五年級陶校長的演講-資料下載頁
2025-10-12 06:16本頁面
【正文】 解？意思就是說：（）身體不健康，我們（）沒辦法尋找幸福。小結(jié)：同學(xué)們很厲害，在這兒，陶校長用了一個“因?yàn)椤钡木涫?，你們在陶校長的話中，又巧妙地用了另一個關(guān)聯(lián)詞語：如果??就??我很佩服你們。你還能用“因?yàn)椤闭f一句話嗎？（今天我來遲到了，是因?yàn)槲疑∪メt(yī)院打針了。）3）如果想擁有健康的身體，那應(yīng)該怎么做呢？讀有關(guān)語句：健康的身體，離不開自覺持久的鍛煉，離不開科學(xué)合理的生活和作息。4）陶校長希望我們今后打算怎么做呢？讀句子：希望你們從小樹立“健康第一”的觀點(diǎn)，筑起“科學(xué)的健康堡壘”。說說“健康堡壘”的意思。（指導(dǎo)：壘”是什么意思？你可以找找你的“字典老師”問一問？通過查字典我們知道堡壘是指用于防守的堅(jiān)固建筑物。堡壘最顯著的特點(diǎn)是堅(jiān)固，不易摧毀?！敖】当尽敝甘裁茨兀柯?lián)系上文，我們可以知道這個詞在文中指有了“健康第一”的觀點(diǎn)，再加強(qiáng)鍛煉，身體就會健康結(jié)實(shí)。）5）練習(xí)演講。A進(jìn)一步了解演講特點(diǎn)。同學(xué)們，演講不僅僅要說明事理，發(fā)表見解，還在于說動聽眾，讓人受啟發(fā)，所以演講還要有感染力。（出示卡片：感染聽眾受到啟發(fā)）在演講時，我們可利用重音、停頓、語氣、手勢等幫助表明自己的見解。B指名演講。（誰來試一試演講課文的第二自然段？）小結(jié)過渡：通過第二自然段的學(xué)習(xí)，我們知道演講要有個中心話題，圍繞中心準(zhǔn)備好從幾個方面展開講述，并根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用語氣、語調(diào)、重音等，還可加上適當(dāng)?shù)氖謩荩M可能地感染聽眾，讓聽眾受到啟發(fā)?，F(xiàn)在我們就用這個方法來學(xué)著演講第三自然段。（明確最基本的方法就是讀，一讀再讀。）2學(xué)習(xí)演講“問學(xué)問”部分。1）請同學(xué)們分四人小組學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊討論這部分的中心話題是什么？看看課文是從哪幾方面來講的？陶校長想要告訴聽眾什么？然后練習(xí)演講，可動動筆動動手，有問題可舉手。2）交流討論。A這一段的中心話題是“學(xué)問”，層次：問什么——為什么問——該怎么做為什么問? 學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉。求知是我們的主要任務(wù)，有了??才能??。該怎樣做? 要??就要專心致志，就要??堅(jiān)韌不拔要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去，展開來。B指名說說這部分演講要注意些什么，哪些地方很重要。（怎么做要讀得有力，讓人覺得必須這么做。）3)請大家齊聲演講性讀課文4)、5自然段，練習(xí)演講“問學(xué)問、問道德”部分1）請大家分工學(xué)習(xí)課文，1——4組同學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第4自然段“問工作”部分；5——8組同學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“問道德”部分，也可挑自己感興趣的部分，邊讀邊想，也可和同桌討論討論。2）交流讀悟收獲指導(dǎo)演講。A“問工作”部分。層次：問什么——為什么要問重點(diǎn)句：“這些工作雖然都是一些小事，卻能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力，是我們將來步入社會做大事的基礎(chǔ)?！痹蹅儼嗾l在班級工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)？（學(xué)生交流）希望大家都能主動承擔(dān)學(xué)校工作，班級工作，鍛煉能力，培養(yǎng)責(zé)任心。指導(dǎo)演講重點(diǎn)句。B“問道德”部分層次：問什么——為什么要問——要學(xué)做真人為什么要問？因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。誰來說說“根本一壞，即使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也不會成為對社會有用的人。”的含義？“我們到學(xué)校里來，除了要學(xué)習(xí)文化知識，更要緊的是要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做真人?！薄罢嫒恕笔鞘裁礃拥娜耍浚ㄕ嬲\，不虛偽的人。）“公德”是公共道德，觀念。“私德”指的是私人生活上所表現(xiàn)的達(dá)到品質(zhì)這樣的人在“公德”和“私德”上會有些什么表現(xiàn)？（在公共場所會怎樣，中午吃飯了會怎樣，課間活動不小心被人推了一下怎么辦等。）指導(dǎo)演講重點(diǎn)句。4請同學(xué)們練習(xí)有感情地演講5自然段。5指名演講，組織評議，任命“小小演講家”稱號。6同學(xué)們，我們再來細(xì)細(xì)回憶一下，陶校長是如何講清每一問的，每一問都講了幾方面的內(nèi)容。（三點(diǎn)內(nèi)容：第一點(diǎn)通過設(shè)問的方式引出了“問什么”；第二點(diǎn)簡明扼要地闡述了“為什么要問”；第三點(diǎn)提出了“怎么做”。）陶校長說話多有條理，讓人聽了很清楚。我們說話、作文時也要做到言之有序。（黑板旁板書：言之有序）7學(xué)習(xí)第6自然段。同學(xué)們對這篇講稿領(lǐng)會得很好，講得也很好，那陶校長為什么要我們每天四問呢？我們來讀讀最后一段。1）指名讀。2）說說從陶校長的結(jié)束語中明白了些什么，還有些什么不懂的。8同學(xué)們這篇演講稿在格式上與其它文章有什么不一樣的地方嗎？在正文前有稱呼，結(jié)束時有祝語，正文層次清晰。四、實(shí)踐拓展陶行知先生從健康、學(xué)問、工作、道德四個大的方面做了深入淺出的演講，要求我們做到每天四問，以次來激勵和鞭策自己不斷進(jìn)步。其實(shí)，我們每位同學(xué)的具體情況都不同，存在的問題也不同，除了這四問，我們還可以問些什么？（最近視力有沒有提高；課堂發(fā)言有沒有進(jìn)步；文明守紀(jì)做得怎么樣等）每位同學(xué)向自己提一個問題，仿照陶校長演講的層次有條理地說一說。╳ ╳有沒有提高——有，提高了多少；沒有，是什么原因——怎么看待這問題，以后準(zhǔn)備怎么做。五、布置作業(yè)仿照課文某一問的寫法，向自己提一個問題，有條理地說一說，然后寫下來。板書設(shè)計：2陶校長的演講稿問身體問學(xué)問問工作問道德言之有序
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