【正文】 心理健康輔導老師”，獲得咨詢和解答。(學生和老師現場問答：先為組長提問，后給學生自由提問發(fā)揮的空間)師總結：誰說青春無憂，誰說青春盡樂，但只要我們不為想入非非而自責，珍惜友誼，大膽交往，把握尺度，就一定能解決好這些心理問題，使自己健康成長！同學們，快樂些吧，老師和家長都在期待著你們的笑顏，千萬別辜負了這青春絢麗的年華，一起笑迎花季吧！第四篇：青春期健康教育教案青春期健康教育教案教學內容：認識青春期 課時：一課時 教學目的：使學生了解對青春期自身身體發(fā)生的生理變化和心理變化。探尋和澄清關于成長、性別角色、冒險性行為，表達友情與友誼的感念。使學生了解生命的來源，體會生命的價值，學會尊重生命，珍惜生命。幫助學生建立健康的生活觀，選擇健康的生活方式。教學重點：了解學生對青春期的認識 教學難點：了解青春期的特點與變化 教學用具： 多媒體 板書 教學過程：一、頭腦風暴：請學生將頭腦中對“青春期”一詞的反應作出回答。提問：“當說到青春期時，你會想到什么？”將頭腦中的答案寫于黑板上（青春痘、長胡子、體毛、長高、肌肉發(fā)達、發(fā)胖、叛逆、身體發(fā)育、變聲、戀愛...）老師進行歸納（從身體、情感、心理、性的方面的變化）青春期，是我們人生中第二次發(fā)育，相比嬰兒時期的第一次僅僅是身體的巨變，這一次我們的變化足以徹底改變一個人，有的人可以在一年之間身高增加10多公分，有些人從原來的瘦竹竿變成了小胖子當然也有相反的，有的人原本開朗的個性忽然變得扭扭捏捏，有的熱播從乖乖派變成了叛逆小子。身體、個性甚至是我們的內臟器官、大腦都在逐漸成熟，再大的變化恐怕就是我們的自我意識了，男生開始注意自己的形象，女生開始熱衷于打扮，就說明你的自我意識開始成長了，緊接著不滿父母老是干涉自己的行動，希望有獨立的空間保有自己的小秘密，渴望朋友，渴望得到別人的尊重，好冒險...總之，這個時期忽然發(fā)現自己變得好怪，父母也覺得我好怪，不過我的同學不覺得很怪。二、青春期的年齡界限青春期是指少年兒童開始發(fā)育，最后達到成熟的一段時期，既有兒童想承認的國度階段。國外醫(yī)學界講青春期的年齡定為1019歲，我國醫(yī)學界將之定為1318歲，而且男女有別，（男生早還是女生早？）女生一百要比男生早12歲，除此之外還受地區(qū)、營養(yǎng)、精神等因素的影響。三、青春期的困惑及容易出現的問題身體發(fā)育的特殊情況引發(fā)的自卑（發(fā)育晚特別矮或者發(fā)育過早）交友中的矛盾引發(fā)的孤獨甚至孤僻（區(qū)別孤獨以孤僻的異常，舉例說明）性意識萌發(fā)無法處理合適的兩性關系（早戀甚至過早發(fā)生性行為關系，而產生的少女媽媽問題）沖動引發(fā)的后悔（情緒難以控制，舉例說明）要求獨立而與父母的矛盾（父母無法諒解而依然將我們看成小孩子——溝通的重要性）自控能力的不夠，沉迷網絡、毒品毀一生。青春期是人生最寶貴、最重要的時光，青少年要了解自己的變化，做好心理準備，注意營養(yǎng)和適當的運動，順利度過這個時期，每一件事的發(fā)生都足以改變一個人的命運和性格。（自我分析）佛羅伊德講過的每個人在他從出生職成年前各個時期發(fā)展過渡或停滯都足以影響他成年期的生活及一生的個性。四、教師總結一直以來，中國的教育對青春期、對于生長大于甚至是性的問題，都是避重就輕。當青少年處于第二性征發(fā)育階段，身體、心理都產生巨大的變化，當他們感到煩惱痛苦，卻又不知道自身的變化是怎么一回事，向別人求交友羞于開口時，他們往往只能通過一些不正規(guī)的渠道去尋求答案，獲得的卻是錯誤、曲解的更甚至是不健康的引導信息，這不利于他們身心的成長。為此，我們開始青春期健康教育不僅幫助他們了解自身扥身體情況的變化，更幫助他們解決青春期的困惑，希望可以成為他們人生道路上的引導者。第五篇：青春期健康教育教案青春期健康教育教案一、教學對象初一級全體女生。二、教學目標幫助進入青春期的同學正確認識月經初潮的形成。指導同學們如何做好月經期的衛(wèi)生保健。幫助進入青春期的同學們正確認識自我，接納自我建立自信。指導同學們如何進行正確的異性交往。幫助同學們處理好和家長、老師溝通的方法。三、重點、難點 友誼和愛情有什么區(qū)別？四、教學過程介紹教學目標。講述月經初潮的形成（播放VCD片段）經期的護理。簡介青春期成長的心理變化（播放VCD片段）介紹學生活動——“我的青春我作主”學生征文比賽；描述學生在青春期成長當中的自信經歷，可包括學習、生活、結交新朋友等心情和感受。字數要求為300—500字之內。向學生發(fā)放《美少女養(yǎng)成冊》。小結：青春期是每個人都必須經歷的特殊的發(fā)育階段，是人類從兒童期向成人期過度的一個重要過程，也是人格形成的關鍵時期，通過這堂課，引導青春期的同學們樹立正確的道德觀念，自尊自愛，尊重他人，尊重異性，培養(yǎng)高尚的道德情操，提高自我控制能力，自覺地使生理需要服從社會需要，完善自我的人生觀，世界觀，為學生的健康人格形成與促進社會化發(fā)展奠定了良好的基礎。2017年11月1日