【正文】 惜閱讀，便是珍惜文學(xué)，珍惜楚韻風(fēng)騷唐詩宋詞，乃至①的西游,②的三國,③的紅樓。珍惜閱讀，便是（1）將下列詞語填人第三句橫線①②③處，順序依次是、。(只填序號)A、情詩千載B、攝魂奪魄C、劍戈驚天（2）仿照前三句句式，在橫線上把第四句補(bǔ)充完整。（3）第三句中的“西游”指中國古典小說《西游記》。這部小說家瑜戶曉、婦孺皆知,其故事情節(jié)曲折、扣人心弦。你喜歡的兩個故事是：、。[ 答案：（1）B C A（2）示例：珍惜閱讀，便是珍惜美好，珍惜黃山煙云醉舊客桂林山水甲天下滄海云天鶯歌燕舞春雨秋風(fēng)綠肥紅瘦。珍惜《高山流水》之深情《十面埋伏》之危急舒勃伯特之緩緩流動斯特勞斯之徐徐吹拂。珍惜閱讀，閱讀便如一首歌，歌到情處淚雙流；珍惜閱讀，閱讀便如一杯酒，酒將醉時笑語；珍惜閱讀，閱讀便是一首詩，詩言有盡意難盡；珍惜閱讀，閱讀便像一杯茶，茶香滿口情悠悠（3）略 ]5“仰望，就是漫漫黑夜中的靈魂追尋，它使人重返失落的精神家園。”在生活中，你也許也“仰望”過，請仿照例句，寫出你對“仰望”的理解。（泰州）仰望，就是，它使人。示例：仰望就是迷茫徘徊時的精神探求，它使人回到有價值的生命世界；仰望就是消沉苦悶時的心靈震撼，它使人找回生活的希望和目標(biāo)。5參照加點(diǎn)的文字，改寫畫線部分，使這段話形成句式整齊的排比句。(天津)理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒需要我去播種的種子；理想不是繪就的畫卷，而是一張白紙，需要我去描畫；理想不是蔥籠的綠洲，而是一片荒漠，需要我去開墾。答：_______________ 示例：理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒種子，需要我去播種。5將漢字的某些形近字放在一起，常常會引發(fā)有趣的聯(lián)想，讓人悟出一些哲理，請依照范例，從下面提供的形近字中，選擇兩組，發(fā)揮想像，分別寫出一句有哲理的話，句子中要盡量包含提供的兩個字。(濰坊)范例：“師”與“帥” 例一：教師的身份和作用如同元帥一樣重要，只是戴著禮帽，多了一些文質(zhì)彬彬的儒雅氣質(zhì)。例二：教師就如同元帥一樣，在課堂上應(yīng)該運(yùn)籌帷幄、調(diào)兵遣將，讓學(xué)生沖鋒陷陣、攻城略地?！叭恕迸c“大”“上”與“下”“玉”與“主”“心”與“必” 參考示例：“人”與“大”：①人長大了，原來是需要負(fù)責(zé)任的。②承擔(dān)了應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，人才會變得偉大。③人懂得了約束自己，也就真正長大了。④人大了，就會不自覺地為自己戴上種種精神的枷鎖。“上”與“下”：①追求的方向不一樣，也就決定勒人生境界的高低。②上與下，在某些時候，只是方向發(fā)生了改變?！坝瘛迸c“主” ：①都有王者風(fēng)范，只是機(jī)遇不同，存于內(nèi)心則為玉，施展出來則為主。②君主的風(fēng)采在于君臨天下，美玉的品格在于蘊(yùn)涵其中。③玉與主就是中國人“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的處世哲學(xué)。“心”與“必”：①心里有了信念，成功往往就會成為必然。②鉆心的痛苦，是下了大決心的必然。5刪改下面對聯(lián)的下聯(lián)，使之與上聯(lián)對仗工整。（溫州）上聯(lián)：世事如棋，讓一著不會虧我。下聯(lián)：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人 刪改后的下聯(lián)：答案：心田似海，納百川方見容人。5根據(jù)下面語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。(溫州)南方的雨，像南方少女的愛，羞羞答答，多情、含蓄；北方的雨，像北方小伙的情，熾烈如焰，熱情、奔放。南方的雨，使人想起(1)、(2)，想起酒香四溢的杏花村和青煙繚繞的山野、村舍；北方的雨，使人想起(3)、(4)，想起渾厚的高原、平坦的沃土以及犄角般的玉米扣火一樣燃燒的紅高粱!A．龍吟虎嘯（黃鐘大呂）B．洞簫牧歌C．春花秋月D．金戈鐵馬 答案：（1）B（2）C（3）A（4）D5某班要舉辦一次“文學(xué)沙龍”活動，其中有個項(xiàng)目是“讀名著，對對子”?，F(xiàn)在邀請你參加這個項(xiàng)目的活動。請你根據(jù)上聯(lián)，完成下聯(lián)。(溫州)【參考人物】孔明、悟空、武松、黛玉??上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩下聯(lián)：示例：足智多謀孔明巧借箭赴湯蹈火悟空勇除妖無畏不懼武松猛打虎多愁善感黛玉悲葬花5總有一些景物，讓我們流連忘返?？茨恰伴L河落日”、“小橋流水”、“鷹擊長空”、“魚翔淺底”、“青山換綠”、“柳樹萌芽”，你有什么感受?任選其中一處景物，完成下面的填空。(溫州)示例：我看青山換綠，感受到生機(jī)勃發(fā)的力量。我看，感受到。參考答案：我看長河落日，感受到雄奇壯觀之美。我看小橋流水，感受到詩情畫意之美。我看鷹擊長空，感受到勇于搏擊的力量。我看魚翔淺底，感受到自由自在的快樂。我看柳樹萌芽，感受到生命萌發(fā)的美麗。5仿寫句子。要求所寫句子與上下文結(jié)構(gòu)一致，意思連貫，所用修辭方法相同。(無錫)在生活的困境中，牽掛是溫暖的春風(fēng)，撫慰受傷的心靈；在人生的旅途中，牽掛是，；在家庭中，牽掛是美麗的玫瑰，創(chuàng)造幸福的人生。示例：閃亮的明燈，照亮人生的道路清亮的細(xì)雨，滋潤干涸的心靈60、根據(jù)語境并依照畫線的句子仿寫。(武漢)閱讀名著會讓我們受益無窮。閱讀名著既可以積累知識，又能提升素養(yǎng)；閱讀名著既可以豐富情感，；。示例：又能夠陶冶情操。閱讀名著既可以拓寬視野，又能夠提高能力。閱讀名著既可以積累語言，又能夠嚴(yán)密思維。閱讀名著既可以啟迪智慧，又能夠塑造性格。6根據(jù)語境和句式仿寫。（武漢）也許，在絢麗的天空面前，你會覺得自己很蒼白，你會懊惱； 也許，在浩瀚的大海面前，你會覺得自己很渺小，你會自卑； 也許，；然而，你卻不知道，你可以有白云的飄逸，有浪花的輕快。句子示例：也許，在寬闊的原野面前，你會覺得自己假狹隘，你會不安。短語示例：小草的翠綠。6在下面語段的橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z句，看誰填得語意連貫，句式一致。（仙桃）讓我怎樣感謝你!當(dāng)我走向你的時候，我原想留住一株小草，你卻給了我整個綠地；我原想擁有一朵蓮花，你卻給了我整個荷塘；，；我原想親吻一瓣雪花，你卻給了我整個雪原。示例：①我原想收藏一片紅葉，你卻給了我整個楓林；②我原相品嘗一個金桔，你卻給了我整個果園；③我原相撿拾一束稻穗，你卻給了我整個糧倉；④我原想采摘一束菊花，你卻給了我整個花（菊）園等。6依照下面的例句，運(yùn)用相同的修辭手法，寫出你對認(rèn)識（襄樊）書是益友——臧克家說：“讀過一本好書就象是交了一個益友?！?書是鑰匙——托爾斯泰說：“理想的書籍是撕開智慧之門的鑰匙?！?書是——我說：“” 示例1：書是良師，每看一本好書就如結(jié)識了一位良師。示例2：書是航船，每一本好書都是把我們送進(jìn)知識海洋的航船。6請按照“簡單是生活的一種境界，簡單是生命的一種超越”句式，再寫出兩個句子。（新疆）⑴⑵示例：艱苦是奮斗的一種歷煉，艱苦是理想的一個良友。6結(jié)合已學(xué)過課文《出師表》的有關(guān)內(nèi)容，將下面的句子補(bǔ)充完整。(煙臺)左為《隆中對》，條分縷析，預(yù)知數(shù)十年后天下事； 右為《出師表》，慷慨陳詞，____________________。示例：痛表一顆憂國憂民心。6下面語段的空白處依次填入一組句子，正確的一項(xiàng)是（揚(yáng)州）映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，_________；讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，_________；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，__________；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，__________。①把寂寞留給自己②把芬芳獻(xiàn)給他人③以苦心孕育未來④以寬闊擁抱生活 A．②①④③B．①④③②C．③②④①D．②④③① 答案：D 6仿照文中劃線的句子，以“校園”為陳述對象，在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句。（揚(yáng)州）城市不僅僅是單體建筑的簡單集合，不僅僅是高樓大廈、立交橋、高架橋，更是一股從遠(yuǎn)古吹向未來的心靈之風(fēng)，是一個民族生存發(fā)展的記憶載體。校園不僅僅是，不僅僅是，更是，是。示例：校園不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，不僅僅是教室、操場、圖書館，更是青春張揚(yáng)的舞臺，是理想升騰的地方。6仿造例句，以“語文”為陳述對象續(xù)寫句子，寫三年語文學(xué)習(xí)的收獲或感受。（揚(yáng)州副題）例句：自然是一個神奇的課堂，壯美的山川令人心胸開闊，靈秀的花鳥使我性情愉悅。語文是。示例：語文是一座絢麗的花園，優(yōu)美的詩文讓我留連忘返，生動的課堂讓我獲益匪淺。6你對三峽的風(fēng)物(如山峰、溪水、森林、云霞??)有怎樣的感悟？請仿照例句寫出你對它的感悟。(宜昌)它的每一疊巖頁，都是歷史老人留下的回音壁，里面鏤刻著歲月的屐痕。它的，都是，里面。示例：它的每一片云霞，都是巫山神女揮舞的錦繡，里面編織著峽江的夢想。70、（湛江）溪流拒絕了湖泊的挽留，把活力送到了無邊的大海；小草拒絕了綠蔭的庇護(hù)，把堅強(qiáng)展現(xiàn)于烈日風(fēng)霜；繁星拒絕了黑暗的誘惑，向大地撒下點(diǎn)點(diǎn)星輝?? 7根據(jù)語境，仿照劃線句子，接寫句子，構(gòu)成語意連貫的一段話。（杭州）我們應(yīng)該心存感激，感激生活對我們的厚愛。我們沒有捕魚耕種，卻能品嘗到美味佳肴；。心存感激，是一種明朗的心境，一種人性的光輝。多一份感激，就少一份貪婪與抱怨。示例：①我們沒有采?？棽迹瑓s能享受到錦衣華服。②多一份感激，就少一份苛刻與冷漠。7請從“星星、太陽、云彩”中選擇一個詞語為對象，仿照“月亮是別在鄉(xiāng)村上的一枚徽章”寫句子。（麗水）示例：云彩是飄在藍(lán)天上的一條彩帶。7根據(jù)你對家鄉(xiāng)重慶的了解，請將下面文段補(bǔ)充完整。(重慶)重慶既是山城，又是江城。她偎依在兩江懷抱之中，屹立在群山翠嶺之上。她的山雄奇秀麗、千姿百態(tài)，她的水，她的人。示例：活潑靈動、激情澎湃豪爽耿直、熱情奔放7根據(jù)你的理解，寫一句話來表達(dá)你對“破繭成蝶”的理解。(重慶)示例：破繭成蝶——不固執(zhí)于自滿自足的空間，才會有自由生命的飛翔。你的精彩：破繭成蝶——示例：一旦走出束縛，世界廣闊無限千年的黑暗，孕育了瞬間的光明 7根據(jù)拼音提示，在橫線上準(zhǔn)確地寫出漢字。（舟山）驀然回首，初中三年，如花似夢。高興時，你曾盡情歌唱；煩(nǎo)時，你曾悶悶不樂。這三年，老師饋贈你一把把學(xué)習(xí)的金鑰匙；這三年，同學(xué)留給你一串串甜美的回憶。課堂是你溫馨的港灣，泊著你的理想，送你（y225。ng）帆遠(yuǎn)航；校園是你成長的搖(l225。n),實(shí)現(xiàn)你的夢想，鑄就成功的希望。答案：惱揚(yáng)籃7根據(jù)語境，從備選詞語中選出恰當(dāng)?shù)脑~語，填入句中空格處。（舟山）[備選詞語：平等 仁愛 溝通]生活中不同的開始方式體現(xiàn)出一個人的氣質(zhì)和修養(yǎng)。陌生人彼此在凝視中用笑臉相迎，是的開始；市民和進(jìn)城民工在心中用尊重握手，是的開始；看到口渴難耐的漂泊者，遞上一瓢水，是的開始；送人玫瑰，發(fā)現(xiàn)手有余香，是快樂的開始。答案：溝通平等仁愛7請仿照例句的畫線部分續(xù)寫一句話。（資陽）細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。示例：又仿如一首優(yōu)美動聽的交響樂曲，帶著萬分的喜悅，在小河的上空盤旋縈繞。7仿照下面的文字，另寫一個句子。(自貢)例句：琴聲揉碎了的月光，叮叮咚咚唱著歌，奔跑跳躍在惠山的竹林間草地上。仿句：示例：夕陽渲染了的海波，紅紅火火趕著路，奔流闖蕩在華夏的高山峻嶺間。7仿照下面句式寫一句話。（遵義）因?yàn)槟贻p，我們有許多的期待；因?yàn)槠诖覀儽仨氃诖禾煨燎诘馗哦皇怯崎e地觀賞。示例：因?yàn)閵^斗,我們有許多的迷茫,因?yàn)槊悦?我們必須在早晨刻苦地鍛煉而不是舒適地沉睡。因?yàn)槠床?我們有許多的理想,因?yàn)槔硐?我們必須在黑夜努力地探尋而不是瀟灑地流連。80、下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（襄樊）①真正的友情儲蓄，是不可以單向支取的 ②友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄③任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息。而且連本錢都會喪失殆盡 ④而是要通過彼此的積累加重其分量⑤這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風(fēng)A．①④②⑤③ B．②⑤①④③ C．②③①⑤④ D．②①⑤④③答案：B 8根據(jù)選段內(nèi)容，在下面的空格處填入適當(dāng)?shù)某烧Z。（安徽）欲脫塵網(wǎng)，陶淵明志寄□□□□；□□□□，歐陽修情醉滁西瑯琊。答案：世外桃源與民同樂8請你仿照泰戈?duì)柕脑?，續(xù)寫一個句子。(蘇州副題)我以我的歌感動上帝，正如山以瀑布，感動遙遠(yuǎn)的大海； 我以我的歌感動上帝。示例：我以我的歌感動上帝，正如天以云彩，感動廣袤的大地；正如花以芬芳，感動絢爛的春天。8聯(lián)系自己的讀書實(shí)際，仿照下面劃線句子，寫一句話。（包頭）人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》學(xué)得做人的原則，從馬克思學(xué)得入世的激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫著智慧的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。我從《》學(xué)得。示例：從《童年》 學(xué)得對待苦難的態(tài)度從《西游記》 學(xué)得神奇的想像在 仿寫 趙鳳岐 [考點(diǎn)敘述] 仿寫，是目前各地中考試題中經(jīng)?？疾榈囊粋€能力點(diǎn)。仿寫的考法比較靈活，一般在題目中出現(xiàn)一個或兩個例句，并提出若干要求，諸如“句式（結(jié)構(gòu)）相同”，“運(yùn)用相同修辭手法（或與例句構(gòu)成排比）”，“內(nèi)容（意義）相關(guān)”等。有的還有字?jǐn)?shù)的確限制。仿寫類試題，基本有續(xù)寫式、嵌入式、命題式、開放式等類型。由于單純考查修辭、語法形式上的“死”變?yōu)樾问胶蛢?nèi)容上的“活”來考，不僅體現(xiàn)了靈活性，而且更適合考查學(xué)生的語文能力，因此仿寫也就成了當(dāng)前中考的熱點(diǎn)。仿寫類試題，應(yīng)從以下幾個方面給予重試。仿寫，重在“仿”。首先“開”。正確仿“形”，就是要研究題干，明確命題指向。用一個比喻來說，就是“依葫蘆畫瓢”。所給的例句就好比是“葫蘆”，要寫的句子就好比是“瓢”。畫出來的“瓢”既要有與“葫蘆”相仿之處，又能區(qū)別于“葫蘆”，才是符合要求的“瓢”。研究分析所給的例句，就是分析這個例句在形式上用沒用修辭職方法，用了什么修辭方法；有怎樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。一般說來，例句的修辭方法有比喻、排比、對比、擬人、設(shè)問、反問等；結(jié)構(gòu)上，有短語、單句、也有復(fù)句。其次要仿“神”。所謂仿“神”，即仿寫內(nèi)在的意蘊(yùn)。要仿出意蘊(yùn)，就要寫出新意。要做到這一點(diǎn)，就要仔細(xì)品讀例句，了解例句提供的特定語境，認(rèn)真探究其所限定的思維空間，借助自己的生活積累、語文素養(yǎng)及文化底蘊(yùn)，充分展示自己的靈氣，張揚(yáng)個性。仿神，必須反復(fù)斟酌，惟有如此方