小兔請客合集5篇-資料下載頁
2025-10-12 06:08本頁面
【正文】 減整十數的計算方法。三、教學難點靈活運用所學知識，解決實際問題。四、教學方法本節(jié)采用講授的教學方法五、教具準備多媒體教學課件、小棒六、教學時間 1課時。七、教學內容分析“小兔請客”的教學內容是100以內的整十數加減法，是進一步學習100以內加減法的基礎，它是在學生認識了100以內的數和熟練口算20以內的加減法的基礎上進行教學的。教材通過“小兔請客”的童話故事，創(chuàng)設加減法的具體情境，從中引出問題：①一共有多少個果子？②草地上還剩下多少個果子？然后讓學生用小棒代替果子擺一擺，幫助學生建立加減法的表象，最后鼓勵學生列出抽象的算式，再讓學生嘗試解答。通過交流，體會算法的多樣化，同時結合算式引導學生認識加減法算式的各部分名稱。八、教學過程：（一）復習舊知識同學們我們前面已經學習了20以內數的加減以及認識了100以內的數和數的組成了。那接下來老師就考考大家，看大家學的怎么樣。（多媒體出示快樂搶答。）2個十是（）。5個十是（）10個十是（）90里面有（）個十。70里面有（）個十。40里面有（）個十（二）創(chuàng)設情境，導入新課教師童話引入課題。創(chuàng)設加減法情境。同學們太棒了都答對了，為了鼓勵大家，小兔要請大家吃果子，大家想吃嗎？（生：想）那我們就來讓小兔請客。（板書小兔請客并讓學生讀課題。）小兔還請到了它的幾個好朋友，我們來認識一下它的朋友們。同學們你們認識它們嗎？（多媒體出示小兔請客）（生：認識，猴子、松鼠、刺猬）出示掛圖。請學生說說圖意。認識了小兔的朋友后，我們來看一下小兔為大家準備的果子，它先給我們端上來3盤，覺得不夠又端上來2盤，每盤10個。那同學們能從圖中得到哪些數學信息呢？生：（1）先端上來的蘋果比后端上來的多幾個？（2）一共有多少個果子？.........討論交流，動手操作,教師巡視指導。同學們太棒了，能提出不同的問題，那我們來解決其中的一個問題。(多媒體出示：一共有多少個果子？)怎樣列式計算呢？生：20+30=50（個）這個同學不僅列出了算式還計算出了結果，那結果對不對呢？請同學們以小組為單位借助數學工具討論一下怎么計算？（同時板書20+30=50（個））請同學們說一說你們的計算過程，是怎樣計算出來的？總結算法。（1）數小棒，十個小棒一捆，十個十個的數，30，40，50。(2)用計數器，先在十位上撥兩顆珠子，表示20，再在十位上撥三顆珠子，表示30，一共撥了5顆珠子表示50。剛才我們是借助數學工具計算的，如果不用數學工具我們還可以怎么計算呢，有沒有別的方法呢？ 生：匯報。（1）20里面有兩個十，30里面有三個十，所以2個十加3個十得5個十，是50。（2）數手指，一個手指當作十。20就是兩個手指，30就是三個手指，加起來一共5個手指，是50。（4）2+3=5，20+30=50。相同數位上的數可以相加減。學會了計算整十數的相加，我們接下來認識一下加法算式中各部分的名稱。+ 30 = 50 加加和數數練一練探索減法的計算方法大家學的非常棒，而且都很聰明，所以小刺猬想給大家表演一個節(jié)目，想看嗎？（生：想）小刺猬一個前滾翻，請把一盤子果子就都扎到它的刺上了，逗得大家哈哈大笑，看完表演，請同學們提出一個數學問題。生：原來有50個果子，刺猬拿走10個，還剩多少個果子？ 那怎么樣列式計算呢？生：5010=40（個）請同學們以小組為單位，討論一下怎么計算？討論交流，動手操作。教師巡視指導。生：匯報。總結算法：（1）數小棒，50，40。（2）用計數器，在十位上撥5顆珠子表示50，然后撥掉一顆表示10，剩下4顆，表示40。（3）5個十減1個十得4個十，是40.（4）51=4，5010=。（5）數手指，一個手指當作10，5個就是50，減去一個就剩下4個。5010 = 40 加加和被減差 數數減數數十、教學反思對于這一節(jié)課，我本人覺得上得比較成功，因為在小朋友們已經學習了20以內加減法的基礎上面，再進一步來學習兩位數的加法，整十數加減法這課可謂是起到承上啟下的作用，我先用一個小兔請客的故事來展開今節(jié)課的教學，因為每10個果子裝在一個盆子上面，所以我們可以通過數盤子來進行計算，這個對于小朋友們來說是再簡單不過的了，然后慢慢的再引入兩位數的加法，情節(jié)生動氣氛活潑，大家都在玩中學到了新知識，再次用到了計數器，形象直觀的讓小朋友們感受到了數學以生活息息相關。最后，闖關練習鞏固新知，讓小朋友們感受成功的喜悅，從而增強學習數學的自信心。
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