【正文】 體利益高于個(gè)人利益1孟祥斌是2007年感動(dòng)中國人物之一，為救一名輕生女青年，他獻(xiàn)出了28歲的年輕生命。感動(dòng)中國組委會授予孟祥斌的頒獎(jiǎng)詞是：風(fēng)蕭蕭，江水寒，壯士一去不復(fù)返。同樣的生命，同樣有親人，他用一次輝煌的隕落，挽回另外一個(gè)生命。別去問值還是不值，生命的價(jià)值從來不是用交換來體現(xiàn)的。他在冰冷的河水中睡去，給我們一個(gè)溫暖的啟示。這些啟示是（）A、人生的真正價(jià)值在于對社會的貢獻(xiàn)B、必須反對拜金主義和等價(jià)交換原則C、崇高的人生價(jià)值體現(xiàn)在轟轟烈烈的壯舉中D、精神貢獻(xiàn)比物質(zhì)貢獻(xiàn)更重要2008國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者王忠誠是新中國培養(yǎng)的第一代神經(jīng)外科專家，也是我國神經(jīng)外科的開拓者之一。在半個(gè)世紀(jì)的醫(yī)學(xué)生涯中，他為建立發(fā)展我國神經(jīng)外科事業(yè)做出了許多創(chuàng)新性貢獻(xiàn)。王忠誠的事例說明了（）①為社會做出貢獻(xiàn)能使自己的人生更有意義 ②個(gè)人對社會的精神貢獻(xiàn)比物質(zhì)貢獻(xiàn)更可貴 ③人生價(jià)值是在個(gè)人與他人、個(gè)人與社會的關(guān)系中體現(xiàn)出來的④個(gè)人素質(zhì)越高，對社會的貢獻(xiàn)就越大A、①②B、①③C、①②③D、②③④2某社區(qū)推出“時(shí)間銀行”儲蓄業(yè)務(wù)，即社區(qū)志愿者用自己的時(shí)間為需要幫助的人服務(wù)時(shí)，這個(gè)時(shí)間被儲蓄、記錄下來，等到自己需要幫助時(shí)，則由社區(qū)派其他志愿者進(jìn)行回報(bào)服務(wù)。上述材料表明（）①個(gè)人和社會相互依存、密不可分②是一種主動(dòng)關(guān)心他人的價(jià)值取向③人們行為選擇的最終目的是利己④奉獻(xiàn)和索取是辯證統(tǒng)一的關(guān)系A(chǔ)、①②③B、①③④C、②③④D、①②④2“現(xiàn)在這一代人往往注意我們這一代人發(fā)明了什么，有哪些著作。實(shí)際上我們這代人道德行為對世界的影響從某種意義上來講更大?！边@段話說明（）A、精神貢獻(xiàn)比物質(zhì)貢獻(xiàn)的作用更大，因而更重要B、常人注重物質(zhì)貢獻(xiàn)，科學(xué)家注重精神貢獻(xiàn)C、對人生價(jià)值的評價(jià)不僅要看物質(zhì)貢獻(xiàn)，而且也要看精神貢獻(xiàn)D、對社會做出精神貢獻(xiàn)才有意義，而物質(zhì)貢獻(xiàn)是沒有意義的2中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)手語主持人、2008年殘奧會圣火采集使者姜馨田說：“我們不是不幸，只是不便?！绷硪晃粴埣踩藙t自豪地說：“我不是不正常，只是不平常?！睆娜松^看，材料給我們的啟示是（）①人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離不開良好的客觀條件②健康的心理素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要內(nèi)容③要有理想、有志氣，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性 ④ 走拜金主義和享樂主義的誤區(qū)A、①②B、②③C、①③D、③④2社會就像一桶水，人都會從里面拿一點(diǎn)，再往里面放一些。如果拿得少、放得多，桶里水就會越來越多，社會就不斷進(jìn)步。這段話提示了（）A、集體主義和個(gè)人主義的關(guān)系B、貢獻(xiàn)與索取的關(guān)系C、個(gè)人活動(dòng)和社會發(fā)展的關(guān)系D、個(gè)人和社會的關(guān)系22010年上海世博會中三人合臂相擁的圖形，形似美滿幸福、相攜同樂的三口之家；也可以抽象概括為包含“你、我、他”的全人類，這表達(dá)了世博會“理解、溝通、歡聚、合作”的理念，洋溢著崇尚和諧、聚合的中華民族精神。從哲學(xué)角度看，要處理好“你、我、他”的關(guān)系，就必須①．尊重人②．主動(dòng)關(guān)心人③．尊重他人的正當(dāng)利益④．顧全大局，堅(jiān)持個(gè)人主義A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②③第Ⅱ卷（非選擇題，50分）2新中國成立后，以毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，就開始尋找適合中國國情的社會主義發(fā)展道路。黨的十一屆三中全會以后，以鄧小平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，緊緊抓住“什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義”這個(gè)根本問題，創(chuàng)立了鄧小平理論，開辟了一條中國特色社會主義道路。黨的十三屆四中全會后，以江澤民同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，創(chuàng)立了“三個(gè)代表”重要思想，深化了對中國特色社會主義的認(rèn)識，使中國特色社會主義事業(yè)繼續(xù)大踏步前進(jìn)。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央面對實(shí)踐提出了新課題，提出了科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想，豐富了中國特色社會主義理論，推進(jìn)了中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展。根據(jù)材料，回答問題：上述材料蘊(yùn)涵了認(rèn)識論的哪些道理，請加以分析說明。（18分）2“死在公益的路上是上天對我的恩賜”—— 黃福榮黃福榮，認(rèn)識他的人都親切的稱他叫阿福，香港的一名普通貨車司機(jī)。阿富每月工資只有一萬多港元，這在香港這個(gè)高消費(fèi)的城市根本不夠花，同時(shí)阿福患有嚴(yán)重的糖尿病，每天都需打胰島素。就是在這樣的情況下，阿富卻毅然地把省吃儉用攢起來的錢從事公益事業(yè)。2008年汶川地震后，阿福留在災(zāi)區(qū)做了3個(gè)月的災(zāi)區(qū)重建志愿者。然而，在2010年4月14日發(fā)生的青海玉樹地震中，本已及時(shí)逃離危險(xiǎn)的阿福卻在冒險(xiǎn)折返廢墟搶救被困師生時(shí)不幸遇難。這位把死在公益道路上視作上天恩賜的熱心人，用無私大愛譜寫了“生命之歌”中一段可歌可泣的尾聲。結(jié)合材料，運(yùn)用人生觀相關(guān)原理談?wù)劙阉涝诠娴缆飞弦曌魃咸於髻n的黃福榮對我們有何人生啟示？（20分）22011年2月27日下午，國務(wù)院總理溫家寶與網(wǎng)民進(jìn)行了兩個(gè)多小時(shí)的在線交流。下面是溫總理與網(wǎng)民在線交流的一個(gè)片斷。【網(wǎng)友鈴兒響叮噹】總理，您好，我是一名09年畢業(yè)的大學(xué)生。父母是農(nóng)民工，一直靠省吃儉用供我上學(xué)，希望我畢業(yè)后能找到一個(gè)好工作?？晌椰F(xiàn)在還四處奔波找工作。總理啊，我該怎么辦??？ 【溫家寶】我們十分關(guān)注大學(xué)生的就業(yè)問題。大家知道，這些年我們大學(xué)生增長很快，大學(xué)的升學(xué)率已經(jīng)達(dá)到23%。我們一年安排的新就業(yè)職工最多也就是1100—1200萬，通常在900萬，而大學(xué)生就占到600多萬。所以妥善安排大學(xué)生就業(yè)是擺在我們面前的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。我們號召大學(xué)生到中西部地區(qū)，到邊疆地區(qū)，到農(nóng)村去。但這里我還想強(qiáng)調(diào)，我們要盡可能地讓他們學(xué)有所用。我們特別希望大學(xué)生能夠自主創(chuàng)業(yè)，我們給大學(xué)生就業(yè)制定了許多優(yōu)惠政策。譬如說，個(gè)體經(jīng)營的，金融部門要給大學(xué)生5萬元的貸款，這種貸款還是小額擔(dān)保貸款。如果是合伙經(jīng)營的，貸款數(shù)量還要增加。對于小型微利企業(yè)，我們還要按照規(guī)定給予貼息貸款。對于需要培訓(xùn)以后再進(jìn)行就業(yè)的，國家還要補(bǔ)貼培訓(xùn)費(fèi)用。結(jié)合材料，運(yùn)用歷史唯物主義相關(guān)原理，分析我國政府“把妥善安排大學(xué)生就業(yè)作為一項(xiàng)重要任務(wù)”的理論依據(jù)。（12分）第五篇：高二下學(xué)期語文期中考試總結(jié)高二下學(xué)期語文期中考試總結(jié)試卷情況綜述：本次期中考試由本部命題，整份試卷按照高考試卷的模式出題，所有試題均來自近年的高考試題以及今年廣東各地的模擬試題，試題難度大大增加。試卷內(nèi)容與近段以來課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系不是十分緊密，縱觀全卷直接考察課內(nèi)知識的只有默寫的6分（且分布范圍及廣，涵蓋高中階段所有要求背誦的內(nèi)容），對學(xué)生的知識綜合運(yùn)用能力要求很高?？梢苑Q得上是一次高考的模擬考，學(xué)生成績較差也是意料之中的事情。學(xué)生存在的問題：語文基礎(chǔ)知識太弱，平時(shí)不注重積累，缺乏學(xué)習(xí)的恒心。27的基礎(chǔ)知識選擇題，全級平均只有不到11分。而這些對于拼音、字詞、成語、病句的知識靠的就是平時(shí)的積累，有些平時(shí)早讀材料中的出現(xiàn)過，練習(xí)中遇到過的知識點(diǎn)還是未能及時(shí)鞏固。閱讀能力太差，看不懂文章，審題不明，對主觀題的答案組織能力不強(qiáng)。聽課效率低，只會死學(xué)死用，不會靈活運(yùn)用。課外閱讀面太窄，很大一部分學(xué)生都沒有課外閱讀的習(xí)慣，單憑每周的幾節(jié)語文課就想提高能力，這是十分有限的。沒有一定的語感培養(yǎng)，沒有一定數(shù)量的閱讀量的積累，能力提高談何容易。寫作素材及其陳舊，幾個(gè)事例炒來炒去，學(xué)生肚子里沒“油水”。應(yīng)對策略：強(qiáng)化學(xué)生樹立大語文的學(xué)習(xí)觀念，盡快糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)與監(jiān)督，每一項(xiàng)作業(yè)要求要落到實(shí)處。強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的答題能力，提高答題的嚴(yán)謹(jǐn)性。加強(qiáng)學(xué)生作文的結(jié)構(gòu)和材料分析的指導(dǎo)。命題者的取材視野開闊，關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注考生。試卷節(jié)奏流暢，從知識類題目到能力型試題，跳躍的臺階不大，較好地呈現(xiàn)出平易、較難、綜合的若干梯度層次，既體現(xiàn)了高考的選拔功能，又對中學(xué)語文教學(xué)有良好的導(dǎo)向作用。