蘇教版科學(xué)六上洗衣服的學(xué)問課堂實錄-資料下載頁
2024-12-04 19:47本頁面
【導(dǎo)讀】說明設(shè)計者并沒有把“衣服”的概念僵。選用桌布的優(yōu)勢就在于桌布對學(xué)生而言是一件再熟悉不過的東西，同時也是一件學(xué)生親。給大家提供六種污漬，每個污漬下面，提供三種洗滌用品。這張表格就在你們四人小組的桌子里面，拿出來，商量商量，(學(xué)生時幾種污漬展開爭論。有的認(rèn)為對血漬是洗衣精好用，有的則認(rèn)為肥皂好用，各。自根據(jù)自身的經(jīng)驗舉例說明自已的想法。們把問題說出來。對草酸有沒有一點印象了。師：咱們約定好，水量為150ml。大家一點點補充，方法就會更明確了。
【正文】 續(xù)實驗 ) 五、交流研討，拓展認(rèn)識 師：研究結(jié)果這樣匯報，先說你們實驗的污漬是什么 ?再說猜測是什么？結(jié)果怎樣？誰來說 ? 生：我們研究的污漬是藍(lán)黑墨水，我們猜是洗衣粉和肥皂好用，結(jié)果是草酸。 師：能不能說說，對猜測和結(jié)果的不同，你們有什么想法 ? 生：做事情不能光想，還要實 踐。 生：草酸是酸性的，墨水可能是堿性的，它們之間產(chǎn)生了反應(yīng)。 生：我們還做了血跡，在這些洗滌用品中表現(xiàn)最好的是洗衣粉。 生：我們的結(jié)果和他們的一樣，草酸是最不好用的。 生：我們組做的是西紅柿汁，結(jié)果是洗衣粉最好用，其次是肥皂，最后是草酸。 生：我們組做的是修正液，似乎是草酸好用一點，再就是洗衣粉和肥皂。 生：我們也做了修正液，相對來說是洗衣粉好用，但分不太清楚。 師：還有個食用油的污漬。 生：我們做了，結(jié)果是肥皂第一，洗衣粉第二，草酸第三。 師：今天的課上得怎么樣？別忘了，不僅要“關(guān)注實驗的結(jié)果，同時也要關(guān)注污漬被去除過程中的現(xiàn)象?！? 生：我說的是藍(lán)黑鋼筆水的污漬，放到草酸中，污漬就開始化了。 生：溶解了。 生：污漬變淺了，藍(lán)黑墨水跑到草酸里了。 師：有了這樣的觀察，有一個問題問同學(xué)們：污漬是怎樣被去除的 ? 生：草酸把鋼筆水溶解到水里。 生：它們之間產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)。 師：聽了同學(xué)們的解釋，老師做了個小課件，來解釋這個問題。 (播放課件 ) [評：為了更形象地把污漬變化的過程展示出來，老師使用了課件，學(xué)生通過課件的展示更好地理解了污漬變化的全過程。 ] 師：洗衣服對于不同的污漬要怎樣 ? 生：用不同的洗滌用品。 師：在醫(yī)學(xué)上怎么說？ 生：對癥下藥。 師：今天要給同學(xué)們留一個作業(yè)。剛才在試驗中，修正液這個污漬不太好去掉是吧 ?如果弄在手上，怎么辦？ (教師出示弄在手上的白雪修正液的污漬 ) 生：用肥皂使勁搓，再摳。 生：用風(fēng)油精或洗甲水可以去掉。 師： (演示修正液污漬被去除的過程 )是什么去除了修 正液污漬呢？這就是本節(jié)課的作業(yè)。 [評：讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，又帶著問題走出課堂。王老師沒有把上下課的鈴聲作為教學(xué)的起點和終點，課后的后續(xù)探究是對本課研究內(nèi)容的一個鞏固和延伸。因為生活處處皆學(xué)問，生活處處皆課堂，學(xué)生在帶著這個問題離開課堂之后，其實又是一個新的開始。接下來的活動勢必會涉及由“猜想結(jié)果”到最后的“表達(dá)交流”，學(xué)生又進(jìn)行了一次科學(xué)探究的實踐。 ]
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