青島版科學(xué)三上我們周圍的動(dòng)植物教學(xué)詳案-資料下載頁(yè)
2024-12-04 20:01本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】言或圖畫等方式描述所觀察的動(dòng)植物的形態(tài)特征。愉快，意識(shí)到人與自然要和諧相處。物的形態(tài)、種類是紛繁多樣的。動(dòng)物與植物的不同之處。玻璃管、塑料瓶、蠟燭、木塊、漏斗、燒杯或玻璃杯。本課順應(yīng)學(xué)生的天性，從學(xué)生身邊常見的坳植物入手，通過(guò)與常。處的情感，激起學(xué)生科學(xué)探究的興趣。不同的觀察方法進(jìn)行表?yè)P(yáng)。關(guān)于這種動(dòng)（植）物的觀察結(jié)果有沒(méi)有可以補(bǔ)充的？課堂上，大家想不想發(fā)現(xiàn)更多與動(dòng)植物有關(guān)的知識(shí)？老師也為每個(gè)且準(zhǔn)備了一些工具，它們可以幫助你們發(fā)現(xiàn)更多。全的，但是由于學(xué)生生為的不當(dāng)也會(huì)有不安全的事件發(fā)生。教師巡回指導(dǎo)，告訴學(xué)生注意記錄。記錄的習(xí)慣，避免觀察后沒(méi)有所得。1．根據(jù)觀察，提出問(wèn)題。當(dāng)暫時(shí)無(wú)法回答時(shí)，我們可以把利用我們的猜想，初步解決問(wèn)題。更多的人認(rèn)識(shí)并保護(hù)它們；二是長(zhǎng)期的觀察它們，更深入的了解它們，大家有信心做到嗎？
【正文】 你是如何猜想的？為什么要這么猜想呢？ （繼續(xù) 交流發(fā)現(xiàn)與問(wèn)題，將沒(méi)有解決的問(wèn)題以小組為單位進(jìn)行猜想，做好記錄） 總結(jié)：當(dāng)我們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們可以嘗試去尋找答案，當(dāng)暫時(shí)無(wú)法回答時(shí)，我們可以把利用我們的猜想，初步解決問(wèn)題。 我來(lái)模仿大家猜 我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？游戲規(guī)則就是一個(gè)同學(xué)模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，其他的人來(lái)猜猜看，他模仿是什么動(dòng)物？ （指生模仿） 他模仿的是什么？它這種運(yùn)動(dòng)的有什么好處？ （三）拓展活動(dòng) 大家想對(duì)動(dòng)植物更深入的研究嗎？那我們應(yīng)該和他們朋友，大家有興趣參加嗎？ 活動(dòng)主要由二部分構(gòu)成，第一是為 身邊的花草樹木 制作標(biāo)牌，讓更多的人認(rèn)識(shí) 并保護(hù)它們 ；二是長(zhǎng)期的觀察 它 們，更深入的了解 它 們，大家有信心做到嗎？ (學(xué)生自由選定研究對(duì)象，做好觀察記錄 ) （教師為每個(gè)組發(fā)一張記錄表，內(nèi)容如下） 觀察記錄 日期 我的發(fā)現(xiàn) 我們的問(wèn)題 我的猜想 板書設(shè)計(jì)： 我們周圍的動(dòng)植物 我們的發(fā)現(xiàn) 我們的問(wèn)題
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