【正文】 程:一、復習導入齊讀《開國大典》場景描寫的段落(選兩三個寫得較詳?shù)淖匀欢?回憶場景描寫方法二、說場景組內(nèi)先互相說一說.(注意:說清楚,說具體)寫場景學生繼續(xù)寫作教師巡視幫助有困難的學生、 謄抄作文交流平臺 教學流程:一、明確任務、“我心中的毛主席 ”我這期的語文收獲二、交流任選一個話題在組內(nèi)說,能說多少說多少小結(jié)師小結(jié)平臺交流情況回憶場景描寫方法二、說場景組內(nèi)先互相說一說.(注意:說清楚,說具體)8寫場景學生繼續(xù)寫作教師巡視幫助有困難的學生、謄抄作文日積月累 成語故事 教學流程:一、復習導入齊背《長征》今天,我們再來學一首毛主席的詞《 》二、朗讀、了解大意背誦五、學習成語典故自由讀,、說說故事主要講了什么?說說“大公無私”、還有不懂的地方嗎?六、總結(jié)第三篇：人教版語文五年級下冊第一單元集體備課五年級下冊語文第一單元集體備課整理人：王燕一、單元教學內(nèi)容本單元以“走進西部”為主題，選編的4篇課文，從不同角度反映了西部的神奇和西部的昨天、今天。老舍的《草原》描繪了內(nèi)蒙古美麗的自然風光和濃郁的風俗民情，表達了蒙漢民族間的深情厚誼?！督z綢之路》再現(xiàn)了發(fā)生在兩千多年前這條偉大之路上中西方文化交流、商貿(mào)往來生動的一幕，表明了這條交通要道對東西方經(jīng)濟文化交流和增進各國人民間友誼的重大作用?！栋讞睢吠ㄟ^父子兩代人的交談，托物言志，借物喻人，熱情謳歌了一代又一代獻身邊疆的建設(shè)者們。《把鐵路修到拉薩去》報道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道難關(guān)的筑路大軍，他們昂揚的斗志和無私的奉獻精神讓人肅然起敬。二、單元實化教學目標會認、會寫本單元的生字及詞語，能夠通過查字典、詞典或聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等方式理解各課相關(guān)詞語。2．有感情地朗讀課文，抓住主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子，了解西部燦爛的歷史，體會絲綢之路的重要作用。3．感受內(nèi)蒙古大草原美好的風光及風土人情，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣，交流有關(guān)絲綢之路的故事。4．揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的一些特點，學習作者抒發(fā)情感的方法。有感情地朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊樹的那段話。抓住重點語句，聯(lián)系上下文，體會白楊的特點和爸爸的心愿。體會借物喻人的寫作特點。，體會修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無私奉獻、樂觀向上和科學創(chuàng)新的精神。繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。了解課文的敘述順序，體會條理清楚的表達特點。三、每課實化教學目標及評價方法設(shè)計第一課《草原》：原虛化目標為：感受草原美麗的自然風光和濃郁的風俗民情，體會蒙漢民族間的深情厚誼。經(jīng)研討制定的實化目標為：利用多媒體課件直觀感受草原風光及風土人情，通過迎客、待客以及聯(lián)歡等場面的描寫，體會蒙漢民族間的深情厚誼。畫出文中的比喻句、擬人句，體會其修辭手法的運用在語言表達上的作用。評價方法設(shè)計：想象一下，在敬酒時賓主雙方都說些什么？夕陽中，作者一行人要離開了，大家話別是又會說些什么？第二課《絲綢之路》原虛化目標為：了解西部的燦爛歷史，體會絲綢之路的重要作用。經(jīng)研討制定的實化目標為：搜集、交流有關(guān)絲綢之路名稱的由來、歷史變遷或人物故事等相關(guān)信息?！痹u價方法設(shè)計：舉行一個有關(guān)絲綢之路的故事交流會或辦一期有關(guān)絲綢之路的手抄報。第三課《白楊》原虛化目標為：抓住重點語句，聯(lián)系上下文，體會白楊的特點，體會借物喻人的寫作特點經(jīng)研討制定的實化目標為：抓住爸爸介紹白楊樹的話，并結(jié)合前文的環(huán)境描寫和兄妹倆的對話，體會白楊樹高大挺秀、適應性強的特點。結(jié)合時代背景體會白楊樹與邊疆建設(shè)者之間的相似之處” 評價方法設(shè)計分角色朗讀對話部分，說說白楊樹有什么特點？找出白楊樹的生存環(huán)境描寫，認真讀一讀，說說從中感受到白楊樹有哪些特點？有感情的朗讀爸爸介紹白楊樹的話，說說從中又能感受到白楊樹的什么特點？找出父親在談論白楊樹時的神情變化，思考父親在想些什么？第四課《把鐵路修到拉薩去》原虛化目標為：理解含義深刻的句子，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的精神。經(jīng)研討制定的實化目標為：體會“把鐵路修到拉薩去”這句話在文中的作用。從鐵路修筑過程中遇到的困難以及建設(shè)者們想出的解決辦法中感受建設(shè)者不畏艱險，勇往直前，無私奉獻的精神。” 評價方法設(shè)計：找出“把鐵路修到拉薩去”這句話在文中反復出現(xiàn)了幾次，分別是在什么情況下出現(xiàn)的？從中可以感受到什么？說說筑路大軍在修建隧道過程中遇到了哪些困難，又是怎樣克服的？你從中感受到了什么？第四篇：人教版五年級語文下冊第一單元集體備課第一單元集體備課參加人員：地點：時間：一、教材分析本單元以“走進祖國西部”為專題組織教學，教材選擇了體裁多樣、內(nèi)容豐富的文章，使學生從多個側(cè)面了解西部的建設(shè)與發(fā)展，了解西部的文化與風情。激發(fā)他們熱愛祖國，走進祖國西部、開發(fā)西部、建設(shè)西部的情感。《草原》、《白楊》、《絲綢之路》、《把鐵路修到拉薩去》敘事與寫景相結(jié)合，優(yōu)美的語言文字與作者要表達的思想感情相得益彰。教師在教學本單元內(nèi)容時，要注意激發(fā)學生了解西部，走進西部的興趣，讀懂課文中的重點詞句，積累優(yōu)美句段，正確、流利、有感情地朗讀課文，想象文中描寫的景物，并用自己的話講述文中故事，要從聽說讀寫四個方面給予學生充分的語言訓練以全面提高學生的語文素養(yǎng)。在“回顧拓展1”的綜合性學習活動中，要引導學生交流自己積累的學習方法，并理性的分析總結(jié)，不斷進行改進。鼓勵學生大膽發(fā)表自己對西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議，激發(fā)學生努力學習、建設(shè)西部的豪情。引導學生從課文中汲取寫作方法，在交流探討中提高習作水平。在交流中能就自己的某一點體會暢所欲言，學會發(fā)表自己的看法和見解，培養(yǎng)語言表達能力。二、教學目標 2 0 1 1 ～ 2 0 1 2 學第二學期集體備課 1．本單元的20個生字，會認、會寫、會用；能正確認讀本單元的27個二類字。2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。3．用自己的話講述文中故事。4．體會重點句、段的含義。5．積累本組課文中的優(yōu)美句、段，并試著背下來。6．通過策劃一次和遠方的小伙伴的手拉手活動，并激發(fā)口語交際和寫作欲望，進行寫作。7．引導學生交流在課內(nèi)外學習中的真實感受，鼓勵學生大膽發(fā)表自己對西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議，激發(fā)學生努力學習、建設(shè)西部的豪情。三、教學重、難點通過對文中重點詞句的朗讀、領(lǐng)悟，體會作者的感情。有意地拓展課程資源，加強學科間的整合。通過策劃一次和遠方的小伙伴的手拉手活動，并激發(fā)口語交際和寫作欲望，進行寫作。引導學生交流在課內(nèi)外學習中的真實感受，鼓勵學生大膽發(fā)表自己對西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議，激發(fā)學生努力學習、建設(shè)西部的豪情。四、教學措施及手段：重視引導學生深入文本，通過讀、悟理解課文。鼓勵學生利用多種渠道收集有關(guān)信息擴展的知識面，增加對文本的理解和感悟。利用多媒體設(shè)備制作課件，加深對課文的理解和感受。繼續(xù)引導深入生活，學會觀察、學會思考，吸收科學知識，努力提高科學素養(yǎng)。在教學中，教者應充分尊重學生學習的自主性，放手讓學生自主地學習一些必需的語文基礎(chǔ)知識。學生在積極主動的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟，有所思考，受到熏陶。第五篇：蘇教版語文五年級上冊第一單元集體備課蘇教版語文五年級上冊第一單元集體備課主備人：周鮮艷參加人：孫維千 伍衛(wèi)華 吉根華 張善聰 陸海水 陸楠一、教材分析本冊教材共安排課文26篇，分為7單元，每一單元都是按照一定的主題進行組織，分別為“園丁之歌”、“自然的奧秘”、“故事集錦”、“無私奉獻”、“祖國各地”、“百折不撓”、“走進名著”。所選課文不僅內(nèi)容豐富，而且體裁多樣，不但能讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴大視野。從本學期開始學生進入了高年級，相對于中年級的教學來說，本階段的訓練重點主要有以下幾個：1．提高默讀速度，學會瀏覽。2．體會詞句的感情色彩和表達效果。3．揣摩表達順序，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。4．學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。二、單元教材分析本單元共有三篇課文、一次習作、一次練習，三篇課文分別為《師恩難忘》、《陶校長的演講》、《古詩兩首》?！稁煻麟y忘》是一篇深情而又樸實的記述文，作者通過對小學一年級時一位教學有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。我覺得這篇課文的教學應該抓“難忘”二字，什么難忘？師恩。師恩為什么那么難忘呢？主要是老師編了一個個引人入勝的故事來教育我，讓“我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級的大學兄捅了我一下，我才驚醒?！苯處熢诮虒W這篇課文的時候要抓住田老師所編的故事對我的影響來引導學生體會田老師的教育對我的影響。課后作業(yè)第二、三題教師應該抓住，讓學生細致體會?！短招ｉL的演講 》是一篇演講稿，要求學生每天從健康、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。掌握這篇課文的大意是教學的重點之一，要讓學生明白有哪四問，要讓學生知道為什么要這么四問。重點之二就是學習陶行知的語言，他講解得是多么的通俗易懂啊。用一些問句的形式，用一些假設(shè)，有深入透徹的說理，也有淺顯易懂的比方《古詩兩首 》之《尋隱者不遇》記述了詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇見這件事?！端姟废蛭覀冋故玖艘桓鄙鷦拥哪镣懈璨断s蟲圖，描寫出了孩童的天真。不過最有趣的應該是他閉口立之后在想什么呢？《練習1》中的語文與生活安排了兩個情節(jié)：寫兒童詩和背誦描寫風的古詩。寫兒童詩因為是續(xù)寫難度不是太大，但是，教師在此處不妨教學生寫一寫兒童詩。背誦帶“風”的詩句，對學生來講應該沒有多大的困難，但是教學在學生背誦之前可以多補充一些含有“風”的詩句，讓學生多積累一些。誦讀與欣賞中編者給學生編排了一首詩歌，這首詩歌的特色很是鮮明。詩后編者還附了一個問題，“詩中有畫”，如何看出畫來？這才是重點。學會請教，這個口語交際訓練主要是讓學生如何把話說得體，學生應該不存在問題。《習作1》是描寫人物的事跡。主要要求學生抓住教師在教育學生過程中的一兩件小事來寫，要寫得細膩感人。幸好，這里有課文作為范例。通過這個單元的教學，不僅能讓學生學到語文方面的知識，還能從不同的側(cè)面認識到觀察的重要，學習觀察的方法，豐富自然知識。通過記觀察日記，又能鍛煉學生的觀察能力和寫作能力。教學時間：8課時 練習命題人：周鮮艷