20xx年教師個人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃文-資料下載頁
2024-10-21 04:16本頁面
【正文】 界擁有一席之地，該是自身價值多么有力的體現(xiàn)。（2）x二中是一所全國示范高中，為我進行素質(zhì)磨練、開展教學研究、提升崗位競爭力提供了優(yōu)勢平臺。雖然是公辦學校，但從制度和用人機制上上保證了我必須處在一個不斷充實和發(fā)展完善自己的上升狀態(tài)中。學校管理嚴格，教研氛圍濃，為我的個人發(fā)展提供了許多物質(zhì)、學術(shù)、時間上的便利和優(yōu)越的條件，想精心把我鍛造為教學骨干。（3）作為教育世家，我的家庭具有濃厚的學習氛。因此，無論從個人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度，無論從實現(xiàn)個人價值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看，我都處在一個非常優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時也擁有許多內(nèi)在和外在的成長動力。因此，制定個人職業(yè)生涯方案既可以把握方向，明確目標，循序漸進，少走彎路，也可以時時警醒自己不懈怠，走上科學發(fā)展的快車道。挑戰(zhàn)（1）年輕同志專業(yè)發(fā)展速度較快，前有標兵、后有追兵，上面還有空降兵，稍不注意，就會落后。（2）應(yīng)試教育氣氛太濃，素質(zhì)教育還未全面推進，教育家辦學和實現(xiàn)教育理想的環(huán)境還未完全具備。個人專業(yè)成長歷程與個人優(yōu)勢進入大學后，立志成為一名光榮的人民教師，是我高中畢業(yè)以后自己做出的選擇。參加工作后，憑著自己的熱情一頭扎進了教學，工作不敢稍有懈怠，進步動力足。身體健康，能承受較大強度的工作和研究量，但性格比較急躁，做事缺乏三思后行的耐度，凡事容易知足，危機感不強。在追求課堂教學的生動活潑之時忽略了嚴謹。這些都嚴重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。自身不足（1）由于從教時間較長，持續(xù)投入情感，已產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少創(chuàng)造力，缺乏挑戰(zhàn)性。（2）學習方法不當，不知道怎樣寫文章。二、五年發(fā)展總目標基于以上認識，我的五年目標是：達到教育碩士水平；爭取評為附教授級高級教師：有一兩篇高資料的論文。三、具體任務(wù)、措施與檢核指標師德修養(yǎng)（1）依法施教；（2）協(xié)作進?。唤逃ǖ掠┓矫妫?）承擔工作積極參與；（2）扶困培優(yōu)積極展開（3）班主任工作教學方面：（1）教學設(shè)計認真?zhèn)湔n（2）課堂教學管理到位（3）教學實效優(yōu)秀（4）公開課積每學期一節(jié)（5）專業(yè)學習不放松教育科研（1）課題一項（正在選題）.（2）論文兩篇學習進修（1）學歷進修積極參與（2）交流短訓積極參與（3）校本培訓認真參與要使自己能得到持續(xù)的發(fā)展，唯有牢記：一是有明確的發(fā)展目標；二是有平和的心態(tài)；三是有堅持不懈的恒心；四是有敢于暴露缺點、改正錯誤的勇氣；五是有敏銳的研究意識；六是廣泛參與、積極合作。
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