七年級上冊歷史試卷分析-資料下載頁
2025-10-12 06:00本頁面
【正文】 也是學(xué)習(xí)歷史的有效手段，進而能掌握課本的一些歷史圖片。重視歷史知識的總結(jié)對所學(xué)的歷史知識一定要及時的進行單元總結(jié)，小專題總結(jié)，用線把所學(xué)的歷史知識貫穿起來，便于學(xué)生對所學(xué)的知識有一定的理解，條理清楚的掌握。加強材料題的訓(xùn)練加強培養(yǎng)學(xué)生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡潔、準(zhǔn)確的語言表達出來。大劉莊中學(xué)劉美第五篇：七年級歷史試卷分析七年級歷史試卷分析秋長中學(xué)黃旭雄一、基本情況本次期末考試初一年級參加考試的學(xué)生有 720多人，其中80分以上的人，占參考人數(shù)的%；60分以上的人，占參考人數(shù)的%；不及格的人，占%；均分為分；最高分為分，最低分分，總體來看，考出了學(xué)生的水平。二、試卷分析題型全面，符合中考，從這次初一年級歷史試題的題型來看，有選擇題、識圖題，材料分析題等，題型與中考試題相吻合?？疾槊鎻V，綜合性強從試題考查的知識來看，考查的知識面非常廣，中國古代史的上冊知識都涉及到了，且試題的綜合性強，如第三大題的第27小題，28題兩個試題等，都體現(xiàn)了這一點。難易適中，重點突出本次歷史試題從難易的程度來看設(shè)計的也比較合理，且對重點知識的考查很突出，如第三大題的27題，對秦始皇和漢武帝的考查，都緊扣課標(biāo)要求，突出重點。有如第三大題28題商鞅變法和北魏孝文帝設(shè)計較難，能考出學(xué)生的層次和水平。試題靈活，側(cè)重雙基本份試題命題很靈活，但考查的知識點都在課本。如第一大題的14等試題，第二大題等，命題靈活，側(cè)重對課本基本知識點的考查。三、試題分析（一）選擇題選擇題注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，有部分選擇題比較模糊。如出錯率較高的是4題，原因是學(xué)生不能活學(xué)活用，因而導(dǎo)致失分。（二）看圖填空有部分學(xué)生對圖的認識不夠，往往出現(xiàn)張冠李戴現(xiàn)象。如圖5有學(xué)生都認為是《水經(jīng)注》。錯別字較多，失分也較多。（三）材料分析題27題考查的是看圖回答秦始皇和漢武帝有關(guān)知識，學(xué)生對兩人不能準(zhǔn)確分辨，有些同學(xué)把秦始皇答成漢武帝。28題考商鞅變法和北魏孝文帝的改革，本題比較直觀學(xué)生做的比較好。四、教學(xué)建議落實好基礎(chǔ)知識對于課本的一些歷史基本知識，一定要扎扎實實的落實好，讓學(xué)生要掌握準(zhǔn)確無誤。培養(yǎng)基本能力培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖、從材料中提取有效信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生簡潔、準(zhǔn)確的語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的思維能力。提高答題技巧 加強審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會從材料中提取有效信息的方法；加強答題規(guī)范性的培養(yǎng)，使學(xué)生答題時做到點化、序列化和段落花；加強學(xué)科語言組織能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會按題目的要求取舍和重新整合知識。重視課本歷史圖片對于課本的一些歷史圖片，一定讓學(xué)生看圖、讀圖、識圖，以圖來讀史、用圖來講史，使學(xué)生明確歷史圖片也是學(xué)習(xí)歷史的有效手段，進而能掌握課本的一些歷史圖片。重視歷史知識的總結(jié)對所學(xué)的歷史知識一定要及時的進行單元總結(jié)，小專題總結(jié)，用線把所學(xué)的歷史知識貫穿起來，便于學(xué)生對所學(xué)的知識有一定的理解，條理清楚的掌握。加強材料題的訓(xùn)練加強培養(yǎng)學(xué)生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡潔、準(zhǔn)確的語言表達出來?？傊?，本份歷史試題是一份比較成功的試題，既能考出學(xué)生的知識，又能考出學(xué)生的能力。201001
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