【正文】 】“疑，思之始，學(xué)之端”，可以對學(xué)生發(fā)問“看到題目，你首先發(fā)學(xué)生那些疑問？”根據(jù)學(xué)生的疑問，巧妙地交代本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。”所以，在這一環(huán)節(jié)中，我們可以扣“問”展開，結(jié)合學(xué)法指導(dǎo)，先學(xué)后教，以學(xué)定教，指導(dǎo)學(xué)生讀中悟情。b 抓關(guān)聯(lián)詞，解決“為什么問”。“問學(xué)問”。（2）組織復(fù)述其他“三問”。反復(fù)閱讀這篇文章，我們會發(fā)現(xiàn)這四問不是能簡單教成四問，一問一答，答案明確，教學(xué)結(jié)束了。了解演講的特點，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵和鞭策自己的好習(xí)慣。你知道陶行知的哪些名言？二、初讀課文出示：這是一篇演講稿，那什么是演講，演講又有什么特點呢？自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自由讀課文指名讀課文連起來說說課文主要講了什么內(nèi)容？四、指導(dǎo)寫字陶、演、煉、彼、穩(wěn)都是左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄；堡、壘上下結(jié)構(gòu)，上大下小。激情齊讀出這種關(guān)懷、愛護和演講的語氣。不足之處：課堂上總感覺氣氛不活躍，學(xué)生的回答正確率太高，可回答問題的含金量感覺太低。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)陶行知的名言；多媒體課件。演講中帶有強烈的感情，具有很大的感召力。還記得這首兒歌是誰 寫的嗎？2對于陶行知先生我們并不陌生，三年級時曾學(xué)過一篇課文叫《放飛蜻蜓》，回想這篇課文，誰來說說你印象中的陶行知先生是個什么樣的人。他逝世時，宋慶齡稱他是“萬世師表”。3（出示詞語：鍛煉、堡壘、私德、既然、激勵、鞭策、否則、承擔(dān)、值勤、源泉）自由讀一讀這些詞語，想一想哪些字容易寫錯需要提醒大家注意？4那么，陶校長在這次演講中講了什么呢？（板書：健康、學(xué)問、工作、道德）講到哪一“問”就讓學(xué)生讀哪一“問”。小結(jié)：同學(xué)們很厲害，在這兒，陶校長用了一個“因為”的句式，你們在陶校長的話中，又巧妙地用了另一個關(guān)聯(lián)詞語：如果??就??我很佩服你們。）5）練習(xí)演講。）2學(xué)習(xí)演講“問學(xué)問”部分。）3)請大家齊聲演講性讀課文4)、5自然段，練習(xí)演講“問學(xué)問、問道德”部分1）請大家分工學(xué)習(xí)課文，1——4組同學(xué)重點學(xué)習(xí)第4自然段“問工作”部分；5——8組同學(xué)重點學(xué)習(xí)“問道德”部分，也可挑自己感興趣的部分，邊讀邊想，也可和同桌討論討論?！钡暮x？“我們到學(xué)校里來，除了要學(xué)習(xí)文化知識，更要緊的是要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做真人。（三點內(nèi)容：第一點通過設(shè)問的方式引出了“問什么”；第二點簡明扼要地闡述了“為什么要問”；第三點提出了“怎么做”。四、實踐拓展陶行知先生從健康、學(xué)問、工作、道德四個大的方面做了深入淺出的演講，要求我們做到每天四問，以次來激勵和鞭策自己不斷進步。╳ ╳有沒有提高——有，提高了多少；沒有，是什么原因——怎么看待這問題，以后準(zhǔn)備怎么做。我們說話、作文時也要做到言之有序。）“公德”是公共道德，觀念。A“問工作”部分。2）交流討論。同學(xué)們，演講不僅僅要說明事理，發(fā)表見解，還在于說動聽眾，讓人受啟發(fā)，所以演講還要有感染力。）3）如果想擁有健康的身體，那應(yīng)該怎么做呢？讀有關(guān)語句：健康的身體，離不開自覺持久的鍛煉，離不開科學(xué)合理的生活和作息。三、感悟演講內(nèi)容 1學(xué)習(xí)演講“問健康”部分。陶行知不僅屬于中國，也屬于世界。1891年10月18日生于安徽歙縣。）出示詞語健康 本錢 尋求 崇高 理想 否則 持久 鍛煉 合理 作息 樹立 筑起 堅固 堡壘 造福 專心致志 堅忍不拔意志力 彼岸 擔(dān)任 影響 承擔(dān) 值日 值勤 管理 培養(yǎng) 責(zé)任心 基礎(chǔ) 穩(wěn)定 公德 私德 激勵 鞭策即使??也?? 既要??也要??三、指名讀課文叫六位同學(xué)起來讀課文，其他同學(xué)聽他們讀，并思考每一段分別寫了什么？第一自然段提出演講的內(nèi)容是“每天四問”第2—5自然段讓學(xué)生從“健康”、“學(xué)問”、“工作”、“道理”四個方面問問自己有沒有進步。揭題：（板書：陶校長的演講）介紹陶行知：我國近代著名的教育家，創(chuàng)辦了“曉莊”、“育才”等一批學(xué)校，培養(yǎng)了一批批、一代代人，創(chuàng)作了一部部教育著作，為我國的教育事業(yè)作出了巨大的、不朽的貢獻?？磥?，教學(xué)永遠存在缺憾！教學(xué)建議：在學(xué)生自學(xué)感悟時，一定要留給學(xué)生足夠的時間，不要流于形式。（2）、思考：陶校長和同學(xué)們談了哪些問題。煉右邊是“”不能寫成“東”五、用鋼筆描紅、臨寫第二課時環(huán)節(jié)二、部分理解精讀感悟、重點突破一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說說課文主要內(nèi)容二、精讀感悟（一）、學(xué)習(xí)第一問作者為什么要先問身體有沒有進步？自由讀第二自然段（學(xué)習(xí)第一問）討論交流指名回答。（演講就是在群眾集會或會議上就某個問題說明道理，發(fā)表見解。學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞。我一直倡議，每篇課文都是起點，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生沿著這個起點奔跑起來?！笨梢岳玫诹」?jié)總結(jié)“四問”，協(xié)助學(xué)生體會“演講”的感情，并且利用演講等方式，指導(dǎo)讀出這種親切、關(guān)切、保護和充溢鼓動性感情的語句。b交流反饋：①讀好問句；②找關(guān)聯(lián)詞，體會“為什么問”；③結(jié)合陶校長的希望，討論“你將怎樣做”并適當(dāng)拓展延伸；除了課文上