教師外出學習匯報交流與分享-資料下載頁
2024-10-21 01:27本頁面
【正文】 采用開放式教學。要培養(yǎng)學生的類比思維能力，首先要注意培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力，只有概括出不同知識的相同或相似的性質(zhì)，才能引導學生進行類比。古代學者韓愈提倡讀書學習先要入書，后要出書，要先把書讀厚，再把書讀薄。這就是說要總結(jié)，要概括，要深入認識問題的精神實質(zhì)。運用類比讓學生去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，讓教學充滿創(chuàng)新與活力。懂得了數(shù)學思想方法也意識到了它的重要性，那么在教學中，如何將這些方法滲透呢？經(jīng)過思考我個人有幾點看法：（1）提高滲透的自覺性，在知識的形成、發(fā)展過程中，滲透數(shù)學思想與方法；（2）把握滲透的可行性，在解題思路的探索中，揭示數(shù)學思想與方法；（3）豐富數(shù)學滲透的人文性，在問題解決方法的探索過程中，激活數(shù)學思想與方法；（4）注重滲透的反復性，在知識的總結(jié)歸納過程中，概括數(shù)學思想與方法。第五篇：教師外出學習匯報材料教師外出學習匯報材料小學語文組王婷霞今天，我很榮幸、也很激動在這里為大家匯報這次烏市學習的一些心得和我個人的一些想法。不當之處，還望和大家做進一步的交流與探討。10月18日至 20日，我有幸參加了“全國小學語文著名特級教師創(chuàng)新力課堂教學觀摩活動”，參加聽課的教師來自新疆各處的學校，由于是古爾邦節(jié)學生放假，因此觀摩課臨時做了調(diào)整，學生由我們這些聽課教師自愿擔任，我很榮欣坐到了第一排的位置，近距離聆聽特級教師上課的風采，一睹特級教師的容貌，感觸很深，兩天的時間里我聽了4節(jié)課，每一節(jié)課都是那樣的精彩，讓我受益匪淺。他們的課有一個共同的特點：真實、扎實、樸實。在這些課堂中，我學到了很多。因為是老師充當了學生的角色，所以特級教師也及時做了調(diào)整，改上課教學改為了研討課文特色，深挖作者布局的深意及作者掌控語言文字的魅力，在這個期間，特級教師不時地提出一些問題，要求我們這些一線教師來進行回答，作為小學語文的執(zhí)教者，此時我們成了學生，我們認真地思考，來回答特級教師提出的問題，因為角度不同，我們的理解也不同，在這樣的課上，我看到了各學校教師思維火花的碰撞，看到了自己組織外化 語言的粗淺蒼白，看到了各處教師口頭表達能力的流暢。在情境朗讀中，我更是感受到各地語文教師基本功的魅力，有激情四射的慷慨朗讀，也有高山流水般的涓涓細流式朗讀、、掌聲不是地自發(fā)而起，沒有人交頭接耳，沒有人玩手機，這些隨機充當學生角色的教師以出色的表現(xiàn)震驚了全場，一度特級教師自己也說，我怎么感覺你們是挑出來的，新疆的教師基本功太好了，但是我卻越坐越如針氈，一度我不敢張口說話，不敢舉手回答特級教師提出的問題，我在他們面前膽怯了，我深深地認識到了什么是差距，什么是自卑，溫水煮青蛙的簡單道理在我身上彰顯的那么明顯，俗話說得好，沒有比較你永遠不知道自己的差距在哪里，是的，走出去，把自己扔在大環(huán)境里，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，青蛙只有跳出井口，才能感受到外面世界的廣袤，他們的大膽及其慎密的思考，滴水不漏圓滿回答問題的跳躍思維，這些對我的觸動很大。我想，我需要再學習提高的地方還有很多，還有許多地方需要進一步完善，活到老學到了再也不能當做是一句空話，要切實身兼力行起來?？偠灾?，非常感謝學校領(lǐng)導安排了這樣的活動，在同行教師的引領(lǐng)指導下，我們將會得到更高更快的提升。2013年10月
數(shù)學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1