于課后出現(xiàn)的句子）記住部分古詩作者，以及古詩所表達的思想感情。能按先后順序排列雜亂的句子或段落。（八）作文：能根據(jù)具體情景寫一段人物交際語言。掌握常用應用文。會根據(jù)要求寫一篇簡單記敘文。會根據(jù)提供的材料或擴寫或續(xù)寫。會寫看圖作文。四、使用資料：《課標》。11—12冊教材，練習冊、檢測題（12冊為重點）自己積累的復習資料。五、復習方法：（講練結合）先知識梳理——再重難點講極——檢測評估后查缺補漏。六、具體措施：鞏固學生已形成的良好學習習慣，密切師生關系，做好學生思想工作，保證復習工作的順利進行。章節(jié)知識復習做到扎實落實，知識過手，不浮澡，重視能力培養(yǎng)。抓常規(guī)教育，營造氛圍，激勵優(yōu)生，重在抓中等生，一幫一活動落到實處。與各科教師協(xié)調工作。加強對學生應試心理的指導和考試技巧的指導，避免非智力因素的影響。發(fā)揚科學加汗水精神。輔導差生輪流表（略）。分析往屆試卷，研究考點。七、時間安排：4月中旬：復習11冊教材并檢測18單元 5月份：復習12冊教材并檢測 16單元6月上旬 ：總復習拼音部分、漢字、詞語部分、標點、閱讀、語言積累和運用、口語 交際和作文、檢測模擬，模擬檢測查缺被漏傣家遮天蓋地酷熱傍水而居一幢別致 竹籬支撐 竹篾茅草覆蓋寬敞興旺蜂擁而至第五篇：小學語文一年級下冊期末總復習計劃小學語文一年級下冊期末總復習計劃一、復習目的：全面復習本冊書要求會認的255個生字，要求會寫的129個生字，并能用常用字組詞或者說話。對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的?？偨Y延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和口語交際、寫話的能力。二、復習形式：以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。三、復習類型：看拼音寫詞語或者簡單的句子。區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。古詩的吟誦和填空練習。重點課文的理解和課外閱讀練習?？磮D，寫幾句話。四、復習內容和要求：復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。復習鞏固大寫字母。會用音序查字。復習認讀《生字表（一）》中的550個漢字，復習掌握《生字表（二）》中的250個漢字。了解和掌握一些常用的識字方法。了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口頭或書面組詞。復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。會正確背誦指定的課文。復習認讀課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，學習運用句號、問號、逗號、感嘆號。認識句子，能正確的抄寫或聽寫句子。1學習寫自己想說的話，培養(yǎng)寫話的興趣。五、復習重點及難點：復習重點：復習認讀《生字表（一）》中的550個漢字，復習掌握《生字表（二）》中的250個漢字。了解和掌握一些常用的識字方法。難點：辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口頭或書面組詞。六、復習措施：緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。