【正文】 古詩；描寫鄉(xiāng)愁的古詩??（3）句子的分類整理：對聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點句等。（綜合性學習方面）四、復習時間：四周五、復習內(nèi)容及策略第一部分：基礎知識（復習時間：兩周）（一）漢語拼音（復習時間：兩天）1．復習要點能背誦并默寫《漢語拼音字母表》；能準確拼讀音節(jié)（讀準翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等），正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。第二篇：小學六年級下冊語文期末總復習計劃小學六年級下冊語文期末總復習計劃一、指導思想以語文新課程標準為準繩，以教材為依托，全面系統(tǒng)地進行小學階段的語文知識復習，重點復習十一、十二冊，全方位地訓練學生的語文素養(yǎng)，教給學生復習方法和技能，發(fā)揮教師的主導作用和學生主體作用，注重培優(yōu)輔差，注重提高復習效率。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課生字詞和成語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句。要想提高本班復習效果，針對上述情況，必須夯實基礎，以本為本，加強語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，進一步激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)良好的學習方法，樹立學好語文的信心，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。加強學生的習作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。（閱讀方面）3．把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實，文從字順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，養(yǎng)成留心觀察，認真思考，勤于動筆，認真修改自己作文的良好習慣。（3）詞語運用方面：詞語復習的重點是理解和運用，對常用詞語和課文中的重點詞語，應采用各種形式讓學生進行運用。?你對北京2008奧運會還了解多少，把你知道的分條寫下來：?安徒生是丹麥著名的童話大師，你還知道他寫下了哪些作品，把它們的題目推薦給大家：?領袖和偉人中有許多可?可泣的故事，你知道哪些故事，把你知道的名字和故事題目寫幾個下來（2）結(jié)合生活運用?給下列地方設計標語：教室；圖書閱覽室；微機室；學校食堂；花圃草坪。第二部分：閱讀（復習時間：一周）（一）復習要點1．具有獨立的閱讀能力。）?讀了這篇短文或這段話，你有什么感受？（結(jié)合內(nèi)容具體談：全文中心、主要人物品質(zhì)、主要事情所蘊含的道理）?試著給短文起一個喜歡的題目。(四)復習策略1．擬題給每一次習作擬一個喜歡的題目。題例：看著以下這些作文題，根據(jù)以上的三點提示，想想可以選什么素材來寫？ 《暑假趣聞》《雨中》《中秋之夜》《校園新事》《我忘不了他》《他進步了》《友誼》《溫暖》《瞧，我們這一家》《節(jié)日的大街》《家鄉(xiāng)的》《游記》《我愛》??小提示：盡量用上你平時寫過的習作素材。（1）記實作文表達原則：具體自然、追求個性指導要點：①在表達時，要盡量把自己想表達的意思說得清楚、具體。②讀（觀）后感：處理讀（觀）和“感”的關系。進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。了解形聲字的構造。句子（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“分辨事實與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。課外閱讀應根據(jù)單元重點選擇典型材料，結(jié)合復習資料和課外作業(yè)運用所學的方法。在五、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是與其類似的，如《這件事》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。六年級英語復習計劃一、復習要有目標，有計劃。過教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復習與梳理，全冊快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、詞組、句型的過關，教材上的對話和課文也要重點復習。講解習題，不要只注重訂正答案，更要注重答案的分析和應用到的知識點的回顧。第四輪：機動（答疑及考前指導）學生自主復習四、值得注意的問題在復習過程中要特別關注學生心理，對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛。能給11—12冊二類字及易混字選正確音節(jié)。（不說病因）。（七）閱讀：能讀懂一段話或短文，能根據(jù)其內(nèi)容解釋詞語、句子的意思及含義，并回答相應的問題。會寫看圖作文。加強對學生應試心理的指導和考試技巧的指導，避免非智力因素的影響。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。能借助漢語拼音認讀漢字。復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。了解和掌握一些常用的識字方法。加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。六、復習措施：緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。會正確背誦指定的課文。復習鞏固大寫字母。區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。輔導差生輪流表（略）。11—12冊教材，練習冊、檢測題（12冊為重點）自己積累的復習資料。能背誦默寫古詩（只限于指定篇目），解釋古詩句古文句中帶點詞語以及全句的意思，（只限于課后出現(xiàn)的句子）記住部分古詩作者，以及古詩所表達的思想感情。理解文中重點句子的含義（11—12冊）掌握“把”字句，“被”字句，反問句、陳述句等句式。熟練掌握三種查字典的方法，會現(xiàn)場查字典?？傊?，我們要以學生為主體，一切從學生的實際出發(fā)，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成小學階段的學習任務，并為今后的學習打下良好的基礎。句子：講清各種時態(tài)、各種句型的陳述句、否定句、一般疑問句和特殊疑問句變化規(guī)則，特別是第三人稱單數(shù)和過去式的句型轉(zhuǎn)換。串知識：根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于書中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。在復習前，我主要根據(jù)年級段的不同，有目的、適量的安排學生，應對復習內(nèi)容及復習安排做到心中有數(shù)，目標明確。閱讀訓練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。善于比較，找出異同。善于利用教材。從習作的形式來看，有記實性的習作（寫自己平時所見、所聞和所想），有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。標點正確使用常用的標點符號，要能結(jié)合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略號、破折號的作用。（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中