【正文】 我們班選了一個(gè)從沒有班干部經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生當(dāng)紀(jì)律委員。沒有辦法，我得手把手地教啊。先讓她管一個(gè)中午，把中午大聲說話的，下位子走動(dòng)的人的名字登記好，下課交給你。然后，下午上課的時(shí)候去班里處理，問同學(xué)們有什么好辦法處理中午不遵守紀(jì)律的，然后你從中選擇一些諸如抄詞語啊，抄課文啊對學(xué)習(xí)有點(diǎn)益的事去處罰。罰后，一定要檢查，一一落實(shí)了才算。這樣幾天下來，同學(xué)們就知道了，這個(gè)紀(jì)律委員記的名字是管用的，是要受罰的，紀(jì)律一定會(huì)有好轉(zhuǎn)。有的班主任也記學(xué)生記名字，可是從來都不是過問和處罰，那這個(gè)紀(jì)律委員的威信從那里來？當(dāng)然對班級(jí)要宣布一條規(guī)定，那就是，如果班干部被登記了名字要加倍處罰，當(dāng)然有獎(jiǎng)勵(lì)班干部也要雙份獎(jiǎng)勵(lì)，不能打擊班干部的工作積極性，但是他們自己也要管好自己，不能為所欲為，成為班里的小霸王。要學(xué)會(huì)放手有些班主任不想也不敢把班里的事情交給班干部來管，其實(shí)不然，當(dāng)我們培養(yǎng)出一支得力的班干部隊(duì)伍之后，我們就要放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)的事物。讓他們獨(dú)立管理，強(qiáng)化管理的能力。我在當(dāng)一、二年級(jí)班主任的時(shí)候，就在班里選出了總班長1名，學(xué)習(xí)班長2名，紀(jì)律班長2名，衛(wèi)生班長2名，體育班長2名，文藝班長2名?？稍S你們聽出來了，怎么都是班長。一二年級(jí)的小學(xué)生，最想當(dāng)個(gè)班長了，只要是有班長頭銜，他們就開心得不得了。他們分別負(fù)責(zé)日常小事處理，紀(jì)律，衛(wèi)生，兩操，班級(jí)活動(dòng)等六大常規(guī)工作。二年級(jí)的時(shí)候他們就能夠在老師不在的情況下，班干部把班級(jí)管理得井井有條了?；ㄒ粋€(gè)月培養(yǎng)班干部，可以讓你輕松好幾年。二、用好兩件法寶——表揚(yáng)與批評(píng)表揚(yáng)與批評(píng)是我們管理班級(jí)的兩大手段。表揚(yáng)好的，批評(píng)不好的，我們一般都是這么做。我在這里要提倡的是多用表揚(yáng)，巧用批評(píng)。良言一句三冬暖。表揚(yáng)要當(dāng)面，要及時(shí)，要越多的人知道越好。這樣不僅可以在班上樹立正確的導(dǎo)向，形成正面的輿論?？梢詿o形中告訴其它同學(xué)知道這樣做是好的，對的。被老師表揚(yáng)過坐得端正的學(xué)生，一般都能在上課的時(shí)候，做得比其他同學(xué)好。被老師表揚(yáng)過字寫得漂亮的，他的字會(huì)越寫越好。批評(píng)要個(gè)別批評(píng)，特別是不能當(dāng)著很多人的面批評(píng)。批評(píng)要越少的人知道越好。我總結(jié)出了“三不批評(píng)”的口訣：教室門口不批評(píng)，課堂上不批評(píng)，辦公室里不批評(píng)。學(xué)生遲到了，不要在教室門口，就質(zhì)問他遲到的原因。而是先讓他就坐，課后再與他交流，上課的時(shí)候有人做小動(dòng)作，不認(rèn)真聽講了，不要上課時(shí)就點(diǎn)名批評(píng)，而要巧妙的提醒學(xué)生繼續(xù)上課，課后再找他談心。當(dāng)學(xué)生第二天不再遲到了，第二節(jié)課不再搞小動(dòng)作了，我們就要及時(shí)當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)。這樣班級(jí)的風(fēng)貌就會(huì)悄悄地發(fā)生著改變，就會(huì)向你預(yù)期的方向發(fā)展。當(dāng)你用好這兩件法寶的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)班里雞手蒜皮的小事會(huì)少了許多。三、愛心開頭，耐心打氣，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。讓每位班主任最頭疼，最無奈的就是班里的“搗蛋大王”。而且每個(gè)班里好像總是有那么一兩個(gè)“特別”的學(xué)生。我把這些學(xué)生分成行為后進(jìn)生，思想后進(jìn)生，學(xué)習(xí)后進(jìn)生三類。這些學(xué)生說通俗點(diǎn)，他們就是班級(jí)里的殺手。對于這些學(xué)生，我們要做好打持久點(diǎn)的準(zhǔn)備。誰有耐心誰就是最后的勝利者。當(dāng)然，只是在我們班主任取得勝利的時(shí)候，那才是雙贏的，才是最圓滿的結(jié)果。才是一勞永逸的！那一年，我接了現(xiàn)在的班，是從二年級(jí)升三年級(jí)的班。從原班主任那了解班級(jí)情況時(shí)候，原班主任說，班上有一名男生是惹事生非的好手，進(jìn)出辦公室的次數(shù)比進(jìn)出教室的次數(shù)還多，是班級(jí)的搗蛋人物之一，班里要是出了什么亂子，定是以他為首的，全校的教師基本上都認(rèn)識(shí)他。聽完這樣的評(píng)價(jià)，我心里想自己肯定不得消停了。相信每個(gè)班要是這種情況，出了一個(gè)這樣的人物，那這個(gè)班是很難管的。頭一個(gè)星期，我靜觀，讓他們把自己的本性全露一露。我還真就見識(shí)了他們的厲害。上副課吵得會(huì)讓人誤以為是下課。第一個(gè)星期，我從衛(wèi)生入手，先學(xué)習(xí)如何掃地，如何扔垃圾。這個(gè)月以這一項(xiàng)為重點(diǎn)，選出并培養(yǎng)出得力的衛(wèi)生負(fù)責(zé)人四名。第二個(gè)星期，以紀(jì)律為重心，全班學(xué)生花了一個(gè)星期的時(shí)間自已制寫班規(guī)。出現(xiàn)違紀(jì)情況，照班規(guī)辦。然后，就和這些調(diào)皮搗蛋的打交道。兩個(gè)原本成績相當(dāng)，班里的表現(xiàn)也差不多的學(xué)生，如果其中的一個(gè)突然進(jìn)步了，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？一個(gè)月來發(fā)現(xiàn)班上的聶曉航和王浩玩得很好。兩個(gè)人的語文成績都是在6070間游走，倆人都是很聰明的，只是因?yàn)閼?，才成績不好。但是有一次語文測試聶曉航因?yàn)樽魑膶懙煤?，得了個(gè)91分。這把他可給高興壞了，同桌王浩見了表情有點(diǎn)失落。我馬上在班上大大地表揚(yáng)了聶曉航一翻。下課后，我找來了王浩，我問他想不想進(jìn)步，他馬上點(diǎn)頭，說想。我問他應(yīng)該怎么做？他說要多背書。于是，我們約定好，他只要每天背了一段，或是詞語表中的一課詞語便可以。幾天來，王浩發(fā)生著悄悄的變化，好幾次的聽寫都得了優(yōu)！在班上一表揚(yáng)，他的學(xué)習(xí)興趣就上來了。這會(huì)我再找來聶曉航，和他談話，告訴他王浩以前是和你一樣的，現(xiàn)在他進(jìn)步了很多了，你要不要趕上他的？我把王浩進(jìn)步的秘密和他一說，他高興得很，說是也會(huì)做到。就這樣他們在慢慢的進(jìn)步。因?yàn)榕d趣發(fā)生了轉(zhuǎn)變，有關(guān)他們倆的惹事生非的告狀也少了，這個(gè)學(xué)期，他們倆每次考試都在進(jìn)步，王浩在期末的語文考試中還考了76分。我們班主任也不要把自己工作的目標(biāo)定得太高，試問踮著腳尖走路舒服還是腳踏實(shí)地的走路好呢？我們能改變一個(gè)學(xué)生就改變一個(gè)學(xué)生，能轉(zhuǎn)變一個(gè)學(xué)生就轉(zhuǎn)變一個(gè)學(xué)生，說實(shí)話，班主任一學(xué)期或者說一年能轉(zhuǎn)變一位后進(jìn)生那就已經(jīng)很了不起了。哪怕這一輩子只有一個(gè)學(xué)生記得你的好，那你也是最優(yōu)秀的！愛可以傳遞，心情可以互相感染。班主任是學(xué)生的晴雨表，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，沒有愉悅的心情，被這種情緒感染，我們的學(xué)生怎能愉快起來呢？做班主任只能給自己帶來痛苦嗎？怎樣才能變“痛苦的應(yīng)付”為“快樂的工作”呢？我的秘訣二——做一名輕松快樂的班主任。使學(xué)生被你的快樂所感染，在班級(jí)中愉快的生活。一、要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂。常聽人們感嘆：人長大了，快樂也走遠(yuǎn)了。每天面對幾十個(gè)學(xué)生，聽話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。記得有人這樣說過：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會(huì)被這種快樂所滋養(yǎng)。比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí)；比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時(shí)；比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時(shí)；比如你不舒服，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問暖時(shí)等等。在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動(dòng)也太多了，這難道不是當(dāng)班主任的快樂之處嗎？二、應(yīng)該學(xué)會(huì)幽默。江山易改本性難移，但是長時(shí)間的耳聞目睹，我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦（當(dāng)時(shí)學(xué)校的黑板很高，黑板對于我來說真的不能做到物盡其用）我正要發(fā)火，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容，此時(shí)我完全可以用教具把黑板擦搗下來，但我順手在黑板上拍了一下，板擦兒落在我的手中，并告訴大家一句：智慧永遠(yuǎn)比身高重要。博得大家的認(rèn)可，活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。三、應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。你微笑著對待學(xué)生，學(xué)生也會(huì)也會(huì)微笑著對你。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。一個(gè)自身感覺到快樂的教師，那么她的學(xué)生也一定是快樂的。通過找快樂，我們會(huì)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生；激勵(lì)著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展，這樣，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主、平等、和諧的班級(jí)氣氛中快樂地學(xué)習(xí)和生活。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。班主任的工作是辛苦的，但看著學(xué)生健康快樂地成長，是快樂的，我們要從苦中作樂！