滬教版二上：從現(xiàn)在開始教學(xué)設(shè)計[最終定稿]-資料下載頁
2025-10-12 02:21本頁面
【正文】 論紛紛，那大家都議論什么了？師：貓頭鷹現(xiàn)在可是“萬獸之王”了，大家不得不服從命令，只好天天熬夜了，一天、兩天、三天、一個星期過去了，小動物們都——叫苦連天了。貓頭鷹當(dāng)大王讓大家吃盡了苦頭，那袋鼠上任后又是什么樣呢？請同學(xué)們自讀第3自然段。（1）袋鼠上任后又下達了什么命令？小動物們又有什么反應(yīng)呢？（小組合作學(xué)習(xí)第3自然段）學(xué)生匯報，課件出示（2）袋鼠下達了什么命令呢？（學(xué)生練讀、指名讀、引讀）師：可是小動物們又不得不服從命令，只好苦練跳的本領(lǐng)。那第3個上任的小猴子又會是什么樣呢?讓我們仿照貓頭鷹和袋鼠的學(xué)習(xí)方法，自己默讀第4自然段，看看能不能找到答案。學(xué)生回答，課件出示（1）小猴子下達了什么命令呢？（賽讀，教師范讀、齊讀）（2）聽了小猴子的話，小動物們有什么反應(yīng)??？（立刻歡呼起來）（3）理解立刻歡呼起來的含義，并會擴詞立刻_____。（4）在小猴子發(fā)布命令之前，小動物們還非常擔(dān)心呢?那他們擔(dān)心什么呢？（5）其實大家的擔(dān)心是多余的。(出示課件)幸福地場面被獅子大王看見了，于是他笑瞇瞇地說：“——”（齊讀）那大家想一想“為什么不再往下輪了”，而直接讓小猴子當(dāng)了“王獸之王”了？（小組討論）師：猴子大王懂得尊重別人的生后習(xí)慣，這樣小動物們才能幸福的生后下去，所以它成為了森林中得新首領(lǐng)，其實在我們的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，只要你懂得尊重別人，就能得到別人的尊重。7全班分角色朗讀課文8小練筆：如果讓你當(dāng)一個星期的“小班長”你會怎么辦呢？三、板書設(shè)計獅子輪流不再輪流從現(xiàn)在開始 貓頭鷹叫苦連天袋鼠直搖頭猴子歡呼 尊重別人第五篇：《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)語文二年級上冊《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計綦江縣陵園小學(xué)葉德俊教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)讀9個生字，讀準(zhǔn)字音。會寫10個生字，掌握生字的音形意。、流利地朗讀課文，對重點段能初步達到“有感情地朗讀”。3．了解童話故事的情節(jié)，關(guān)心童話中的“人物”，能與他們“對話”，發(fā)表自己的看法，從中受到啟迪。教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)，明確要求。1．認(rèn)讀生字，注意翹舌音及后鼻韻母的字。（出示生字卡片）2．逐段試讀課文。（1）正音；（2）注意長句子的朗讀。3．提問：有哪些動物參加了競選？最后誰當(dāng)上“萬獸之王”？（生發(fā)言，師貼動物圖片。）4．提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，也可以適當(dāng)?shù)匮葑x。二、朗讀感悟，想象體驗。1．學(xué)習(xí)第二自然段。指名試讀。在評讀中品詞。（1）學(xué)習(xí)“神氣極了”一句。①比較：“神氣”和“神氣極了”。②課件演示。（將課文插圖改造為動態(tài)課件）③觀察、想象、說話：你從哪里看出貓頭鷹“神氣極了”？（如：拍動的雙翅、瞪大和轉(zhuǎn)動的雙眼、昂首挺胸等）④指導(dǎo)學(xué)生練讀“立刻下令”一句，從讀中體會“神氣極了”。⑤指名上臺演讀。（2）學(xué)習(xí)“議論紛紛”一句。①創(chuàng)設(shè)情境：聽了貓頭鷹的命令，你們同意嗎？有什么意見，快跟周圍的伙伴說說。②引導(dǎo)：剛才大家七嘴八舌、你一言我一語，紛紛表達心中的憤怒或意見，這就叫做──議論紛紛。（3）學(xué)習(xí)“叫苦連天”一句。①想象、體驗：一個星期下來，動物們真是吃盡了苦頭。假如你就是其中的一種動物，你會怎樣叫苦？②學(xué)生發(fā)言，體會“叫苦連天”。（4）小結(jié)。朗讀全段。2．學(xué)習(xí)第三自然段。（1）指名試讀。生評議。（2）生練讀袋鼠的話，體會“激動”。（3）課件演示。（依課文插圖改造的動態(tài)課件：動物們跳得氣喘吁吁，汗流浹背。）（4）引導(dǎo)想象、說話：動物們跳得怎樣？（氣喘吁吁、喘著粗氣、滿頭大汗，等等。）3．學(xué)習(xí)第四自然段。（1）默讀。找出不理解的地方，與同學(xué)交流。（2）生質(zhì)疑問難，師相機歸納、梳理：動物們“擔(dān)心”什么？他們?yōu)槭裁磿胺浅?dān)心”？為什么小猴子只說了一句話，大伙兒就“立刻歡呼起來”？（3）生討論、合作解疑。（4）朗讀訓(xùn)練。4．學(xué)習(xí)第五自然段。（1）齊讀。（2）課件演示（將課文插圖改造為動態(tài)課件，并配樂）。（3）引導(dǎo)對話：這時，你想對小猴子、貓頭鷹、袋鼠說些什么？三、學(xué)寫生字，初步感受漢字的形體美。1．課件：出示生字“現(xiàn)”“輪”，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們在田字格中的位置。2．指導(dǎo)：撇的不同寫法及字的部件處理（伸展與互讓）。3．課件：字的比較、調(diào)整。4．范寫。師邊寫邊講解。5．生練寫；投影展示，評議、欣賞。
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