12我們怎樣聽到聲音教學案-資料下載頁
2025-10-09 00:45本頁面
【正文】 話：“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”，可見，耳朵是我們認識這個豐富多彩的世界的一個重要的感覺器官。(直接導入突出耳的重要性)（2）組織學生討論：關于耳朵的知識你知道哪些?你想研究關于耳朵的哪些問題?（3）學生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗回答。并提出自己想研究的問題。如：耳是由哪些部分組成的?它們都有什么作用呢?（4）帶領學生選擇本節(jié)課將要研究的問題。假設耳的結構（1）組織學生分組討論：耳的結構是什么樣的?（2）學生根據(jù)收集到的資料交流自己的想法。（3）小組總結一個耳的結構。（4）打開課件，出示課件中的關于人耳結構圖，讓學生對比認識耳的各部分結構及作用全班同學在教師的指導下根據(jù)搜集到的資料交流討論，弄清耳朵各部分的作用。研究聲音的傳導途徑（1）根據(jù)耳的構造和搜集到的資料你能畫出聲音的傳導途徑嗎? 通過學生之間的交流討論，依據(jù)搜集到的信息資料，畫出聲音傳導的途徑：“聲波──耳廓──外耳道──鼓膜──聽小骨──耳蝸──大腦?！边@個活動重在培養(yǎng)學生們整和信息的能力?！菊f明】在正常情況下，聲波經(jīng)外耳道振動鼓膜，鼓膜對各種聲音都可共振。鼓膜的振動引起了3塊聽小骨的振動。聽小骨的振動將聲音傳導給耳蝸卵圓窗，使卵圓窗產(chǎn)生了同樣的振動。卵圓窗的振動使螺旋器中的毛細胞產(chǎn)生興奮，興奮由位聽神經(jīng)傳導給大腦皮層的聽覺中樞，從而使人感知聲音。（2）讓學生們觀察教材中的圖，說說為什么耳朵是一個奇妙的接收器?！咀⒁狻窟@個問題只要學生能理解，有自己的解釋就可以，不必要求答案的統(tǒng)一?！菊f明】在此有條件的教師可以為學生放映動畫片《貓和老鼠》中一集有關聲音在耳中傳導的動畫，該集動畫片可以更形象地把教材上的圖畫展現(xiàn)在學生們的面前，同時也會使學生更清楚地看到有關耳的各部分結構的作用。五、認識耳的重要性提問：誰來說說耳朵的重要性?讓學生用手捂住耳朵，教師輕聲說一些話，然后讓學生談談剛剛自己的感受。【評析】此活動是為了讓學生能夠設身處地地站在一個有聽力障礙的人的角度來感受一下，從而可以使學生有真實的感受，讓學生們理解有聽力缺陷的人的處境，對他們報以愛心和同情心。教學反思：第五篇：我們怎樣聽到聲音知識點我們怎樣聽到聲音知識點人耳的構造：人們感知聲音的基本過程：外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經(jīng)過聽小鼓及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，這樣人就聽到聲音了。耳聾：在聲音傳遞給大腦的整個過程中，任何部分發(fā)生障礙（例如鼓膜、聽小骨或聽覺神經(jīng)損壞），人都會失去聽覺。耳聾：分為傳導性耳聾和神經(jīng)性耳聾。傳導障礙，可以通過其它途徑將振動傳遞給聽覺神經(jīng)，人也能夠感知聲音。骨傳聲：聲音通過頭骨、額骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺?？茖W中把聲音的這種傳導方式叫做骨傳導。雙耳效應：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同，這些差異就是判斷聲音方向的重要基礎，這就是雙耳效應。助聽器：功能:助聽器簡單的說就是一個超小型的擴音器，把原本聽力障礙患者聽不到的聲音，依照其需求加以擴大，再利用患者的殘余聽力，將聲音送到大腦的聽覺中樞而聽到聲音。D．聲音可以通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。，鼓膜、聽小骨、聽覺神經(jīng) 參與了聲音的傳導過程。（填器官名稱）、傳聲工具。一、選一選對于人失去聽覺，下列說法錯誤的是（）A．人只要失去聽覺，就不能感知聲音B．如果因為傳導障礙而失去聽覺，可以通過骨傳導來感知聲音C．對于因傳導障礙而失去聽覺的人，只要設法將外界產(chǎn)生的振動傳給聽覺神經(jīng)，就可以感知聲音D．聲音可以通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺二、體驗與分析把鉛筆放在嘴里（不要碰到牙齒），輕輕的敲擊一下，聽一下聲音，然后再用牙咬住鉛筆，用手指輕輕的敲擊一練習：對于人失去聽覺，下列說法錯誤的是：(A)A．人只要失去聽覺，就不能感知聲音。B．如果因為傳導障礙而失去聽覺，可以通過骨傳導來感知聲音。C．對于因傳導障礙而失去聽覺的人，只要設法將外界產(chǎn)生的振動傳給聽覺神經(jīng)，就可以感知聲音。下，比較兩次聽到的聲音的大小，并說明為什么？
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