三年級(jí)下語(yǔ)文教案-種草莓-湘教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】-資料下載頁(yè)
2024-10-21 06:10本頁(yè)面
【正文】 言故事講給別人聽(tīng)。收集寓言故事，進(jìn)行課外閱讀。九、板書(shū)設(shè)計(jì)：南轅北轍 越越馬快車夫好遠(yuǎn)盤(pán)纏多 目的—— 行動(dòng)（相反）永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)愿望！第五篇：三年級(jí)下語(yǔ)文教案檢閱人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】三年級(jí)下語(yǔ)文教案—檢閱|人教新課標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1．能正確流利、有感情地朗讀課文。2．理解含義深刻的關(guān)鍵詞句，揣摩人物的內(nèi)心世界，體驗(yàn)人物的心理變化。3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句“這個(gè)小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”的深層含義。4．在班級(jí)論壇上進(jìn)行辯論和學(xué)習(xí)交流，贊美文中人物的美好品質(zhì)。（二）能力目標(biāo)學(xué)生會(huì)利用課件、網(wǎng)絡(luò)資源，了解檢閱的壯觀場(chǎng)面和檢閱儀式前的艱苦訓(xùn)練。在百度網(wǎng)上自主地搜索有關(guān)自強(qiáng)、自尊的格言，特殊人群對(duì)生命的“不放棄，不拋棄”的感人事跡和視頻資料。在班級(jí)論壇里辯論和學(xué)習(xí)交流，不斷完善個(gè)人的博客資源，培養(yǎng)他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)、解決問(wèn)題，擴(kuò)展視野的能力。抓住深刻的關(guān)鍵詞句理解文本的學(xué)習(xí)能力。訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、朗讀能力和寫(xiě)作能力。（三）情感目標(biāo)感受博萊克的自信和自強(qiáng)，兒童隊(duì)員的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、真誠(chéng)善良、尊重信任。并從情感上升華到對(duì)弱勢(shì)群體和自我應(yīng)該有“不放棄、不拋棄”的堅(jiān)強(qiáng)意志和大無(wú)畏精神。讓學(xué)生懂得尊重身邊的任何一個(gè)個(gè)體，培養(yǎng)自己自信自強(qiáng)的良好品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)人物心理的變化，在網(wǎng)絡(luò)交流中用文字表述對(duì)人權(quán)尊重和自強(qiáng)不息、“不放棄、不拋棄”的學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)難點(diǎn)：1．理解課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句“這個(gè)小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”的深層含義。感受博萊克的自信自強(qiáng)、刻苦努力，兒童隊(duì)員的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、真誠(chéng)善良、尊重信任，觀眾的鼓勵(lì)、支持、理解、友善。2．能利用網(wǎng)絡(luò)搜索資料，篩選資料，在班級(jí)論壇里進(jìn)行辯論和學(xué)習(xí)交流，從中得到互相學(xué)習(xí)的作用。3．初步感受“自尊、自強(qiáng)，要尊重每一個(gè)個(gè)體的平等權(quán)利”的人生觀和價(jià)值觀。感悟“不放棄、不拋棄”的意志堅(jiān)強(qiáng)、大無(wú)畏精神。三、教學(xué)過(guò)程：（一）、出示幻燈，導(dǎo)入新課同學(xué)們，剛才我們看到的這些圖片，都是國(guó)家歡慶國(guó)慶節(jié)的隆重場(chǎng)面。許多的游行隊(duì)伍在這一天接受國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、外國(guó)貴賓和億萬(wàn)群眾的檢閱。對(duì)每一位接受檢閱的人來(lái)說(shuō)，這一刻都是激動(dòng)、幸福的時(shí)刻。讓我們把視線移到荷蘭首都華沙，看看這一隊(duì)正接受檢閱的兒童隊(duì)員，在他們身上，會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？（二）、板書(shū)課題：檢閱（齊讀課題）（三）、自學(xué)課文，完成以下要求：大聲地朗讀課文，爭(zhēng)取讀正確、讀流利。認(rèn)讀生字、新詞。檢查字詞認(rèn)讀情況。指導(dǎo)寫(xiě)字。出示：檢閱 俱樂(lè)部 挑選 商定鴉雀無(wú)聲 截肢 隊(duì)伍 沉默局面 方便 羨慕 情不自禁人山人海 主席臺(tái) 糾正 淹沒(méi)出示學(xué)習(xí)提示，先自主學(xué)習(xí)，再和同桌交流，準(zhǔn)備匯報(bào)。自由朗讀課文，思考：課文寫(xiě)了隊(duì)員們的一件什么事？學(xué)習(xí)提示： 課文講（）一所學(xué)校的兒童隊(duì)員，在（）來(lái)臨之際，作出了一個(gè)大膽的決定。在國(guó)慶游行檢閱時(shí)，讓拄拐的（）走在（）。游行時(shí)，他們的檢閱隊(duì)伍獲得了大家的（）。（四）、合作討論學(xué)習(xí)出示提示，小組討論學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備在全班匯報(bào)交流默讀第2—6自然段，討論思考：“這件事”指什么事?為什么說(shuō)是一件很重要、很棘手、誰(shuí)都不愿第一個(gè)開(kāi)口說(shuō)的事? 學(xué)習(xí)提示：填空。俱樂(lè)部里討論博萊克參加檢閱這一問(wèn)題時(shí)，一共有 種意見(jiàn)，分別是。你贊成哪一種？為什么？學(xué)生合作討論學(xué)習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)。匯報(bào)交流思考的問(wèn)題。（五）、練讀第2—6段。指名讀，評(píng)價(jià)讀得怎么樣。注意讀出為難的語(yǔ)氣。討論：為什么孩子們這樣為難?直接告訴他不就行了嗎?（六）圍繞重點(diǎn)，讀書(shū)討論，感情朗讀投影出示兩句話：“這個(gè)小伙子真棒!”一名觀眾說(shuō)?！斑@些小伙子真棒!”另一名觀眾糾正說(shuō)。指名讀這兩句話。討論：觀眾為什么這樣說(shuō)?，參與小組的討論。b．以小組為單位參與全班的討論。（七）說(shuō)博萊克棒，是因?yàn)樗莻€(gè)殘疾人，卻走在隊(duì)伍前面，走得那么好，又那么精神。指導(dǎo)讀出博萊克的“棒”。(課文第12段)說(shuō)這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個(gè)殘疾孩子參加檢閱隊(duì)伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊(duì)后，而是讓他走在第一排。他們是那么的呵護(hù)著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。（八）總結(jié)：讀完了課文，我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受：這次國(guó)慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心里話要說(shuō)，對(duì)嗎?任選一個(gè)內(nèi)容，寫(xiě)寫(xiě)你想說(shuō)的話。a．博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無(wú)法平靜下來(lái)。他在日記中這樣寫(xiě)道:??(請(qǐng)?zhí)嫠讶沼泴?xiě)下來(lái))b．看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對(duì)他說(shuō)：??
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