【正文】 要啟發(fā)學(xué)生至少脫口說出十條自豪的理由，年紀(jì)輕，我自豪，身體棒，我自豪，心情好，我自豪，跑步快，我自豪，懂禮貌，我自豪，寫字漂亮，我自豪，唱歌好聽，我自豪，不怕困難，我自豪。達成被愛，引導(dǎo)施愛，啟發(fā)自愛，讓學(xué)生在安全感、光榮感、自豪感中快樂成長，是我們行知小學(xué)班主任工作進入了新的境界。第二，班主任工作要回歸愛的本質(zhì)班主任要經(jīng)常檢討自己愛學(xué)生的心會不會出現(xiàn)偏差。對那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，對那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，對那些迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生，對那些逆反不聽話的學(xué)生，是不是真愛，是不是會愛。自己的愛是不是被分?jǐn)?shù)、名次、被聽話、乖巧蒙蔽了眼睛，而遠離生命，是不是干了太多舍本逐末的傻事，究竟要看重什么？我們認(rèn)為回歸愛的本質(zhì)，班主任要努力強化五個觀念。第一個走近生命走近生命這個近是靠近的近，不是進入的進，我們有一個想法，生命是孩子自己的，教師可以靠近，可以了解，不可以隨便闖進去打攪。走近生命就是強調(diào)要克服現(xiàn)在教育中滿眼是分，目中無人的傾向，真正做到以人為本，教育的終極目標(biāo)絕不能僅僅是分?jǐn)?shù)意義上的成績，也不能僅僅是功利意義上的成功，而應(yīng)當(dāng)是幸福意義上的成長。成績、成功應(yīng)當(dāng)是快樂成長的副產(chǎn)品，教育一定要讓孩子品嘗到快樂的滋味，一定要體驗到幸福的感覺，教育就是要讓孩子一生幸福，一生快樂，而且童年就讓他快樂，教育的過程就讓他快樂，過于強調(diào)吃苦，苦吃多了會變成痛苦，要刻苦，而不要痛苦。要教育學(xué)生端正對學(xué)習(xí)的態(tài)度，對生活的態(tài)度，教師首先要端正對學(xué)生的態(tài)度，對生命的態(tài)度，要學(xué)會算大帳，算總帳，既要開發(fā)學(xué)生生命的潛能，又要保護生命的資源，開發(fā)與保護并重，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。不怕孩子輸在起跑線上，不讓孩子輸在終點線上。我們當(dāng)然關(guān)注分?jǐn)?shù)高不高，而我們更應(yīng)該關(guān)注的是心情好不好，學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，往往不是態(tài)度問題，更不是智力問題，而是心情問題，心情好，一好百好，就像莊家長勢好綠油油的，才能豐收，學(xué)生生命狀態(tài)好，才能健康成長。第二個觀念就是發(fā)現(xiàn)潛能真正走近生命以后，就一定會驚喜地發(fā)現(xiàn)潛能，發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上都蘊藏著巨大的不可估量的潛能。人的潛能不是表現(xiàn)在這方面，就是表現(xiàn)在那方面，不是表現(xiàn)在這個時候，就是表現(xiàn)在那個時候，不是表現(xiàn)在這里，就是表現(xiàn)在那里，人的潛能不僅表現(xiàn)在智力上面，其道德潛能也是不可限量的。人的發(fā)展所能達到的高度是不可限量的。第三個觀念就是要喚起自信如此巨大的潛能怎么能夠把它開發(fā)出來呢？我們認(rèn)為關(guān)鍵是要喚起自信，自信是開發(fā)巨大潛能的金鑰匙。要千方百計地讓學(xué)生各個找到好孩子的感覺，人人嘗到成功的甜頭，擁有自信，舒展快樂的童顏，班上考第一名的只有一個人，老師如果只關(guān)注考前幾名的學(xué)生，關(guān)注拔尖的學(xué)生，那些考的不好的孩子總是灰溜溜的，他們無數(shù)次被宣判不行，粗心，不認(rèn)真，久而久之，自信心就會受到損失。教育不能在為社會培養(yǎng)一大批精英的同時，也制造出更大一批的帶著失敗的心態(tài)，走向社會的學(xué)生，否則社會將會為此付出越來越沉重的代價。要讓多數(shù)人帶著陰暗的心理走向社會，成功的人也會覺得不那么安全，不那么美妙，讓每一個孩子自信舒展，乃是教育成敗的關(guān)鍵。第四個觀點就是要善待差異教育必須要解決怎么樣讓每一個人都擁有自信這個問題，取消了按分?jǐn)?shù)排名次的做法，還取消了百分制，采用了等級制，可是總感覺還是治標(biāo)不治本，我們認(rèn)為，根本的問題是要善待差異，孩子與孩子之間的不同，要善待，學(xué)校教育往往會格外重視高考那幾門學(xué)科的分?jǐn)?shù)，那也不錯，社會法則適者生存，你不重視就行了嗎？問題就出在，如果只用高考這幾門課程的分?jǐn)?shù)來作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，用這個單一的尺子來衡量每一個生命，那么大部分的孩子在這個尺度面前，是要失敗的，那種挫敗感壞心情往往會導(dǎo)致孩子最后連高考這幾門課也很難真正學(xué)好。為了克服這種傾向，我們要努力創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，準(zhǔn)備更多的尺度，特別注重評價學(xué)生在自己起點上的進步程度，甚至還專門為某些學(xué)生量身訂做一些特定的尺度，讓孩子有更多的表現(xiàn)機會，獲得屬于他們的成功。我們要重視每一種成功的價值，我們把語文考一百分跟跳繩得一百分，看的同樣重要，有一個考試?yán)献员暗暮⒆樱K上面被全班同學(xué)公認(rèn)是第一名，還在學(xué)校運動員上為班級爭了光，成了全班學(xué)生的英雄，老師引導(dǎo)他們，把這種勝利者的感覺，成功者的心態(tài)，移到語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上來，成績也有了明顯的進步，這就是一個很好的例子。第五個觀念就是要引導(dǎo)自選為每個孩子創(chuàng)設(shè)特殊的評價機制，仍然是我們成年人，外加給孩子的，真正地善待差異，是引導(dǎo)自選，是引導(dǎo)孩子對于學(xué)習(xí)內(nèi)容、進度、方式進行自主選擇。他們自己選擇的東西，哪怕是苦的，也會樂此不疲，所以學(xué)會賞識一定是最終落實在自主選擇的學(xué)習(xí)機制上，老師呢，起一個引導(dǎo)的作用而已。第五篇：怎樣當(dāng)好小學(xué)班主任四年級班主任工作總結(jié)時間一晃已有幾個多月過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風(fēng)貌基本得以展現(xiàn)，：第一，走近學(xué)生，了解班級情況，樹立個人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個學(xué)生進行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生，積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使之在班級中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以說服思想教育為主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望，“知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝?！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。第二，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè)，增添了“團結(jié)、進取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。第三，加強對學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)?！皩W(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于運動” “文明用語在身邊” “禮貌待人” “尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。第四，加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。第五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有17人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教語文的四郎羅布老師對工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長通上了話，事實證明效果明顯?？傊谶@一個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識到存在的不足。一、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。三、學(xué)生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！班主任：國慶20014年7月2日