小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（★）-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生錯(cuò)誤率較高的題目讓學(xué)生多觀注。指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。針對(duì)以上問題，制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫詞語盤點(diǎn)的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞。有可能學(xué)生也隨著復(fù)習(xí)階段的進(jìn)入，心情變得煩躁起來吧!大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，只在老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí)，離開老師的視線他們就只想著玩了。六年級(jí)語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃隨著一個(gè)又一個(gè)繁忙而又緊張的星期過去，這個(gè)學(xué)期也接近尾聲了。能根據(jù)文章回答相關(guān)問題。能正確背誦、默寫本冊(cè)古詩，理解詩意，理解古詩所表達(dá)的思想感情，了解詩人及相關(guān)內(nèi)容。會(huì)正確使用關(guān)聯(lián)詞語。能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。每個(gè)單元的聽寫要過關(guān)。對(duì)中等生既要鼓勵(lì)又要關(guān)注。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施更加重視差生。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習(xí)。而積累和運(yùn)用，均離不開學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，因?yàn)椤笆谥贼~，不如授之以漁”，學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)的方法，才不需要每時(shí)每刻都依賴?yán)蠋煟拍苡懈蟮陌l(fā)展空間和更快的發(fā)展速度。很多學(xué)生都能結(jié)合學(xué)習(xí)過程中喜歡的書來寫，但也有內(nèi)容空泛，缺乏真情實(shí)感，語句不夠通暢，書寫不夠工整、規(guī)范等問題。在回答問題時(shí)答的不全、不準(zhǔn)，顯然是對(duì)短文主旨理解不透。從這部分的答卷中，可以看出學(xué)生在漢語拼音拼讀、詞語的辨析運(yùn)用能力、句型變換、詞句積累以及良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成等方面存在問題。試題具有一定的開放性，有利于學(xué)生的自主發(fā)揮。試題覆蓋面廣，全卷共六大題，分為拼寫、詞語、句子、積累、閱讀、習(xí)作，涉及到的知識(shí)和能力有：讀拼音寫詞語、漢字的規(guī)范書寫、組詞、詞語分類、選詞填空、按要求寫句子、課內(nèi)外積累、課內(nèi)外閱讀、習(xí)作等。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫，講解。正確使用標(biāo)點(diǎn)。關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子。復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。每個(gè)單元的讀讀寫寫全部都會(huì)寫，聽寫要過關(guān)。（五）閱讀理解的相關(guān)答題技巧的訓(xùn)練。（一）抓住要點(diǎn)，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)，做到分步訓(xùn)練，整體推進(jìn)。（三）復(fù)習(xí)課中要把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。1寫得不怎么樣，但還是有希望的。星期天,我們必須去看排球賽。這是偉大的奇觀。您為我們付出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您對(duì)中國人民的友誼?！耙欢ā薄氨仨殹庇谩胺??不可”“不能不” 3表示不情愿、不得已。相信在短時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平一定會(huì)提高。?仔細(xì)閱讀這段話，談?wù)勀銓?duì)以下這句話的理解，并說說通過什么方法理解了這句話？（滲透“抓關(guān)鍵詞語理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實(shí)際理解、反復(fù)朗讀”等理解句子的方法）?理解下面詞語在句子中的意思。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個(gè)好的心態(tài)來面對(duì)考試。能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。（二）詞：所有生詞，書本里的，練習(xí)冊(cè)里的詞都要會(huì)寫，會(huì)運(yùn)用。六、復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）字：生字表里所有的生字組詞，聽寫。對(duì)于句式的訓(xùn)練，教師要多讓學(xué)生見題，達(dá)到熟能生巧。寫板報(bào)稿要突出它的特點(diǎn)：標(biāo)題要醒目，正文要簡明扼要。閱讀記敘文，能抓住富有感情彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn)，感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們廣泛閱讀課外資料，并給與鼓勵(lì)指導(dǎo)。對(duì)于字、詞、句部分，采用歸類復(fù)習(xí)法；對(duì)于閱讀、習(xí)作部分，則采用分單元復(fù)習(xí)法。全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績，特制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：一、復(fù)習(xí)方法：采用歸類和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。培養(yǎng)優(yōu)生。按要求改寫各種句式的練習(xí)及運(yùn)用正確的修改符號(hào)修改病句。（包括關(guān)聯(lián)詞語）。寫景要抓住景物的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行敘述，注意過渡要自然。對(duì)于學(xué)困生，教師要多找學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生的心理，樹立信心。對(duì)于優(yōu)等生，教師要給予拔高要求，培養(yǎng)優(yōu)生，提高平均分。每個(gè)單元的讀讀寫寫全部都會(huì)寫，聽寫要過關(guān)。復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫，講解。?說說課文中下列人物的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握人物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、魯濱遜、錢學(xué)森、肖幫、鄭成功、藺相如??（2）注重閱讀方法的滲透?？梢砸孕〗M為單位出題，也可以自己獨(dú)立出題，再把所有題目綜合在一起，形成題庫，每天抽一套題全班進(jìn)行訓(xùn)練?！笆恰薄傲恕庇谩罢l也不能否認(rèn)”2表示非常肯定?！皶?huì)”“可能”“能”“應(yīng)該”用“不可能不”“不會(huì)不”練習(xí)香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。詹天佑是我國杰出的愛國工程師。1問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。整體上做到分類復(fù)習(xí)與單元復(fù)習(xí)相結(jié)合。（四）針對(duì)學(xué)生實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練。能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語盤點(diǎn)中的詞語，認(rèn)讀并聽寫這些詞語。所有句型之間的轉(zhuǎn)換，練習(xí)冊(cè)上的，卷子上的難點(diǎn)，弱點(diǎn)。能掌握基本的病句特點(diǎn)。將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。習(xí)作：能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)最終復(fù)習(xí)抓住書本，多講多練，針對(duì)班上孩子易錯(cuò)問題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。備注鞏固練習(xí)
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