【正文】 ______；②在人生道路上遇到困難、挫折時，________________。（2）文中父親對“我”說“不要想著距離有多遠”，為什么不要想著距離有多遠？________________________________。（3）這篇文章一共有共有23個自然段，可以分為三個部分： 第一部分（～）________________。第二部分（～）________________。第三部分（～）________________。（4）本文通過寫“我”________________的經(jīng)歷告訴人們一個生活的哲理：________________________________。答案及提示： 1．（1）略（2）B＼A＼C 2．（1）①“走一步，再走一步”一小步一小步地走下懸崖②把大困難化整為零，各個擊破。（2）在我們遇到困難時不要老是去想距離有多遠、困難有多難，否則就會因為困難太大而被嚇倒不能去想辦法克服它。要把困難分成小的步驟去做，去克服就定能戰(zhàn)勝一切困難。（3）見上文教學步驟。（4）童年時一次“脫險”、在人生道路上人們常常會遇到意想不到的困難，可以把大的困難化整為零，化難為易，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝一切困難?！魝€性練習設計在生活中難免遇到各種困難，你遇到過什么樣的困難？是怎么樣克服的？有什么經(jīng)驗教訓？學了這篇文章后對你以后面對困難有什么樣的啟示？教學探討與反思1．默讀的訓練是一個過程，剛開始的時候?qū)W生可能在很大程度上保持著原來的讀書習慣如讀出聲、用手指著、速度不快等，這需要給以指導，逐步改正。2．復述是培養(yǎng)學生口頭表達能力、歸納能力、綜合思維能力等的重要方法，學生在開始復述時只要講清時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果就可以，在其他方面暫不要做過高要求。3．多角度地對同一篇文章進行思考能提高閱讀的質(zhì)量，有利于拓展思維、提高閱讀能力。思考角度是多角度的閱讀首要問題，可以就某一人物、某一情節(jié)或其他方面提出問題進行思考。補充資料1．相關的名言和精彩的句子一切事的開頭總是困難的。這句話，在任何一種科學上都是適用的?！R克思我過了一些很困難的日子，在回憶的時候唯一能安慰我的，乃是不管怎樣困難，我是誠實地應付過來了?！永锓蛉死щy到來的時候，有的人因之一飛沖天，有的人因之倒地不起?！型袪査固┣?，在人生的旅途中難以避免。面對曲折，有人失去了奮進的勇氣，熄滅了探求的熱情，而有人卻確立了進取的志向，鼓起了前進的風帆，從而磨練出堅韌不拔的性格。困難是懦夫回頭的便橋，衛(wèi)士前進的階梯。誰能用勇氣來迎接厄運，用笑臉來應付不幸，誰就能跨越一切艱難險阻。困難就象一只砂輪，它能砥礪出勇進者奮斗的利刃，也能磨去怯懦者不多的棱角。2．關于汪國真汪國真，祖籍廈門，生于1956年6月22日，北京。他中學畢業(yè)以后進入北京第三光學儀器廠當工人，1982年畢業(yè)于暨南大學中文系。在學校時，喜讀、寫詩歌，1985年起將業(yè)余時間集中于詩歌創(chuàng)作，期間一首打油詩《學校一天》刊登在中國青年報上。汪國真自稱其創(chuàng)作得益于四個人：李商隱、李清照、普希金、狄金森（美國）。追求普的抒情、狄的凝煉、李的警策、清的清麗。畢業(yè)后，分配在中國藝術研究院，后任《國文藝年鑒》編輯部副主任。1990年開始，汪國真擔任《遼寧青年》、《中國青年》、《女友》的專欄撰稿人。第五篇：《走一步再走一步》優(yōu)秀教案設計教學目的：掌握本文的生字新詞，理解文中兩個古詩文小段。靈活運用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。學習鄧稼先將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。教學重點：用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。教學難點：第一部分寫百年屈辱史的用意；把鄧稼先與奧本海默作比較的好處。教具準備：《祖國》錄音帶、小黑板（寫六種方式、《祖國》歌詞）教學時數(shù)：一課時教學過程（）：一、導入：激情入景：二（4）班的同學們給老師們留下了很好的印象。在首屆藝術節(jié)中，我班榮獲了第一名……這節(jié)課，希望同學們有好的表現(xiàn)。材料分析：（1）1842年8月，中英代表簽訂了中國近代第一個不平等條約——中英《南京條約》，其中有這樣一條規(guī)定：英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。（2）1860年，英法聯(lián)軍大肆搶劫并燒毀了稱作“萬園之園”的圓明園。（3）1954年，新中國第一次以世界五大國的地位，參加日內(nèi)瓦國際會議。（4）2003年10月15日，我國首次載人航天飛行成功，楊利偉實現(xiàn)了中華民族的千年夢想。學生發(fā)言：中國，有著屈辱的歷史，但如今，它已屹立在世界的東方。祖國能在國際上有著顯赫的地位，是離不開一些為祖國作出貢獻的人。今天，就給大家介紹一位在國防事業(yè)上為祖國作出巨大貢獻的人——鄧稼先。二、初步理解課文。簡要介紹鄧稼先及作者。華僑、華裔的含義。朗讀課文，簡要說說各個小標題部分分別講述了有關鄧稼先的什么內(nèi)容。三、速讀課文，深入內(nèi)容。你想提出一個什么有價值的問題。集中討論:舉例：第一部分，為什么要概述中國一百年屈辱的歷史：既交待了鄧稼先的成長背景，又突出他對民族復興的貢獻。為什么把鄧稼先和奧本海默對照起來寫？突出了鄧稼先的人格魅力。文言文的語段的意思是什么？引用的目的是什么？四、情感滲透：體會感人之處。讀了本文，你全面了解了鄧稼先，請你對照插圖，閱讀有關鄧稼先的資料，以“我心目中的鄧稼先”為話題，舉一個典型事例，說說你對鄧稼先的評價。五、內(nèi)容遷引：學習本文，你的收獲是什么？我想請同學們用特殊的方式展示出來：成語。名人名言。相仿事例。一首歌。一首詩。用一組排比句。六、小練筆：我們的祖國，因這樣的驕子而傲立于世界民族之林。今天，我們還不能向鄧稼先博士那樣為祖國去效力，但我們可以為王畈中學爭光，為二（4）班爭光。先前，那些同學可以說就是我們身邊的“鄧稼先”！同學們，下面我們就來寫寫我們身邊的“鄧稼先”吧！附：板書：鄧稼先楊振寧鞠躬盡瘁死而后已