【正文】 、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。按照詞的類型分類復(fù)習，掌握所學的詞語盤點中的詞語，認讀并聽寫這些詞語。復(fù)習課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。根據(jù)句意填出適當?shù)脑~語。（三）句：所有日積月累里的句子全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。所有句型之間的轉(zhuǎn)換，練習冊上的，卷子上的難點，弱點，會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。（四）段：能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。正確在段落中使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號，能給句子加上正確的標點符號。（六）篇：抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主，在其中字，詞，句都進行了練習。將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復(fù)習。（七）習作：能按要求完成各類習作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號。最終復(fù)習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復(fù)習。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫，講解。還有就是教給孩子復(fù)習方法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。第五篇：六年級語文上冊期末復(fù)習計劃六年級語文上冊期末復(fù)習計劃常州市蘆墅小學 談彩萍經(jīng)過本學期的學習，大多數(shù)學生已掌握了本冊語文書中的知識點，但是由于學生的個體差異，導(dǎo)致了他們語文素養(yǎng)的參差不齊。在最后的這段時間里，教師應(yīng)集中精力，抓住時機，把復(fù)習作為促進學生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計復(fù)習過程，恰當選擇復(fù)習方法，從而最大限度地提高每個學生的語文素養(yǎng)。根據(jù)本班學生的實際情況，現(xiàn)制定復(fù)習計劃如下：一、復(fù)習目標繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，認真完成作業(yè)、不懂就問。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀。準確認讀生字，進一步加強生字連詞、組詞的能力；將每課生字詞和成語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。培養(yǎng)學生口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法。理解詞語和課文內(nèi)容。學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法；學習與運用簡單的復(fù)句；會修改常見的幾種病句。加強學生的習作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；二、復(fù)習內(nèi)容（一）基礎(chǔ)知識漢字。要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。詞語。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，大部分能在口頭和書面中正確地運用。聯(lián)系上下文理解詞語的意思。句子。（1）要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。（3）能準確運用用關(guān)聯(lián)詞語。標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。（二）閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。（三）、寫作從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。三、復(fù)習措施對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復(fù)習方法，結(jié)合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認真?zhèn)?、上好每一堂?fù)習課。切實減輕學生負擔，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學生在復(fù)習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習、勇于復(fù)習、勤于復(fù)習。多參考教育教學資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復(fù)習課實際中來，學以致用。不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。四、實施步驟第一階段以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，并以單元測試卷為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復(fù)習。第二階段以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復(fù)習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。第三階段全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導(dǎo)、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。五、復(fù)習時間和內(nèi)容安排復(fù)習時間復(fù)習內(nèi)容課時安排1月4日—6日第一、二單元模擬考試及試卷評講3課時1月7日—9日第三、四單元模擬考試及試卷評講3課時1月10日—14日第五、六單元模擬考試及試卷評講3課時1月15日—16第七單元模擬考試及試卷評講3課時1月17日—18日綜合復(fù)習閱讀理解、習作專題3課時1月21日—22日擬考試及試卷評講3課時1月23日自由復(fù)習2課時六、在復(fù)習的過程中，注意以下幾點突出重點。要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高分數(shù)。在閱讀的復(fù)習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習中，怎樣把話寫通順是重點。講練結(jié)合。要以學生自己的復(fù)習為主，要以練習為主，老師作適當?shù)奶崾尽w納。注意適時、適量地緩解學生心理壓力。調(diào)整學生學習狀態(tài)。