語文園地五優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-12 03:24本頁面
【正文】 、我會(huì)認(rèn)我們和爸爸媽媽一起看電視的時(shí)候，電視中出現(xiàn)的生字，爸媽會(huì)教給你們嗎？看電視，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字呢？學(xué)生拿出自制的識(shí)字卡片，分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。學(xué)生在全班交流自己識(shí)字的方法，教師和同學(xué)評(píng)議。三、找規(guī)律識(shí)字1教師板書熟字“漂、飄、完、園、直、扁”,讀一讀。同時(shí)出示 “漂、飄”,你發(fā)現(xiàn)了什么？去掉偏旁就是“票”,念 piao ,這種去掉偏旁變成一個(gè)新字的方法叫“減一減”的方法。那么我們給一個(gè)熟字加上偏旁變成新字的方法就叫“加一加”的方法。（直 + 木 = 植）請(qǐng)學(xué)生自己看語文書，認(rèn)記生字。（可以小組合作）用生字卡片檢查。今后我們還可以用這些方法認(rèn)記其它的生字。、練習(xí)票 飄 漂 車（）（）亮（）揚(yáng)完 元 園（）成 花（）（）旦直 值 植（）日（）樹 筆（）四、讀讀想想小組學(xué)習(xí)：自由讀，指名讀。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生：同一個(gè)字在不同的語境中的意思不同。如“張”字。張可以表示姓氏，如張爺爺張貼，東張西望 張開嘴巴，學(xué)生用動(dòng)作演繹詞義一張畫實(shí)物講解，又如一張紙開張的張?jiān)诰渥又欣斫庠~義，如某某飯店開張了你還知道哪個(gè)字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？舉例 樓老師 樓梯例； 讓學(xué)生給“打”字也找許多這樣的朋友作業(yè)設(shè)計(jì)：朗讀書本 33 頁本單元的詞語聽寫 1 次同步 23 頁 1 — 4 題板書設(shè)計(jì)：漂、飄、完、園、直、扁票 飄 漂 車（）（）亮（）揚(yáng)完 元 園（）成 花（）（）旦直 值 植（）日（）樹 筆（）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：、動(dòng)詞、形容詞等?！缎?。教學(xué)過程：一、我會(huì)讀“蘋果樹”,蘋果樹上掛滿了紅彤彤的“蘋果”（“蘋果”上寫了“我會(huì)讀”中的詞語）。：四人小組輪流讀“我會(huì)讀”中的生字，互相糾正讀音。，請(qǐng)小組長(zhǎng)檢測(cè)。（開火車一人讀一個(gè)詞），看哪一組摘的“蘋果”多。二、讀讀背背自由讀，啟發(fā)學(xué)生想象：大大小小的鞋之間會(huì)說些什么？指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦。小組學(xué)習(xí)?！缎?，互相糾正讀音。理解“依偎”“港灣”“享受” 溫暖的意思，安靜的港灣指的是什么？（可加動(dòng)作）。指名朗讀《鞋》，同學(xué)評(píng)議。自由背誦小詩《鞋》。作業(yè)設(shè)計(jì)： 背誦《鞋》同步 5 — 7 題讀生字卡片板書設(shè)計(jì)《鞋》依偎、港灣、享受、溫暖口語交際（我該怎么辦）【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)遇到困難懂得互相商量、互相討論。能聯(lián)系生活，自擬情境進(jìn)行口語交際。【教學(xué)重難點(diǎn)】如何用自己的言語來說服父母【教學(xué)準(zhǔn)備】幫爸爸、媽媽做一次家務(wù)活?！蹲寪圩∥壹摇芬魳罚∧泻透改缸黾覄?wù)的圖畫【課時(shí)安排】 1 課時(shí)【教學(xué)過程】一、音樂導(dǎo)入，揭示主題播放《讓愛住我家》的音樂，感染氣氛?；貞浾n文里有哪些小朋友是關(guān)心父母，尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。讓學(xué)生自由地說出自己在家里做過什么家務(wù)？父母是怎樣評(píng)價(jià)你的？揭示主題：我該怎么辦？（板書）二、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說圖意圖上畫了誰，他在干什么？（圖上畫了小男孩在幫父母做家務(wù)）教師敘述那個(gè)小男孩的心里話：讓學(xué)生幫忙想辦法解決他的難題。（父母為什么不讓他做家務(wù)？怎樣才能說服他父母？）你認(rèn)為這個(gè)小男孩做得怎樣呢？他的父母是怎樣認(rèn)為的呢？怎樣才能說服他父母？（同桌之間互相扮演，展開討論）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：教師點(diǎn)拔。請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)：三、結(jié)合實(shí)際情況，練習(xí)交流請(qǐng)學(xué)生自由說一說：在家里自己做過什么家務(wù)，父母是怎樣說的？小組討論：分角色扮演。小組長(zhǎng)匯報(bào)情況。組員們一起研究解決的方法。分角色進(jìn)行上臺(tái)表演。四、擴(kuò)展練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景：在學(xué)校里，你想幫忙布置教室，但老師不讓你做，你想出了什么方法進(jìn)行說服老師呢？五、總結(jié)小朋友，通過上這節(jié)口語交際課，老師知道你們長(zhǎng)大了，能想辦法跟你們的長(zhǎng)輩說明道理，說服你們的長(zhǎng)輩，老師替你們高興。作業(yè)設(shè)計(jì)；幫媽媽做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)（如果媽媽不同意，用所學(xué)的知識(shí)來說服媽媽）板書設(shè)計(jì)；我該怎么辦
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