【正文】 性最強(qiáng)的“情景會(huì)話”為主。為了使學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，克服母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的干憂，教師就必須具備，能唱、會(huì)畫(huà)、會(huì)制作、善表演、能組織課外活動(dòng)，能操作，使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備等技能。教學(xué)生唱他們喜歡的英語(yǔ)歌曲，會(huì)畫(huà)形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)，會(huì)制作美麗多樣的幻燈片，會(huì)以豐富的表情，協(xié)調(diào)的動(dòng)作表達(dá)意義或有感情，會(huì)組織豐富多彩的活動(dòng)，能熟練運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)。有了興趣才會(huì)積極，只有積極了才會(huì)動(dòng)口，才能擺脫“啞巴英語(yǔ)”的外號(hào)。在英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)既是英語(yǔ)教學(xué)的目的，又是英語(yǔ)教學(xué)手段。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行這幾方面的基本訓(xùn)練，教師要有過(guò)硬的基本功：（1）教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要標(biāo)準(zhǔn)，純正，流利；（2）有一定的口語(yǔ)能力，能用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言組織課堂教學(xué)；（3）書(shū)設(shè)計(jì)合理，字跡工整規(guī)范。一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)在教學(xué)工作中充滿生機(jī)和活力，富有創(chuàng)新意識(shí)和超前意識(shí)，對(duì)待教學(xué)實(shí)踐中所遇到問(wèn)題應(yīng)經(jīng)常反思，并保持探索的習(xí)慣。創(chuàng)新在本質(zhì)上是一種超越，要越過(guò)傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)以及自我的障礙。教師如果富有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，能使學(xué)生的創(chuàng)造能力在潛移默化中不斷提高。有人這樣評(píng)價(jià)過(guò)“讀書(shū)”：讀書(shū)足以移情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不假，書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。讀書(shū)的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展?！队靡簧鷤湔n》蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“對(duì)于教師而言，讀書(shū)是最好的備課?！闭f(shuō)起讀書(shū)，我有些慚愧，年少時(shí)，也曾是讀書(shū)迷的我，隨著年齡的增長(zhǎng)，看書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少了。我常以各種理由不看書(shū)：什么工作太累了，家里的事太多了，等等。那時(shí)的我還沒(méi)有意識(shí)到，正是因?yàn)槲业膽卸瑁攀沟梦业慕虒W(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味，課堂變得死氣沉沉。而2008年學(xué)校布置的教師寒假作業(yè)：讀《給教師的100條建議》，就像是茫茫大海中的燈塔，引領(lǐng)我走出了教學(xué)的低谷。這本書(shū)是當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基的作品。書(shū)中的每一句話都深深地震撼著我的心靈，令我至今難以忘懷的是一位著名歷史老師的一句話：“對(duì)于每一節(jié)課，我都是用一生的時(shí)間來(lái)備課的。”這簡(jiǎn)短的話語(yǔ)讓我明白了，為什么有的教師能在課堂上得心應(yīng)手、左右逢源，而有的教師在課堂上卻捉襟見(jiàn)肘，語(yǔ)言貧乏。原來(lái)，這就是用一生來(lái)備課和用課前的幾個(gè)小時(shí)來(lái)備課的差別呀。揣摩著歷史老師的話，我合上書(shū)，暗暗地想：該讀書(shū)了，哪怕是每天只讀上半個(gè)小時(shí)也好呀！就這樣，每天我強(qiáng)迫自己至少拿出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)讀書(shū)。漸漸地，課堂上舉手的孩子多了，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的孩子也多了。于是，我又對(duì)教學(xué)充滿了信心我感謝學(xué)校的那一次作業(yè)，也慶幸我醒悟的還算不晚，所以，為了自已，也為了我們的孩子，拿起書(shū)本吧！讓我們走進(jìn)書(shū)的世界，在讀書(shū)中成長(zhǎng)。我們離這樣的老師有多遠(yuǎn)臨沭雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳曉梅“學(xué)高為師，身正為范”。教師的事業(yè)如一首詩(shī)，如詩(shī)的事業(yè)需要詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)“描繪”。語(yǔ)言美是對(duì)老師的一個(gè)基本要求。美的語(yǔ)言不僅可以更好地傳授學(xué)業(yè)，還可以陶冶學(xué)生的情操，美化學(xué)生的心靈。誰(shuí)不希望被身邊的人群稱贊？誰(shuí)不希望在受挫折的時(shí)候，得到鼓勵(lì)和安慰？曾經(jīng)讀過(guò)一篇關(guān)于一個(gè)特級(jí)教師到一所鄉(xiāng)村小學(xué)上公開(kāi)課的故事，剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)校里的老師都不以為然，有的認(rèn)為是憑借關(guān)系混的，有的說(shuō)是靠年齡熬的。特級(jí)教師來(lái)了，誰(shuí)也沒(méi)有料到竟是一位十分美麗的女性。上課時(shí)，她隨便走進(jìn)一間教室，進(jìn)了全校聞名的后進(jìn)班。鈴響后，聽(tīng)課教師都走進(jìn)了教室。講臺(tái)上散落著亂七八糟的東西，桌面上鋪著一層白乎乎的粉筆灰。她巡視四周后，迅速收拾好桌上散亂的粉筆，然后走下講臺(tái)，轉(zhuǎn)過(guò)身去，面對(duì)黑板，輕輕吹去了桌面上的粉筆灰。片刻的鴉雀無(wú)聲后，教室里響起了一片掌聲。所有的老師和學(xué)生用掌聲給她的開(kāi)場(chǎng)白打了最高分。在講課的過(guò)程中她出了幾道題讓學(xué)生做，講完后，她說(shuō)了一句：“請(qǐng)做對(duì)的同學(xué)揚(yáng)一揚(yáng)眉毛，暫時(shí)沒(méi)有做對(duì)的同學(xué)笑一笑”。這位特級(jí)教師的一舉一動(dòng)都深深感動(dòng)著我的心靈。教育無(wú)小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方方面面，往往起著潛移默化的作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是完美的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們要注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格。這位特級(jí)教師對(duì)于差生不但沒(méi)有批評(píng)，反而讓他們笑一笑，不但給了學(xué)生自尊，而且也鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。就每一個(gè)學(xué)生而言，他是一個(gè)生命，是生命就應(yīng)該得到應(yīng)有的尊重和理解。這一點(diǎn)非常值得我們這些教師學(xué)習(xí)?！苞Q善舞，牛能耕，老鼠生來(lái)就打洞?！蔽覀兩钤谝粋€(gè)健全的社會(huì)，我們需要科學(xué)家，也需要負(fù)責(zé)的送奶工。我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業(yè)。平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生發(fā)展的空間。他們天真、可愛(ài)、充滿生命的活力，他們對(duì)老師充滿了信任和敬慕。我們付出了愛(ài)，得到的是孩子們更多的愛(ài)。作為雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)思想道德建設(shè)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，因此，作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時(shí)刻銘記“從我做起，從小事做起”。從今天做起！我們要不斷地學(xué)習(xí)，閱讀。讀著她們心中最美的語(yǔ)言，感悟著她們的感悟，我的心中充滿了喜悅和激情，閱讀是讓心靈得到洗滌和升華的途徑，走在閱讀的路上，我們的思想會(huì)越來(lái)越深刻，我們的目光會(huì)越來(lái)越深遠(yuǎn)，我們的腳步越來(lái)越輕松，我們的路會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)??