【導(dǎo)讀】師的指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加。而使用過的材料。對本研究提供過幫助和做出過貢獻的個人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。不再僅僅滿足于全日制高等教育的集中學(xué)習(xí)，終生教育的理念也已經(jīng)深入人心，但現(xiàn)在的高等教育又遠遠不能滿足人們求知解惑的需求，另外現(xiàn)代人的生存?？?，特別是在師資力量和管理水平上，各種矛盾非常突出。接影響到人才的培養(yǎng)質(zhì)量。隨著夢航教育培訓(xùn)學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴大，學(xué)生數(shù)。量的不斷增加，學(xué)生的信息量也成倍增長。紙質(zhì)管理不僅不便于檢索資料檔案，而且極易出錯，也不便于保存。因此設(shè)計并實現(xiàn)適合夢航所需的學(xué)生信息管理信息系統(tǒng)，通過這樣。少管理方面的工作量，實現(xiàn)學(xué)生工作管理智能化、科學(xué)化、信息化的目標(biāo)。夠料事于前，達到防患于未然的目的。換句話說，管理信息系統(tǒng)的最終目的是使決策者和管理人員及時了解組織。大大減輕決策者和不同層次的管理人員的工作強度。

　　

【正文】 ZYName like ‘%” amp。 KeyWord amp。 “%’” amp。 Sql amp。 “ order by AddDate DESC” set page = New TurnPage Call (Conn,Rs,Sql,12) % 界面圖如下： 49 專業(yè)添加界面 410 專業(yè)管理界面 課程管理子模塊 課程管理子模塊分為：課程添加與課程管理兩個欄目。 26 主要實現(xiàn)對學(xué)生課程的錄入、修改、查詢等功能。 主要用到的代碼： 課程添加主要用到的代碼有： % id =request(“id”) set CourClass = new CourseClass action = request(“action”) if action = “” then action =”add” end if if action =”edit” then call (Id) end if action_ok = request(“action_ok”) select case action_ok case “add” call () call ActionOk(“”) case “edit” call () call ActionOk(“”) end select % 課程管理用到的主要代碼有： % Dim tbname,CouNumB tbname = “T_ZYName” ZY_NumB=request(“ZYNumB”) KeyWord=request(“KeyWord”) if ZY_NumB=”” then 27 ZYSql=”” else Sql=” and ZY_NumB=’” amp。 ZY_NumB amp?！薄?end if sql=”select * from T_Course where CouName like ‘%” amp。 KeyWord amp。 “%’” amp。 Sql amp。 “ order by id DESC” set page = new TurnPage call (Conn,Rs,sql,10) % 界面圖如下： 圖 411 課程添加界面圖 圖 412 課 程管理界面 數(shù)據(jù)連接模塊實現(xiàn) Asp 連接數(shù)據(jù)庫 因為需要操作服務(wù)器端的數(shù)據(jù)庫，所以必須在數(shù)據(jù)庫與服務(wù)器之間建立連 28 接，建立連接 (Connection)是數(shù)據(jù)庫存取的開始。 Connection 對象 使用 ASP 的內(nèi)建對象方法 建立與數(shù)據(jù)庫的連接，其格式如下： %Set conn=()% 這樣就創(chuàng)建了一個名為 conn 的 Connection 對象實例，通過這個對象實例，就可使用 Connection 對象提供的 open 方法打開與數(shù)據(jù)庫的連接。 Dim Conn,ConnStr,Rs ConnStr = Provider=。Data Source= amp。 (dbdns amp。 SysSiteDbPath) 39。連接字符串 Call OpenConn () 39。調(diào)用打開數(shù)據(jù)庫鏈接方法 Set Rs = () 39。創(chuàng)建記錄集對象 當(dāng)設(shè)定好連接后，就可以通 過 Connection 對象的 open 方法打開數(shù)據(jù)庫，格式如下： Private Sub OpenConn() Set Conn = () ConnStr End Sub 至此，就打開了 Stu_db 的數(shù)據(jù)庫。 Connection 對象 通過調(diào)用 Connection 對象的 close 方法關(guān)閉數(shù)據(jù)庫連接，其格式如下： Private Sub CloseConn() End Sub 關(guān)閉 Connection 對象就切斷了 Connection 對象與數(shù)據(jù)庫之間的連接，但是該對象還存在于內(nèi)存中。如果要將創(chuàng)建的 Connection 對象從內(nèi)存中移出，需要用語句： Set conn=nothing 至此，就關(guān)閉了名為 Stu_DB 的數(shù)據(jù)庫。 29 第 5 章 總結(jié)與展望 本系統(tǒng)在研究階段結(jié)合了現(xiàn)行工作人員對學(xué)籍管理情況的分析，在功能分析、系統(tǒng)需求等方面做了大量的工作。系統(tǒng)主要實現(xiàn)了對學(xué)生信息的管理工作等功能。本系統(tǒng)主要創(chuàng)新之處在于： 1．運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高了高校學(xué)生信息管理工作的效率。 2．該系統(tǒng)實現(xiàn)了對學(xué)生的各 種信息管理的操作，界面明了，用戶操作簡單方便。 3．解決了管理人員利用 excel 機械操作，提高了系統(tǒng)的實用性。 4. 解決了學(xué)生在異地?zé)o法 查詢 個人信息 、成績等 問題，使用戶無論在何時何地都能使用該系統(tǒng)，提高了系統(tǒng)的實用性。 本系統(tǒng)在對成績管理方面作了深入的研究，并取得了一些經(jīng)驗，但由于時間倉促、水平有限，在系統(tǒng)設(shè)計中不免有許多不盡人意的地方，許多功能還需要進一步完善 ， 本系統(tǒng)將會從管理的人性化方面考慮下一步的設(shè)計和開發(fā)，完善 各個管理模塊，充分實現(xiàn)人性化管理的網(wǎng)絡(luò)化。 因此未來還需要對系統(tǒng)以下幾個方面進行進一步的研 究： 1．由于系統(tǒng)運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，所以在安全方面還需要做更多的工作來保證各種資料不會外泄。下一步應(yīng)該采用先進的防火墻、數(shù)據(jù)加密等技術(shù)使系統(tǒng)更加安全。 2. 在程序結(jié)構(gòu)上系統(tǒng)設(shè)計得還不夠緊密，對一些問題，如數(shù)據(jù)庫的設(shè)計上沒有 完全 統(tǒng)一，造成部分數(shù)據(jù)冗余。 3. 數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)。數(shù)據(jù)庫的備份與恢復(fù)原狀一個十分重要的功能，該部分功能的好壞，直接影響到數(shù)據(jù)的安全及系統(tǒng)的完整性和易用性，沒有數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)功能的系統(tǒng)不是一個完整的系統(tǒng)。 其實 在設(shè)計 系統(tǒng) 的過程中，我不僅深刻感受到對系統(tǒng)進行實際開發(fā)對自身所學(xué)的重要性，同時 也發(fā)現(xiàn)了自己還有很多不足之處 ： ，只有結(jié)合實際需求情況運用于實踐，這樣才能更深地了解和應(yīng)用知識。 ，學(xué)會用自己的理論知識解決實際問題。 ，向別人學(xué)習(xí)。他們可以讓我們少走很多彎路，同時也 30 讓我們知道很多優(yōu)秀的設(shè)計方法和與眾不同的設(shè)計理念。 ，所以從現(xiàn)在開始一定要有意識的鍛煉和培養(yǎng)自己在這方面能力。 ，認真嚴謹，實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計中最大的 收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。 31 參考文獻 [1] 李寶山《管理經(jīng)濟學(xué)》 ， 企業(yè)管理出版社 ， 1997 [2]黃梯云 《管理信息系統(tǒng)導(dǎo)論》，機械工業(yè)出版社 ， 20xx [3]吳應(yīng)良 、 魏勁平 《 高校管理信息系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀和對策 》 ， 1999 [4]劉世峰 《 數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)與應(yīng)用 》， 中央廣播電視大學(xué)出版社 ， 20xx [5]伍俊良《管理信息系統(tǒng) (MIS) 開發(fā)與應(yīng)用》，北京科學(xué)出版社 1990 [6]李建中、王珊 《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理（第 2 版）》，電子工業(yè)出版社 ， 20xx [7]李昭原 《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理與技術(shù)》，北京航空航天大學(xué)出社 ， 1992 [8]甘仞初 《信息系統(tǒng)開發(fā)》，經(jīng)濟科學(xué)出版社 ， 20xx [9]陶宏才 《數(shù)據(jù)庫原理及設(shè)計》，清華大學(xué)出版社 ， 20xx [10]鄭玲、李為 《 計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo) 》， 清華大學(xué)出版社 ， 20xx 32 致謝 在我論文結(jié)束之際，首先我要衷心感謝我的指導(dǎo)教師黃老師，感謝他對我的精心指導(dǎo)，在這段學(xué)習(xí)時間里，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識，而且也學(xué)會了對工作的兢兢業(yè)業(yè)。 從選題到系統(tǒng)的開發(fā)，論文的寫作，每一個環(huán)節(jié)都得到老師悉心的指導(dǎo)和幫助，在我遇到 困難和疑惑時給與耐心的講解和支持，同時對我的 研究系統(tǒng) 提出嚴格的要求，定期檢查我的論文進度和階段成果， 所以 我才能夠順利地完成本論文。 在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意！