【正文】 教師的基礎(chǔ)。我們愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，和他們平等友好相處，用信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性共同探求真理。快樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作是個(gè)性和創(chuàng)造性的工作。需要我們具備良好的心態(tài)、旺盛的體力、和諧的環(huán)境。只要我們盡心盡力，無愧于“老師”這個(gè)稱呼，縱然我們不刻意追求快樂和幸福，真正的快樂和幸福也會(huì)常駐我們心中。第三篇：做一個(gè)幸福而快樂的語文教師做一個(gè)幸福而快樂的語文教師點(diǎn)擊數(shù)：1616 次 錄入時(shí)間：2011/5/13 14:30:00 編輯：zhangwei19910302 [宣傳賺點(diǎn)] 安徽省阜陽市鐵路學(xué)校 特級(jí)教師 武宏鈞語文教師的高尚與尊嚴(yán)，在于他以生命點(diǎn)燃生命！語文教師的幸福與快樂，在于他以智慧啟迪智慧！做一名教師的幸福，做一名語文教師更幸福。因?yàn)檎Z文教師是是學(xué)生健康成長的引路人，他塑造學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的心智；他的意志、毅力對(duì)學(xué)生有巨大的鼓舞、感染力量；他為人師表，言傳身教，始終是學(xué)生仿效的榜樣；他的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的潛移默化的影響，對(duì)規(guī)范學(xué)生的言行，舉止及人生追求等都有著巨大的直接影響；他的一顆愛心，是每一個(gè)學(xué)生健康成長道路上最重要的潤滑劑和催生劑。作為語文教師，幸福與否，快樂與否，取決于自己在哪一種境界。“達(dá)則兼濟(jì)天下”是一種境界，“窮則獨(dú)善其身”更是一種境界。語文教師幸福在一心一意，快樂在舍身忘我。如果你對(duì)求之不得的東西想得通、看得透、出得來、放得下；對(duì)自己平凡的工作想得深、看得遠(yuǎn)、進(jìn)得去、拿得起。當(dāng)進(jìn)入一心一意，舍身忘我的境界時(shí)，窮鄉(xiāng)村、破教室、泥孩子、土臺(tái)子，便都成了宏大的可改變的世界。如果您進(jìn)入了一心一意、舍身忘我的教育教學(xué)境界，靈魂不再流浪，精神不再漂泊，思想不再浮躁，于是便感覺天天在過快樂的日子?？鞓氛Z文教師的人生，不僅在于你從哪個(gè)角度去欣賞它，更在于你從哪個(gè)角度去善待它。幸福和快樂沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，只是一個(gè)角度而已。在沙漠中艱行而久渴的人，只要看到一絲綠意，就會(huì)感到幸福和快樂；在逆境中掙扎而傷痕累累的人，只要聽到半句鼓勵(lì)的言辭，快樂感便油然而生。荊棘劃傷了手指，可幸的是沒有傷著眼睛；登山時(shí)不小心，金項(xiàng)鏈落下了懸崖，可幸的是沒有危及生命??這些不幸中的萬幸，只要仔細(xì)去品味，就會(huì)感覺到它們撥動(dòng)著你幸福而快樂的心弦。生活中常有痛苦的荊棘和不幸的泥潭，快樂只在于一種角度。遇到不幸時(shí)，換一個(gè)角度看，痛苦的酒糟就可能釀制出快樂的甘醴。用欣喜的心情看，世界風(fēng)和日麗，若用悲涼的眼睛看，世界可能只剩下愁云慘霧。因此，快樂的語文教師，不再把教育僅僅作為一門職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來看待、來處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來對(duì)待、來體驗(yàn)、來充實(shí)、來完善。羅曼羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！笨鞓氛Z文教師老師心中的陽光就是一顆熱愛學(xué)生的心，有了愛心面對(duì)學(xué)生才會(huì)多贊揚(yáng)，多激勵(lì)，少訓(xùn)斥、無譏笑。用愛心努力使學(xué)生處在自由、民主、開放的氛圍之中，在生動(dòng)活潑的氛圍中，陶冶情操，發(fā)展智力，提高覺悟，健全人格，從而達(dá)到塑造學(xué)生靈魂的目的。古人云：“親其師，信其道。”民主和諧的氛圍最容易使學(xué)生親近老師，學(xué)生親近了老師就會(huì)樂于聽從老師的教誨，接受老師的知識(shí)，前面所說的故事就是最好的證明。“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。”蘇霍姆林斯基這么說。用愛心營造陽光吧，讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里健康成長。思想是行動(dòng)的指南。思想有多遠(yuǎn)，語文教師就能走多遠(yuǎn)！一個(gè)有思想的快樂語文教師，不會(huì)照本宣科，不會(huì)按部就班，不會(huì)人云亦云，不會(huì)僅僅成為“傳聲筒”，不會(huì)僅僅教給學(xué)生“一碗水”，不會(huì)替教參編寫者教書而忘卻了自己才是真正的教育家。一個(gè)有思想的語文教師一定是學(xué)生喜愛的教師，一個(gè)有魅力的教師，一個(gè)有精神感召力的教師。你想成為一位有思想的幸福而快樂的語文教師嗎？趕快去讀書，趕快去研究，趕快去反思，趕快去總結(jié)，趕快去提煉，趕快去合作，趕快去破除對(duì)權(quán)威的迷信，趕快去找回夢(mèng)想和理想、信念和信心，趕快去成為你自己！語文教師的幸福和快樂是一種心情，是不拘于勝敗，是不計(jì)于得失，是一種隨心所欲，是一種隨遇而安，是淡定，是超脫??如何做一名幸福的語文教師幸福課堂的教育是喚醒靈魂，塑造人格的事業(yè)。教師則是這項(xiàng)偉大事業(yè)的實(shí)施者。就教師的生命而言，教育教學(xué)活動(dòng)占據(jù)核心地位。如果在教育教學(xué)活動(dòng)中尋找不到人生的幸福，那么他整個(gè)人生的幸福又在何處。因此，我認(rèn)為打造幸福敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的基本理念。我們將通過幸福課堂的構(gòu)建，打造學(xué)校的幸福教師隊(duì)伍。我們的幸福教師將具有以下幾個(gè)特征：幸福名師特征“九性”：人格之獨(dú)立性、操行之規(guī)范性、政治之敏銳性、思想之前瞻性、理論之思辯性、學(xué)術(shù)之專業(yè)性、研究之現(xiàn)實(shí)性、教授之藝術(shù)性、視野之國際性。幸福名師術(shù)業(yè)“九精”：精博之思想、精深之專業(yè)、精致之教案、精密之表達(dá)、精彩之教學(xué)、精當(dāng)之效應(yīng)、精妙之科研、精湛之技能、精神之風(fēng)貌。幸福名師人生“九忌”：持才傲物目空一切、通才全才無所不能、墻上蘆葦山間竹筍、文過飾非剛愎自用、食古食洋薰蕕不辯、自吹自擂夸夸其談、井蛙之見一知半解、沽名釣譽(yù)名不符實(shí)、濫竽充數(shù)魚目混珠。幸福名師教學(xué)“九式”：深入淺出、化繁為簡，似穿林出山、豁然洞開；開門見山、單刀直入，似撥云撩霧、重見天日；直奔主題、重點(diǎn)開花，似鷹擊長空、利劍出鞘；中心突出、外圍解構(gòu)，似紅花綠葉、眾星拱月；平鋪直敘、娓娓道來，似涓涓細(xì)流、滲入心田；對(duì)話交流、心領(lǐng)神會(huì)，似故友重逢、品茗敘舊；詰難發(fā)問、激情飛揚(yáng)，似泰山壓頂、勢如破竹；慎密分析、層層剝離，似山重水復(fù)、柳暗花明；鞭辟入里、入木三分，似投槍匕首、切中要害。幸福教師基本條件：（1）健康是幸福的基礎(chǔ)。隨著教育對(duì)象的復(fù)雜化，社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的關(guān)注度普遍提高，教師的壓力逐漸增大，教師“亞健康”現(xiàn)象越來越突出。由于教師工作的三大特點(diǎn)：說話時(shí)間多、站立時(shí)間多、伏案時(shí)間多，近七成教師受到了慢性咽喉炎、靜脈曲張、頸椎、腰椎等職業(yè)病的困擾。除了身體方面的疾病，教師的心理健康問題也不容忽視。影響教師身心健康的重要原因是心理壓力過大。教師心理壓力大主要由如下原因產(chǎn)生。①學(xué)生升學(xué)率的壓力。②體制改革帶來的壓力。我國的教育體制已進(jìn)入全面的改革，職稱評(píng)定、教師聘任、末位淘汰、按成績?nèi)?bào)酬等等，這使教師不再有原來的平靜，反而感到了前所未有的壓力。③教師職業(yè)特性的壓力。教師是“人類靈魂的工程師”，他們的言行直接、間接地對(duì)未成年人身心健康和成長產(chǎn)生影響，社會(huì)只普遍關(guān)注未成年人心理健康，從而忽視教師這一方，教師也是普通人，社會(huì)角色認(rèn)同的改變，給教師心理帶來挑戰(zhàn)。④教學(xué)工作壓力大。⑤家長對(duì)教師的期望值過高。2008年，上海市教科院作了一項(xiàng)城市中小學(xué)教師工作壓力和對(duì)策的調(diào)研，涉及60所中小學(xué)的1304名教師，%%的人認(rèn)為壓力“比較大”和“很大”。%的教師表示假如有二次擇業(yè)機(jī)會(huì)，則不會(huì)再選擇教師這個(gè)職業(yè)。為了教師的身心健康，為了打造幸福教育，我們學(xué)校積極展開對(duì)教師健康知識(shí)的宣傳和普及工作，提高教師的自我保健意識(shí)，不斷提高教師的總體健康水平。努力改善教師的工作環(huán)境，為教師準(zhǔn)備課間休息的場所和創(chuàng)造良好的工作競爭環(huán)境。學(xué)校定期安排教師進(jìn)行體檢，發(fā)現(xiàn)疾病可及時(shí)防治，以免延誤病情。同時(shí)提醒廣大教師在日常工作中要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，關(guān)愛自己。緊張的工作之余，積極參加體育鍛煉。要關(guān)注自己、同事、家人的健康，以健康狀態(tài)引導(dǎo)學(xué)生前行。2）家庭是幸福的關(guān)鍵。幸福課堂的家庭是工作航母的基地，是幸福教師休息的港灣。教師人生的旅途離開了家庭，便充滿落寞。教師是人類靈魂的工程師，是各方面的表率，應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀、戀愛觀、家庭觀，正確對(duì)待家庭矛盾，對(duì)待家庭成員，多一些理解，多一些支持，多一些關(guān)愛，多一些寬容。家庭是事業(yè)的支點(diǎn)，是人生的錨地。離開家庭，人就像脫了韁的野馬，在夜間夢(mèng)游的孤魂，人生需要家庭。每位老師，在打造幸福教育時(shí)，要把眼光和精力多投入到自己的家庭，沒有和諧、幸福的家庭，就不能安心工作。尤其是時(shí)下有一些青年教師，婚姻觀念較為淡薄，家庭意識(shí)不強(qiáng)，社會(huì)交往比較混亂，事業(yè)、生活、工作稍有不順心，就遷怒于家庭，甚至發(fā)生家庭暴力以至于家庭破裂。這不是我們這個(gè)社會(huì)倡導(dǎo)的主流意識(shí)。如何讓家庭更幸福呢？①讓家庭充滿慈愛。丈夫要關(guān)心妻子，妻子要關(guān)心丈夫。晚