【正文】 爸媽媽”“親近的老師”“心理輔導(dǎo)老師”“心理輔導(dǎo)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)”“其他可信賴(lài)的親友”）四、正確認(rèn)識(shí)“性”：一提到性這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都有些不自然，別別扭扭，有些不好意思，這是因?yàn)槿狈?duì)性的正確認(rèn)識(shí)，書(shū)中的小女孩莎莎也這樣，自由讀一讀課文相關(guān)的文字，看看心理輔導(dǎo)老師是怎么說(shuō)的吧。出示課件（人類(lèi)、動(dòng)物繁衍生息的動(dòng)畫(huà)），師小結(jié)：性是世界萬(wàn)事萬(wàn)物繁衍生息的紐帶，如果沒(méi)有性，就沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)的生存，也不會(huì)有這世間這么多美麗、可愛(ài)的生命。五、如何把握好尺度：同學(xué)們這樣的想法雖然是正常的，但是不是就可以整天都想呢？如果這樣做了會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果呢？出示課件（因青春期的一些問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)很好地處理而導(dǎo)致的不良后果的事例），總結(jié)把握尺度很重要。（板書(shū)：把握尺度）四人小組討論：面對(duì)這樣的心理問(wèn)題出現(xiàn)后，應(yīng)該怎么做呢？小組匯報(bào)：用你喜歡的方式演、唱、說(shuō)、跳等，讓同學(xué)們猜一猜你的好辦法。出示課件，師小結(jié)：這些方法都總結(jié)為兩類(lèi)：注意轉(zhuǎn)移法、情緒調(diào)節(jié)法、價(jià)值權(quán)衡法。（板書(shū)：要記住去嘗試）六、延伸、指導(dǎo)：小組自由提問(wèn)：在青春期里同學(xué)們肯定還有不少的問(wèn)題困惑著大家吧？小組內(nèi)的同學(xué)互相自由提問(wèn)，并推選一名小組長(zhǎng)匯報(bào)總結(jié)你們的問(wèn)題。引入“心理健康輔導(dǎo)老師”這一角色進(jìn)入課堂：同學(xué)們對(duì)自己青春期里的一些不明白的心理問(wèn)題，可以現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教我們的“心理健康輔導(dǎo)老師”，獲得咨詢(xún)和解答。(學(xué)生和老師現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答：先為組長(zhǎng)提問(wèn)，后給學(xué)生自由提問(wèn)發(fā)揮的空間)師總結(jié)：誰(shuí)說(shuō)青春無(wú)憂，誰(shuí)說(shuō)青春盡樂(lè)，但只要我們不為想入非非而自責(zé)，珍惜友誼，大膽交往，把握尺度，就一定能解決好這些心理問(wèn)題，使自己健康成長(zhǎng)！同學(xué)們，快樂(lè)些吧，老師和家長(zhǎng)都在期待著你們的笑顏，千萬(wàn)別辜負(fù)了這青春絢麗的年華，一起笑迎花季吧！第四篇：青春期健康教育教案青春期健康教育教案教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)青春期 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目的：使學(xué)生了解對(duì)青春期自身身體發(fā)生的生理變化和心理變化。探尋和澄清關(guān)于成長(zhǎng)、性別角色、冒險(xiǎn)性行為，表達(dá)友情與友誼的感念。使學(xué)生了解生命的來(lái)源，體會(huì)生命的價(jià)值，學(xué)會(huì)尊重生命，珍惜生命。幫助學(xué)生建立健康的生活觀，選擇健康的生活方式。教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)生對(duì)青春期的認(rèn)識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：了解青春期的特點(diǎn)與變化 教學(xué)用具： 多媒體 板書(shū) 教學(xué)過(guò)程：一、頭腦風(fēng)暴：請(qǐng)學(xué)生將頭腦中對(duì)“青春期”一詞的反應(yīng)作出回答。提問(wèn)：“當(dāng)說(shuō)到青春期時(shí)，你會(huì)想到什么？”將頭腦中的答案寫(xiě)于黑板上（青春痘、長(zhǎng)胡子、體毛、長(zhǎng)高、肌肉發(fā)達(dá)、發(fā)胖、叛逆、身體發(fā)育、變聲、戀愛(ài)...）老師進(jìn)行歸納（從身體、情感、心理、性的方面的變化）青春期，是我們?nèi)松械诙伟l(fā)育，相比嬰兒時(shí)期的第一次僅僅是身體的巨變，這一次我們的變化足以徹底改變一個(gè)人，有的人可以在一年之間身高增加10多公分，有些人從原來(lái)的瘦竹竿變成了小胖子當(dāng)然也有相反的，有的人原本開(kāi)朗的個(gè)性忽然變得扭扭捏捏，有的熱播從乖乖派變成了叛逆小子。身體、個(gè)性甚至是我們的內(nèi)臟器官、大腦都在逐漸成熟，再大的變化恐怕就是我們的自我意識(shí)了，男生開(kāi)始注意自己的形象，女生開(kāi)始熱衷于打扮，就說(shuō)明你的自我意識(shí)開(kāi)始成長(zhǎng)了，緊接著不滿父母老是干涉自己的行動(dòng)，希望有獨(dú)立的空間保有自己的小秘密，渴望朋友，渴望得到別人的尊重，好冒險(xiǎn)...總之，這個(gè)時(shí)期忽然發(fā)現(xiàn)自己變得好怪，父母也覺(jué)得我好怪，不過(guò)我的同學(xué)不覺(jué)得很怪。二、青春期的年齡界限青春期是指少年兒童開(kāi)始發(fā)育，最后達(dá)到成熟的一段時(shí)期，既有兒童想承認(rèn)的國(guó)度階段。國(guó)外醫(yī)學(xué)界講青春期的年齡定為1019歲，我國(guó)醫(yī)學(xué)界將之定為1318歲，而且男女有別，（男生早還是女生早？）女生一百要比男生早12歲，除此之外還受地區(qū)、營(yíng)養(yǎng)、精神等因素的影響。三、青春期的困惑及容易出現(xiàn)的問(wèn)題身體發(fā)育的特殊情況引發(fā)的自卑（發(fā)育晚特別矮或者發(fā)育過(guò)早）交友中的矛盾引發(fā)的孤獨(dú)甚至孤僻（區(qū)別孤獨(dú)以孤僻的異常，舉例說(shuō)明）性意識(shí)萌發(fā)無(wú)法處理合適的兩性關(guān)系（早戀甚至過(guò)早發(fā)生性行為關(guān)系，而產(chǎn)生的少女?huà)寢寙?wèn)題）沖動(dòng)引發(fā)的后悔（情緒難以控制，舉例說(shuō)明）要求獨(dú)立而與父母的矛盾（父母無(wú)法諒解而依然將我們看成小孩子——溝通的重要性）自控能力的不夠，沉迷網(wǎng)絡(luò)、毒品毀一生。青春期是人生最寶貴、最重要的時(shí)光，青少年要了解自己的變化，做好心理準(zhǔn)備，注意營(yíng)養(yǎng)和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，順利度過(guò)這個(gè)時(shí)期，每一件事的發(fā)生都足以改變一個(gè)人的命運(yùn)和性格。（自我分析）佛羅伊德講過(guò)的每個(gè)人在他從出生職成年前各個(gè)時(shí)期發(fā)展過(guò)渡或停滯都足以影響他成年期的生活及一生的個(gè)性。四、教師總結(jié)一直以來(lái)，中國(guó)的教育對(duì)青春期、對(duì)于生長(zhǎng)大于甚至是性的問(wèn)題，都是避重就輕。當(dāng)青少年處于第二性征發(fā)育階段，身體、心理都產(chǎn)生巨大的變化，當(dāng)他們感到煩惱痛苦，卻又不知道自身的變化是怎么一回事，向別人求交友羞于開(kāi)口時(shí)，他們往往只能通過(guò)一些不正規(guī)的渠道去尋求答案，獲得的卻是錯(cuò)誤、曲解的更甚至是不健康的引導(dǎo)信息，這不利于他們身心的成長(zhǎng)。為此，我們開(kāi)始青春期健康教育不僅幫助他們了解自身扥身體情況的變化，更幫助他們解決青春期的困惑，希望可以成為他們?nèi)松缆飞系囊龑?dǎo)者。第五篇：青春期健康教育教案青春期健康教育教案一、教學(xué)對(duì)象初一級(jí)全體女生。二、教學(xué)目標(biāo)幫助進(jìn)入青春期的同學(xué)正確認(rèn)識(shí)月經(jīng)初潮的形成。指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾巫龊迷陆?jīng)期的衛(wèi)生保健。幫助進(jìn)入青春期的同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)自我，接納自我建立自信。指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾芜M(jìn)行正確的異性交往。幫助同學(xué)們處理好和家長(zhǎng)、老師溝通的方法。三、重點(diǎn)、難點(diǎn) 友誼和愛(ài)情有什么區(qū)別？四、教學(xué)過(guò)程介紹教學(xué)目標(biāo)。講述月經(jīng)初潮的形成（播放VCD片段）經(jīng)期的護(hù)理。簡(jiǎn)介青春期成長(zhǎng)的心理變化（播放VCD片段）介紹學(xué)生活動(dòng)——“我的青春我作主”學(xué)生征文比賽；描述學(xué)生在青春期成長(zhǎng)當(dāng)中的自信經(jīng)歷，可包括學(xué)習(xí)、生活、結(jié)交新朋友等心情和感受。字?jǐn)?shù)要求為300—500字之內(nèi)。向?qū)W生發(fā)放《美少女養(yǎng)成冊(cè)》。小結(jié)：青春期是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的特殊的發(fā)育階段，是人類(lèi)從兒童期向成人期過(guò)度的一個(gè)重要過(guò)程，也是人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)這堂課，引導(dǎo)青春期的同學(xué)們樹(shù)立正確的道德觀念，自尊自愛(ài)，尊重他人，尊重異性，培養(yǎng)高尚的道德情操，提高自我控制能力，自覺(jué)地使生理需要服從社會(huì)需要，完善自我的人生觀，世界觀，為學(xué)生的健康人格形成與促進(jìn)社會(huì)化發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。2017年11月1日