我們?cè)鯓勇牭铰曇糁R(shí)點(diǎn)-資料下載頁
2024-10-21 01:24本頁面
【正文】 了聽覺神經(jīng)傳過來的信號(hào)，我們就可以感知到聲音）再給一次機(jī)會(huì)，誰還想來說說自己的想法？講授耳朵的結(jié)構(gòu)（課件展示）我想現(xiàn)在很多同學(xué)都已經(jīng)有了自己的猜測(cè)，下面在同學(xué)們認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們來看看科學(xué)的解釋。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來說說師：他聽得很仔細(xì)，說的非常正確，有一對(duì)靈敏的耳朵，真了不起。三、鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)制作模型剛才我們了解了聲音傳播的途徑，知道了要想聽到聲音的重要條件是引起鼓膜的振動(dòng)，當(dāng)聲音傳達(dá)到鼓膜時(shí)，鼓膜是怎樣振動(dòng)的，同學(xué)們的眼神中充滿了好奇，今天，我們就來做鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)然我們不能用真正的鼓膜來做實(shí)驗(yàn)，先自己來制作一個(gè)鼓膜模型。介紹實(shí)驗(yàn)材料（老師給大家準(zhǔn)備了一些材料，布、紙、氣球皮，還有一些幫助我們做這個(gè)模型的東西，看到這些材料，我們?cè)撚闷渲械哪男〇|西，怎樣來做這個(gè)鼓膜模型？小組討論一下，提示：在每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)盒中，有一個(gè)關(guān)于鼓膜的小資料）小組討論討論好了，用你的坐姿來告訴老師反饋 3請(qǐng)兩到三個(gè)小組的，每組兩個(gè)同學(xué)配合來介紹（實(shí)物展臺(tái)：用老師的實(shí)驗(yàn)材料來做，并做介紹）為什么沒有用布或者紙，而用氣球皮？因?yàn)楣哪な怯袕椥缘?，你是從哪得到這個(gè)信息的？（老師提供的小資料上獲得的，你可真會(huì)學(xué)習(xí)呀!）制作鼓膜模型生介紹模型的做法：我們先把氣球皮蒙在塑料杯上，再用橡皮筋固定，注意盡量把氣球皮繃緊，因?yàn)槲覀兊墓哪ぞ褪呛鼙?，有彈性的一層膜。下面我們就來比一比哪個(gè)小組做的又快又好(最先做好的小組老師要給他們組上升兩格，做好的就用你的坐姿告訴老師)鼓膜模型做好了，下面我們就可以開始做實(shí)驗(yàn)了，聲音我們可以用音叉來制造，那這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎樣來操作呢？（師演示先用音叉來敲，有沒有看到氣球皮在振動(dòng)？怎樣才能更清楚的看到鼓膜的振動(dòng)呢？指名來說，音量要大，放些細(xì)沙或者紙屑，細(xì)沙和紙屑的振動(dòng)說明了鼓膜的振動(dòng)）分組實(shí)驗(yàn)：：我們把音叉分別放在遠(yuǎn)處和近處，再輕敲和重敲音叉，觀察氣球皮有什么不同的反應(yīng)？(填寫實(shí)驗(yàn)記錄單)，教師巡視指導(dǎo)從以上實(shí)驗(yàn)中我們可以發(fā)現(xiàn)什么？各小組匯報(bào)觀察結(jié)果：拿實(shí)驗(yàn)單介紹實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果（實(shí)物展臺(tái) 生介紹）音叉與模型距離不變：發(fā)聲強(qiáng)，氣球皮振動(dòng)厲害。發(fā)聲弱，氣球皮振動(dòng)微弱。相同的力敲擊音叉：音叉離模型距離近，氣球皮振動(dòng)厲害。距離遠(yuǎn)，氣球皮振動(dòng)微弱。我們耳朵里的鼓膜和氣球皮一樣，當(dāng)聲音傳到鼓膜時(shí)，聲音強(qiáng)，鼓膜振動(dòng)厲害，聲音弱，鼓膜振動(dòng)就微弱；同樣，聲音離耳朵遠(yuǎn)時(shí)，鼓膜振動(dòng)微弱，近時(shí)鼓膜振動(dòng)厲害?。ㄈ┙處熜〗Y(jié): 我們的耳朵里的鼓膜和氣球皮一樣當(dāng)外界的各種不同的聲音傳到鼓膜時(shí)，鼓膜就會(huì)產(chǎn)生不同的振動(dòng),這種振動(dòng)傳到大腦里，大腦經(jīng)過加工后，我們就聽到聲音了四、耳廓的作用：下面讓我們來輕松一下，聽一段音樂吧！這次我們用一種別樣的方法來聽，很有趣的。大家先把手放在耳后，手掌圍住耳朵。（示范）生跟著老師做。4師：待會(huì)我說“開”，你們就把手掌向后打開。（示范）我說“收”，你們就把手掌圍住耳朵，留一個(gè)小洞。（示范）師：聽明白了嗎？照老師說的去做，你聽到的音樂肯定與平時(shí)聽到的不一樣，很神奇的。想試試嗎？（2）說發(fā)現(xiàn)師：同學(xué)們，剛才你們聽到的音樂比平時(shí)聽到是不是更有趣？你知道這是什么原因嗎？：手掌合攏時(shí)就像我們耳廓的延續(xù)，現(xiàn)在你能告訴我，我們的耳廓有什么作用嗎？生：收集聲音。師：對(duì)，耳廓有收集聲音的作用。小兔子就有一雙長耳朵，它大大的耳廓，能收集到各方面的聲音，只要有風(fēng)吹草動(dòng)，立刻撒腿就跑，這對(duì)長耳朵就是他們逃避災(zāi)難的法寶。五、擴(kuò)展介紹各種動(dòng)物的耳朵（課件展示）六、總結(jié)同學(xué)們，一只小小的耳朵里竟然有如此多的奧秘，好神奇?。∽匀唤缇褪沁@樣的神奇，只要你留心觀察，認(rèn)真思考，積極探索，總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，這就是科學(xué)精神，我希望同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)眼，一顆清醒的科學(xué)頭腦，一雙靈巧的科學(xué)手，還有一對(duì)靈敏的科學(xué)耳朵。
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