我們怎樣聽到聲音知識點(文件)
【正文】 實驗按照教材上的要求去做效果不明顯或者根本沒有那樣的器材，或者做了效果也很差。講《我們怎樣聽到聲音》一節(jié)時，探究骨傳聲時要求每個學(xué)生都能親手做做敲音叉的實驗，這樣學(xué)生理解起來就容易多了，但由于實驗器材音叉不能達(dá)到人手一個，學(xué)生在做這個實驗是就大打折扣了，要每個同學(xué)都輪流做又很浪費(fèi)時間，所以我在講這課時就琢磨，有沒有學(xué)生身邊的器材可以替代呢？經(jīng)過研究我發(fā)現(xiàn)課本的小實驗可以這樣改進(jìn)：（兩人一組，然后互換），讓同桌聽聲音。做完小實驗在給學(xué)生解答為什么自己趴在被窩感覺很大聲的嚼薯片時，在旁邊的媽媽卻發(fā)現(xiàn)不了，隨即我們又利用自己都有的牙齒做了小實驗：閉嘴輕叩牙齒直到同桌說聽不到聲音，自己卻能感知較大的聲音，這個看似簡單的小實驗卻能讓每個同學(xué)感知骨傳聲的不同效果。（盲人按摩，好多人的最愛)(一)大客車的眼睛那么大，難怪跑那麼快跟我按摩的那位盲人師傅姓王，知識還很淵博，在那個按摩院里，看樣子還有點權(quán)威，他是在13歲時因為眼病成為盲人的，因此，他看見過很多東西，知道世界是多么迷人，他還懂醫(yī)，只要你愿意，他會告訴你的身體情況，一按到哪個部位，就知道你是否睡眠不好，腸胃不好，其實很多盲人都會說這些，關(guān)鍵是他說得很準(zhǔn)，我們開玩笑說在他面前沒有秘密，他幽默地說：“你有多少存款我摸不到哈”?！彪m然他們講起這事情是以一種談笑的口氣，但是我聽起來心里覺得很酸，眼睛濕潤。同時，他們很坦然，一點也不忌諱談瞎的問題。能摸著打麻將的就打麻將，能唱歌的就唱歌，能釣魚的就釣魚，什么都不能做的就曬太陽。我問：“你們一天到晚怎么那么開心呢？”，王師傅說：“其實，我們生活中有很多不開心的事，就要看自己怎樣調(diào)節(jié)，開心也是一天，不開心也是一天，為什么要不開心呢？”看到他們對生活幸?？鞓罚瑵M足，讓客人每次去那里身心都很放松。學(xué)會搜集、整理信息、資料并通過科學(xué)探究活動驗證假設(shè)。培養(yǎng)對聽力有障礙的人的愛心和同情心。(直接導(dǎo)入突出耳的重要性)（2）組織學(xué)生討論：關(guān)于耳朵的知識你知道哪些?你想研究關(guān)于耳朵的哪些問題?（3）學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗回答。（3）小組總結(jié)一個耳的結(jié)構(gòu)?！菊f明】在正常情況下，聲波經(jīng)外耳道振動鼓膜，鼓膜對各種聲音都可共振。（2）讓學(xué)生們觀察教材中的圖，說說為什么耳朵是一個奇妙的接收器?！驹u析】此活動是為了讓學(xué)生能夠設(shè)身處地地站在一個有聽力障礙的人的角度來感受一下，從而可以使學(xué)生有真實的感受，讓學(xué)生們理解有聽力缺陷的人的處境，對他們報以愛心和同情心。教學(xué)重點：教學(xué)難點：教 具：教師：錄音機(jī)和錄有兒歌、瀑布聲、砂輪與工件摩擦聲、蛙鳴聲的錄音帶；音叉、用細(xì)線懸掛著的泡沫塑料球；銅鑼、盛有水的玻璃水槽；學(xué)生：橡皮筋、小鼓、薄鋼尺、其他一些能發(fā)聲的物體。幾種物質(zhì)的聲速：認(rèn)識理解，記住：15℃時空氣中的聲速為340m/、測評與小結(jié)：小訓(xùn)練、小測試，反饋時采用師生共同評講請學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容小結(jié)，養(yǎng)成歸納知識的習(xí)慣。聲音在所有介質(zhì)中都以聲波的形式傳播。②能在已有的資料、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上對聲音的傳導(dǎo)途徑提出假設(shè)。?情感、態(tài)度和價值觀：①認(rèn)識到耳對人們生活的重要性。最后一位同學(xué)要大聲地宣布出來，哪組又快又準(zhǔn)，哪組就贏。請一個同學(xué)來說說師：他聽得很仔細(xì)，說的非常正確，有一對靈敏的耳朵，真了不起。發(fā)聲弱，氣球皮振動微弱。大家先把手放在耳后，手掌圍住耳朵。（示范）師：聽明白了嗎？照老師說的去做，你聽到的音樂肯定與平時聽到的不一樣，很神奇的。五、擴(kuò)展介紹各種動物的耳朵（課件展示）六、總結(jié)同學(xué)們，一只小小的耳朵里竟然有如此多的奧秘，好神奇?。∽匀唤缇褪沁@樣的神奇，只要你留心觀察，認(rèn)真思考，積極探索，總會有新的發(fā)現(xiàn)，這就是科學(xué)精神，我希望同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)眼，一顆清醒的科學(xué)頭腦，一雙靈巧的科學(xué)手，還有一對靈敏的科學(xué)耳朵。師：對，耳
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