馬克思主義的產(chǎn)生與發(fā)展主題單元設計-資料下載頁
2024-12-04 20:40本頁面
【導讀】分析本專題的學習對于幫助學生理解馬克思主義的主要內(nèi)容及其生命力極其重要。在本主題單元的學習中，我將其整合為三個專題。專題一馬克主義的誕生，專題二俄國十月社會。主義革命，專題三，馬克思主義的“信仰危機”。近學生對歷史與現(xiàn)實之間的感知，引導學生站在人類政治文明發(fā)展的角度來看待馬克思主義。1．簡述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，了解巴黎公社與俄國十月革命的基本史實；2．認識馬克思主義產(chǎn)生的重大歷史意義，認識馬克思主義誕生后人類追求民主的新實踐。4．通過對馬克思主義的解讀，形成學生自己的看法與認識，并最終形成演示文稿。寶貴的精神財富，認識政治文明建設的艱巨性、復雜性和重要性。認識其在建立無產(chǎn)階級政權上的經(jīng)驗教訓。
【正文】 ) 通過專題一、二的學習，學生已經(jīng)初步了解了 馬克思主義的誕生及其主要內(nèi)容，十月革命的主要歷史史實 ， 認識了馬克思主義指導下的人類政治文明建設的成果。 本專題 的學習是希望學生 能夠 認清馬克思主義在人類政治文明進程中的作用，能夠正確認識馬克思主義，能夠了解如何正確運用馬克思 主義。 本專題學習目標 （描述本專題學習所要達到的主要目標） 拉近學生對歷史與現(xiàn)實之間的感知，引導學生站在人類政治文明發(fā)展的角度來看待馬克思主義 ，來正確分析馬克思主義的歷史命運。 本專題問題設計 1． 馬克思主義 為什么 會被 一向仇視共產(chǎn)主義的西方社會 運用 ？ 2． 俄國十月革命的勝利是對馬克思主義的否定嗎？ 所需教學材料和資源 (在此列出學習過程中所需的各種支持資源 ) 信息化資源 電腦及相關軟件 常規(guī)資源 教學支撐 環(huán)境 多媒體教室 其 他 主題資源包 學習活動設計 （描述本專題的學習過程和學習活動） 活動一 ： 馬克思主義與資本主義 —— 羅斯福新政中的發(fā)現(xiàn) 提供材料，“ 羅斯福新政中的現(xiàn)象 ”； 提出問題： 羅斯福新政是馬克思主義的運用嗎？ 學生思考，形成認識 ； 小組交流、展示、點評。 活動二： 馬克思主義與俄國革命 —— 俄國十月革命的勝利是對馬克思主義的否定嗎 ？ 在認識 俄國十月革命的特點基礎上 ，進一步認識 馬克思主義與各國實際相結(jié)合的重要性 ，為下一個主題單元“ 中國新民主義主義革命 ”做好鋪墊。 具體活動要求： 搜集 馬克思對社會主義革命的認知，列寧對社會主義革命的認知材料 ； 將搜集的資料進行歸類，整理，形 成自己的觀點與認識； 小組合作制作 ppt課件，展示思維成果； 利用課外活動時間，在組間、班內(nèi)進行交流 。 教學評價 （列舉本專題中要評價的學習要素和所使用的評價工具或方法） 可評價的學習要素 研究性學習 —— 馬克思主義與資本主義、馬克思主義與俄國革命 評價方法：組間、班內(nèi)互評，教師點評 評價指標： 演示文稿評價量規(guī)
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