【正文】 不但教他們知識，還要教他們做人。在他們天真而空白的心靈上畫上美麗的圖畫打上美好的烙印。第四：學(xué)會寬容教育家愛彌爾說：“教育的藝術(shù)就是懂得如何引導(dǎo)?！弊畛晒Φ慕逃亲顭o痕的教育。孩子畢竟是孩子，很難立長志，只好老師幫著長立志，學(xué)生的各種缺點問題，常常是犯了改，改了犯。班主任必須反復(fù)抓，抓反復(fù)，人無完人，嚴格要求不等于苛刻要求。全面要求，無論對自己還是對學(xué)生都是一份寬容。寬容是一種信任、一種激勵、一種仁慈。寬容會使孩子們自肅、自律、自策，作為教師我們應(yīng)該相信孩子，用寬容的心去感動他們、善待他們、親近他們。二、正確處理好與學(xué)生家長之間的關(guān)系班主任一個重要任務(wù)是和家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系與家長進行教育上的全作，班主任與家長的關(guān)系是重要的教育因素。對學(xué)生的成長有著巨大的作用。我在處理與家長的關(guān)系中注重做到以下方面：主動 班主任與家長經(jīng)常的聯(lián)系溝通，有助于克服對學(xué)生要求上的不一致，從而避免教育上的某些失誤，所以我在思想上非常重視這種交往，把家長視為自己教育活動的合作者，積極主動地建立與家長經(jīng)常性的聯(lián)系，以利更多地了解自己的教育對象，并與家長商討如何使孩子成長的更快更好的方法。尊重 在與家長的交往過程中，班主任要做到文明禮貌，尊重對方。班主任通常比家長更熟悉教育知識和教育手段，懂得教育規(guī)律，但不能因此便以教訓(xùn)的口吻與家長談話。特別是當學(xué)生在學(xué)?！瓣J”了“禍”的時候仍不能忘記在談話時給對方以尊重。決不能當著學(xué)生的面訓(xùn)斥家長，這不僅使家長難堪，有損家長在學(xué)生心目中的威信，而且家長一旦將這些羞憤之情轉(zhuǎn)嫁于孩子，便極易形成學(xué)生與家長和教師的對立情緒?？陀^ 這里的客觀，是指在家長面前客觀公正的評價學(xué)生。在對家長介紹情況時，不能漫不經(jīng)心，毫無根據(jù)對其子女做出能力和行為的評價。因為這些不客觀，不慎重的評價，不會被家長疏漏和遺忘，而只會傷害家長的感情，使他們感到傷心。所以，班主任對學(xué)生的評價應(yīng)實事求是，客觀公正，對優(yōu)、缺點都做出分析并指出努力的方向。三、要正確處理與課任教師的關(guān)系教育過程是集體勞動合作的過程，需要各科教師之間的相互配合、協(xié)調(diào)與支持。這就要求班主任老師正確處理好與其他科任教師及同教研組之間的關(guān)系。 對于學(xué)生，科任教師及其他教師和班主任一樣，擁有進行教育的權(quán)力和義務(wù)，負有教育的任務(wù)和責(zé)任。教好學(xué)生，是教育的共同愿望。班主任應(yīng)理解和尊重其他教師實施自己的權(quán)力，而不能將其他教師在課堂教育之外對自己班上學(xué)生的管理。視為“多管閑事”，將其他教師對自己工作的批語建議認為是跟自己過不去，有意找碴兒等。平時，應(yīng)多向科任教師了解本班學(xué)生對該科的學(xué)習(xí)情況，課堂經(jīng)律，作業(yè)質(zhì)量，思想品德等。虛心聽取科任教師對班務(wù)工作的意見，主動爭求他們的意見，改進班級管理的方式方法。 有的班主任對科任教師不放心，在科任教師上課時總喜歡為其“開路、壓鎮(zhèn)”并在窗外巡視。這雖非惡意，但無形中打擊科任教師的積極性，也損害了科任教師的威信。于是有的科任教師干脆圖省事，對課堂上不守紀律的學(xué)生一律交班主任處理，而自己卻放棄了應(yīng)盡的責(zé)任，這到班主任對其不信任有一定的關(guān)系。所以班主任對科任教師應(yīng)充分信任，并教育學(xué)生不僅要尊重自己也要尊重科任教師，不僅要學(xué)好自己教的學(xué)得，也要學(xué)好其它學(xué)科，在其他老師上課時也要一樣的守紀律等。支持 班主任對科任教師的工作應(yīng)給予大力支持。對于其他教師在工作中的失誤，或經(jīng)驗不足，或能力低于自己的情況，班主任應(yīng)對其表示同情和諒解，并給予幫助和支持。與自己有關(guān)的失誤，要勇于承擔責(zé)任，而不能將一切過失推到別人頭上。最好與有關(guān)教師一起分析失誤原因，找出問題的病癥所在，然后共同商討補救辦法！上一封 下一封 171。 返回第五篇：怎樣當好班主任怎樣當好班主任國家教育行政部門指定的《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》對中小學(xué)班主任角色定性為：班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實施教育教學(xué)工作計劃的得力助手。教育部在《關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任的意見》中指出，中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者和中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。怎樣做好班主任，要做到五個“要”一、要有良好的心態(tài)現(xiàn)象行為心態(tài)狐貍與葡萄的故事二、做好老師——要把課上好，具有自己的人格魅力（一）是 學(xué)識和教書育人的能力。（二）是 善良和慈愛。（三）是（師生間的信任與寬容。（四）是 對事業(yè)的忠誠。（五）是 不滿足的執(zhí)著精神。三、合格的班主任要具備“四心”和“兩勤”的素養(yǎng)四心——愛心誠心關(guān)心耐心兩勤——腿勤嘴勤四、班主任要給自己準確定位，明確自己工作任務(wù)。班級組織建設(shè)。班級日常管理。班級活動管理。班級安全管理。五、要講究工作方法——實施個別教育時，要注意以下幾個問題：深入了解，解除心理防線；摸清情況，有的放矢教育；不同的問題采用不同的教育方式；要注意時間、地點、場合；教師態(tài)度要誠懇而富有啟發(fā)性?？傊瑢Υ龑W(xué)生，應(yīng)做到：多關(guān)心，少歧視；多表揚，少批評；多寬容，少告狀；多鼓勵，少攀比；多重現(xiàn)在，少提往事。愛孩子才能培育孩子的愛心，愛孩子才能無微不至地關(guān)心、注視他們成長中的每一個細節(jié)，才能為他們的每一點微笑進步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問題而費盡自己的心血?！薄?余心言