【正文】 仙境，它遠離塵世的喧囂，少有凡間的低俗，它讓我時時感受著真善美醉人的芳香，它使我時時沐浴在仁義、誠信、理想、奉獻等耀眼的人性光輝中。我們愛讀書，不僅要讀專業(yè)書籍，也要讀文學名著，時文報刊。你想成為一位有思想的幸福而快樂的語文教師嗎？趕快去讀書，趕快去研究，趕快去反思，趕快去總結，趕快去提煉，趕快去合作，趕快去破除對權威的迷信，趕快去找回夢想和理想、信念和信心，趕快去成為你自己！語文教師的幸福和快樂是一種心情，是不拘于勝敗，是不計于得失，是一種隨心所欲，是一種隨遇而安，是淡定，是超脫??如何追求的幸福生活，怎樣做一個一個幸福的語文教師。思想有多遠，語文教師就能走多遠！一個有思想的快樂語文教師，不會照本宣科，不會按部就班，不會人云亦云，不會僅僅成為“傳聲筒”，不會僅僅教給學生“一碗水”，不會替教參編寫者教書，而忘卻了自己才是真正的教育家。用愛心營造陽光吧，讓學生在陽光燦爛的日子里健康成長。“讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。古人云：“親其師，信其道。”快樂語文教師老師心中的陽光就是一顆熱愛學生的心，有了愛心面對學生才會多贊揚，多激勵，少訓斥、無譏笑。羅曼用欣喜的心情看，世界風和日麗，若用悲涼的眼睛看，世界可能只剩下愁云慘霧。生活中常有痛苦的荊棘和不幸的泥潭，快樂只在于一種角度。在沙漠中艱行而久渴的人，只要看到一絲綠意，就會感到幸福和快樂；在逆境中掙扎而傷痕累累的人，只要聽到半句鼓勵的言辭，快樂感便油然而生?？鞓氛Z文教師的人生，不僅在于你從哪個角度去欣賞它，更在于你從哪個角度去善待它。當進入一心一意，舍身忘我的境界時，窮鄉(xiāng)村、破教室、泥孩子、土臺子，便都成了宏大的可改變的世界。語文教師幸福在一心一意，快樂在舍身忘我。作為語文教師，幸福與否，快樂與否，取決于自己在哪一種境界?！娟P鍵詞】語文教師 幸福 【正文】語文教師的幸福與快樂，在于他以智慧啟迪智慧！做一名教師的幸福，做一名語文教師更幸福。教師才會以飽滿的熱情投入到為人類貢獻的教育事業(yè)中，幸福生活、快樂工作，努力提升服務質量，從而實現(xiàn)以幸福的教師成就幸福的教育的目的?？偠灾瑢崿F(xiàn)幸福教育的理想，健康、家庭、工作、心態(tài)四者缺一不可。只要帶著愛心走進課堂，那么再調皮的學生也會是可愛的；只要帶著快樂走進課堂，那么再枯燥的課堂也會變得快樂。因此，一個教師的心理健康，心態(tài)好顯得多么重要。教師職業(yè)不僅關乎教師自身的發(fā)展，更重要的是它將影響學生的一生。胡錦濤總書記希望廣大教師淡泊名利，志存高遠，靜下心來教書，潛下心來育人。于是，在教中學，在教中反思，在教中探索教育真諦，正是為了給自己的幸福創(chuàng)造可能——一切幸福源于有知，源于創(chuàng)造。面對差生，我們應幸福著他對你的敬畏，用塑造“最好的他自己”的理念寬容、鼓勵、訓練他們；面對重復，幸福教師應以研究者的態(tài)度反思自我，然后幸福著自我改造，用創(chuàng)造性的勞動提高行為的專業(yè)指數(shù)；面對落后，我們首先要問清自己是否坦然，然后積極地從摔得最重的地方爬起來，向最薄弱的地方猛火煉之，這樣你才會幸福、信服地把先進的同事當老師，把別人的進步當鞭策——有落差的地方，才會產生更大的運動力。其悲劇性在自身生命的耗盡，在學生成長的過程中，就會莫名地討厭差生，會厭倦反復的說教，會害怕同事的進步，會痛苦跟不上的窘迫。我們的教育行為如果沒有找準航標，只是隨波逐流，或是一路流連駐足，那么暫時的輕松，我們有快感，尤其是看到為生活忙碌顛簸的人們，我們會更有優(yōu)越感。通過各種渠道宣傳展示教師業(yè)績，表彰教師的成果，形成全社會和學生都對教師尊重，特別是學生對知識的渴求和對教師的尊重是對教師成就欲望的直觀刺激。⑤文化引領滿足教師成就欲望。學校中不僅僅要求分配上的公平而且在用人競崗競職競優(yōu)競先，領導作風，人情關懷，工作環(huán)境，甚至領導待人的態(tài)度等方面均要做到公平。教師在學習中不斷提高專業(yè)水平和能力，不斷提升成就欲望，激發(fā)教師創(chuàng)造力。教師的學習和發(fā)展性需要成為教師行為目標的主要動力源。在學校管理中一方面要提高教師待遇，解決教師生活的實際困難，同時更要引導教師對自身發(fā)展和精神境界的追求。從而使教師在學校和學生發(fā)展中滿足了成就的欲望。如何才能滿足教師的成就感呢？①全員參與管理，釋放教師主體。3）工作是幸福的核心。讓家庭多一點歡聲笑語，少一點憂愁埋怨。諸如家庭理財、社會交往等事情要互商互量，互容互讓。晚輩要關心長輩，長輩要關心晚輩。如何讓家庭更幸福呢？①讓家庭充滿慈愛。尤其是時下有一些青年教師，婚姻觀念較為淡薄，家庭意識不強，社會交往比較混亂，事業(yè)、生活、工作稍有不順心，就遷怒于家庭，甚至發(fā)生家庭暴力以至于家庭破裂。離開家庭，人就像脫了韁的野馬，在夜間夢游的孤魂，人生需要家庭。教師是人類靈魂的工程師，是各方面的表率，應該樹立正確的價值觀、戀愛觀、家庭觀，正確對待家庭矛盾，對待家庭成員，多一些理解，多一些支持，多一些關愛，多一些寬容。幸福課堂的家庭是工作航母的基地，是幸福教師休息的港灣。要關注自己、同事、家人的健康，以健康狀態(tài)引導學生前行。同時提醒廣大教師在日常工作中要勞逸結合，關愛自己。努力改善教師的工作環(huán)境，為教師準備課間休息的場所和創(chuàng)造良好的工作競爭環(huán)境。%的教師表示假如有二次擇業(yè)機會，則不會再選擇教師這個職業(yè)。⑤家長對教師的期望值過高。教師是“人類靈魂的工程師”，他們的言行直接、間接地對未成年人身心健康和成長產生影響，社會只普遍關注未成年人心理健康，從而忽視教師這一方，教師也是普通人，社會角色認同的改變，給教師心理帶來挑戰(zhàn)。我國的教育體制已進入全面的改革，職稱評定、教師聘任、末位淘汰、按成績取報酬等等，這使教師不再有原來的平靜，反而感到了前所未有的壓力。①學生升學率的壓力。影響教師身心健康的重要原因是心理壓力過大。由于教師工作的三大特點：說話時間多、站立時間多、伏案時間多，近七成教師受到了慢性咽喉炎、靜脈曲張、頸椎、腰椎等職業(yè)病的困擾。幸福教師基本條件：（1）健康是幸福的基礎。幸福名師人生“九忌”：持才傲物目空一切、通才全才無所不能、墻上蘆葦山間竹筍、文過飾非剛愎自用、食古食洋薰蕕不辯、自吹自擂夸夸其談、井蛙之見一知半解、沽名釣譽名不符實、濫竽充數(shù)魚目混珠。我們的幸福教師將具有以下幾個特征：幸福名師特征“九性”：人格之獨立性、操行之規(guī)范性、政治之敏銳性、思想之前瞻性、理論之思辯性、學術之專業(yè)性、研究之現(xiàn)實性、教授之藝術性、視野之國際性。因此，我認為打造幸福敬業(yè)的教師團隊是學校教師隊伍建設的基本理念。就教師的生命而言，教育教學活動占據(jù)核心地位。你想成為一位有思想的幸福而快樂的語文教師嗎？趕快去讀書，趕快去研究，趕快去反思，趕快去總結，趕快去提煉，趕快去合作，趕快去破除對權威的迷信，趕快去找回夢想和理想、信念和信心，趕快去成為你自己！語文教師的幸福和快樂是一種心情，是不拘于勝敗，是不計于得失，是一種隨心所欲，是一種隨遇而安，是淡定，是超脫??如何做一名幸福的語文教師幸福課堂的教育是喚醒靈魂，塑造人格的事業(yè)。思想有多遠，語文教師就能走多遠！一個有思想的快樂語文教師，不會照本宣科，不會按部就班，不會人云亦云，不會僅僅成為“傳聲筒”，不會僅僅教給學生“一碗水”，不會替教參編寫者教書而忘卻了自己才是真正的教育家。用愛心營造陽光吧，讓學生在陽光燦爛的日子里健康成長。“讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。古人云：“親其師，信其道?！笨鞓氛Z文教師老師心中的陽光就是一顆熱愛學生的心，有了愛心面對學生才會多贊揚，多激勵，少訓斥、無譏笑。羅曼用欣喜的心情看，世界風和日麗，若用悲涼的眼睛看，世界可能只剩下愁云慘霧。生活中常有痛苦的荊棘和不幸的泥潭，快樂只在于一種角度。在沙漠中艱行而久渴的人，只要看到一絲綠意，就會感到幸福和快樂；在逆境中掙扎而傷痕累累的人，只要聽到半句鼓勵的言辭，快樂感便油然而生。快樂語文教師的人生，不僅在于你從哪個角度去欣賞它，更在于你從哪個角度去善待它。當進入一心一意，舍身忘我的境界時，窮鄉(xiāng)村、破教室、泥孩子、土臺子，便都成了宏大的可改變的世界。語文教師幸福在一心一意，快樂在舍身忘我。作為語文教師，幸福與否，快樂與否，取決于自己在哪一種境界。第三篇：做一個幸福而快樂的語文教師做一個幸福而快樂的語文教師點擊數(shù)：1616 次 錄入時間：2011/5/13 14:30:0