【正文】 排； ．(4)反復(fù)手法的運(yùn)用。10．簡(jiǎn)述兒歌與幼兒詩(shī)的區(qū)別。答：兒歌與幼兒詩(shī)的區(qū)別在于：(1)語(yǔ)言上，兒歌的語(yǔ)言講求順口、音韻和諧，被稱為“半格律詩(shī)”，幼兒詩(shī)的格式則比較靈活自由；(2)題材上，兒歌多從日常生活中取材，有較強(qiáng)的實(shí)用性，而幼兒詩(shī)題材廣闊，內(nèi)容也更豐富深厚；(3)表述上，兒歌往往以敘述、白描、說(shuō)明等方式表述事物現(xiàn)象，偏重于明白的展示，追求生動(dòng)幽默，富有趣味，幼兒詩(shī)更注重情感的抒發(fā)、意境的創(chuàng)造和表達(dá)的含蓄。11兒歌在藝術(shù)上有哪些主要特點(diǎn)？答：（1）自然合節(jié)的音樂(lè)性；（2）天真活潑的稚拙美；（3）歌戲互補(bǔ)的可操作性。12．簡(jiǎn)述兒歌在幼兒教育階段發(fā)揮的作用。答：①幼兒誦唱兒歌，可以抒發(fā)情感，可以受到美的熏陶，陶冶情性；答：現(xiàn)在我們看到的兒歌作品，大部分是現(xiàn)代成人作者根據(jù)幼童的理解能力和心理特點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的韻語(yǔ)寫成；也有的是孩子自己在游戲等活動(dòng)中隨口編唱的；還有一些則是古代流傳至今的兒童歌謠。14．什么是謎語(yǔ)歌，它的特點(diǎn)和作用是什么？答：謎語(yǔ)的形式可以用詩(shī)歌，也可以用其他短語(yǔ)或散文體寫成。謎語(yǔ)一般由謎面（喻體）和謎底（本體）組成。謎底就是所猜測(cè)的對(duì)象；謎面則是啟示猜測(cè)者的話語(yǔ)，往往運(yùn)用比喻、擬人、描述等方法去暗示本體的特征。用兒歌形式表述謎面的謎語(yǔ)即是謎語(yǔ)歌。猜謎是一項(xiàng)富有游戲趣味的活動(dòng)。謎面中蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的懸念，正投合幼兒好奇好勝的心理；謎面的描寫往往形象生動(dòng)，有助于幼兒認(rèn)識(shí)事物，把握概念。謎語(yǔ)歌對(duì)于開(kāi)發(fā)幼兒智力，提高他們的辨別和聯(lián)想能力都很有益處。15．什么是字頭歌？答：字頭歌是一種每句末尾的字詞完全相同的兒歌。這些字詞大都是“子”、“頭”、“兒”等，以它們作為韻腳，一韻到底，具有很強(qiáng)的韻律感。每首歌一般都有一個(gè)完整的意思，語(yǔ)言往往幽默、風(fēng)趣。16．顛倒歌的特點(diǎn)及作用各是什么？答：顛倒歌把不可能出現(xiàn)的事物、現(xiàn)象描寫得繪聲繪色，讓人產(chǎn)生一種反常、奇特、滑稽的感覺(jué)。在引發(fā)孩子們好奇之后，促使他們從相反的角度去思考問(wèn)題，從而提高辨別事物的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的想象力和幽默感。17．寓言的特點(diǎn)是什么?答：(1)寓意鮮明集中，這是寓言的突出特點(diǎn)；(2)運(yùn)用比喻手法，是寓言的另一特點(diǎn)；(3)篇幅短小，故事單一，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言精練，這是實(shí)的結(jié)合力求自然和諧，尊重幻想情節(jié)發(fā)展的邏輯性，寓言則是以表達(dá)道理為目的，是一種影射、比喻的文字。19．怎樣為幼兒改寫寓言？ 答：①增添形象，擴(kuò)展情節(jié)；②豐富原有形象，添加細(xì)節(jié)； ③改用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言。20．童話中的人物形象有哪些類型?各有何特點(diǎn)？ 答：童話中的人物形象類型有：擬人形象、超人形象、常人形象。（1分）(1)擬人形象是賦予物以人的思想感情，使物人格化的形象。擬人形象具有獨(dú)特的風(fēng)格：他們是人，又非人；是物，又非物；既具有人的某些特點(diǎn)，又不等同于生活中真實(shí)的人，身上仍然保留某些物的屬性。這是古今中外童話中最常見(jiàn)的藝術(shù)形象。（3分）(2)超人形象是指具有超人的神奇能力，能創(chuàng)造自然奇跡的形象。這類形象是運(yùn)用神化手法塑造成的，多見(jiàn)于民間童話和古典童話之中。（3分）(3)常人形象是以人的本來(lái)面目出現(xiàn)于童話中的形象。這類形象表面上看像普通人，但他們的性格、行為和命運(yùn)都是極端夸張的，在現(xiàn)實(shí)生活中不可能存在。（3分）21．如何理解童話的幻想？答：首先，童話的幻想植根于現(xiàn)實(shí)。任何藝術(shù)形象都產(chǎn)生在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，幻想也一樣，也是客觀事物在人腦中的反映。再者、幻想是童話反映生活的特殊藝術(shù)手段。22．童話的夸張的特點(diǎn)是什么？答：童話的夸張是一種強(qiáng)烈的、極度的夸張。如果說(shuō)，小說(shuō)的夸張是“極言以顯真”，目的是讓讀者信服作者所言，童話的夸張卻是著意去表現(xiàn)那決非真實(shí)的虛幻境界。23．簡(jiǎn)述童話的作用？答：首先，童話幫助兒童明白事理，增長(zhǎng)知識(shí)；其次，童話有助于發(fā)展兒童的想象和幻想能力； 再次，童話能培養(yǎng)兒童的美感，陶冶情操。此外，童話還有很大的娛樂(lè)作用。24．根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，童話可分成哪些不同類型？ 答：按作者分，可分為民間童話和創(chuàng)作童話。按體裁分，可分為童話故事、童話詩(shī)、童話劇。？答：幼兒歌舞劇是以歌唱和舞蹈為主要表現(xiàn)手段，輔以少量臺(tái)詞的小型歌舞劇。其中，以歌舞劇形式表現(xiàn)童話內(nèi)容的又常稱作童話歌舞劇。幼兒歌舞劇大多具有一定的故事情節(jié)，以幼兒自己演出為主，也有由成人伴奏、伴唱或成人參與共舞的。由于演出時(shí)載歌載舞，氣氛熱烈，因而很為幼兒喜愛(ài)。30改編劇本的規(guī)律是什么？用對(duì)話框圖起來(lái)，并且甩出一個(gè)尖尖的小尾巴對(duì)著說(shuō)話人的嘴，表示話是從此人嘴里說(shuō)出來(lái)的。由于對(duì)話框多為氣球形的，常被形象地稱為“語(yǔ)言氣球”。36．什么是科學(xué)故事，它有什么特點(diǎn)？答：科學(xué)故事是以講述故事的形式去表達(dá)科學(xué)內(nèi)容。它把科學(xué)技術(shù)上的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明及其發(fā)展，常見(jiàn)自然現(xiàn)象的科學(xué)道理，動(dòng)植物的生活習(xí)慣或其他物體的特點(diǎn)、性能等知識(shí)融匯于有人物、有情節(jié)的故事之中。科學(xué)故事的創(chuàng)作，是不能叫圖畫書(shū)的。42．分析金近的痘話《小鯉魚(yú)跳龍門》的特點(diǎn)。答：《小鯉魚(yú)跳龍門》講述的是住在河里的一群小鯉魚(yú)，聽(tīng)了鯉魚(yú)奶奶講的“鯉魚(yú)跳龍門”的故事后，沖出急流，游過(guò)鐵橋去尋找龍門。他們來(lái)到一座水庫(kù)堤壩面前，以為就是龍門。而當(dāng)它們奮力跳過(guò)“龍門”后，才發(fā)現(xiàn)“龍門”那邊原來(lái)是一座風(fēng)景優(yōu)美的水庫(kù)。在這篇作品中，作者巧妙地把民間傳說(shuō)和和童話故事結(jié)合起來(lái)，在古老的傳說(shuō)中按內(nèi)容分，可分為文學(xué)童話和科學(xué)童話。按篇幅長(zhǎng)短分，可分為長(zhǎng)篇童話、中篇童話和短篇童話。25．民間童話有哪些固定的敘述方式？答：作為一種人民口頭創(chuàng)作的民間童話，在千百年的流傳過(guò)程中，形成了一些固定的敘述方式：三段式、層遞式、循環(huán)式、對(duì)照式、連環(huán)式、連續(xù)式和串連式等。26．幼兒童話的改編要注意要哪幾個(gè)方面？ 答：①主題鮮明，簡(jiǎn)化主題，并使其單純明確。②脈絡(luò)清晰，刪去過(guò)多枝節(jié)，緊縮結(jié)構(gòu)。③語(yǔ)言生動(dòng)。27簡(jiǎn)述格林童話的特色。答：首先，格林童話的題材廣泛，內(nèi)容豐富。其次，格林童話來(lái)自民間，因此這些故事最直接地反映了人民的思想和愿望，體現(xiàn)了他們的是非善惡觀念。再次，格林童話保持了民間文學(xué)生動(dòng)、樸素的格調(diào)。28幼兒戲劇的特點(diǎn)(1)濃重的游戲性。幼兒戲劇不僅在內(nèi)容上大多反映、表現(xiàn)了幼兒的游戲活動(dòng)，而且在藝術(shù)形式上也都具備幼兒游戲的特點(diǎn)。(2)單純而有趣的戲劇沖突。戲劇沖突是戲劇反映、表現(xiàn)生活的基本手段，是戲劇的軸心。幼兒戲劇自然不能違背、脫離這一藝術(shù)規(guī)律。但是，幼兒戲劇中出現(xiàn)的戲劇沖突必須符合幼兒的年齡心理特征，符合他們的接受能力和審美趣味。(3)形象化、動(dòng)作化的語(yǔ)言。戲劇主要是通過(guò)臺(tái)詞來(lái)塑造人物形象，推動(dòng)劇情發(fā)展和表達(dá)主題思想的。戲劇語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練、明確、口語(yǔ)化、性格化和富于動(dòng)作性，幼兒戲劇也不例外。答：①原作的敘述性內(nèi)容要盡量轉(zhuǎn)化為人物的臺(tái)詞、動(dòng)作和舞臺(tái)提示；②為角色設(shè)計(jì)典型化的戲劇動(dòng)作，穿插必要的游戲舞蹈（包括觀眾可參與的游戲舞蹈）。31指出“兒童本位論”的兒童文學(xué)觀在歷史上的積極意義以及理論和實(shí)踐上的缺陷和不足。.答：（1）積極的歷史意義：它發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了兒童作為生命主體的獨(dú)特的心理世界和精神需求，為中國(guó)兒童文學(xué)的現(xiàn)代自覺(jué)提供了觀念上的巨大推動(dòng)；（2）理論和實(shí)踐上的缺陷及不足：忽視了成人作者的主體性地位，忽視了兒童與社會(huì)生活的聯(lián)系。？ 答：（1）了解指導(dǎo)對(duì)象及圖書(shū)情況；（2）幫助學(xué)生選擇合適的兒童文學(xué)作品；（3）對(duì)作品進(jìn)行推薦和介紹；（4）組織作品評(píng)論；（5）鞏固閱讀效果。？答：（1）成人讀者是兒童文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生過(guò)程的參與者，也是兒童讀者文學(xué)閱讀過(guò)程的引導(dǎo)人和幫助者；（2）成人讀者參與兒童文學(xué)閱讀也有其自身的意義和價(jià)值。？請(qǐng)舉出你熟悉的4個(gè)，并說(shuō)出各自的作者。答：（1）彼得潘，永不長(zhǎng)大的孩子的形象，出自英國(guó)巴里的《彼得潘和文黛》（或《彼得潘》）；（2）玩具小熊的形象，出自英國(guó)米爾恩的《小熊溫尼普》；（3）“好心大夫”形象，出自美國(guó)洛夫廷的《杜立德醫(yī)生》；（4）米老鼠和唐老鴨，出自美國(guó)迪斯尼的同名卡通故事；（5）瑪麗阿姨，神奇保姆的形象，出自英國(guó)特萊維絲的《瑪麗波平斯》系列。35．什么是語(yǔ)言氣球？答：卡通書(shū)中的對(duì)話和獨(dú)白是畫中人物說(shuō)的話，通常首先要求有較強(qiáng)的故事性，而且還要注意描寫人物形象以及他們的活動(dòng)。37．幼兒散文有哪些特點(diǎn)？ 答：幼兒散文的特點(diǎn)有：①短小真實(shí)，貼近幼兒生活；②具體形象，易于幼兒接受；③意境優(yōu)美，富于幼兒情趣；④情感真摯，豐富幼兒心靈。38．幼兒欣賞圖畫的特點(diǎn)是什么？答：①幼兒喜歡人比物多，幼兒很注意人物的面部表情；②幼兒視覺(jué)目的性的特點(diǎn)是先看輪廓的，后看粗細(xì)的；③幼兒感知客觀事物的分化性比較差?；\統(tǒng)、不精細(xì)，幼兒常常借助色彩確認(rèn)對(duì)象。39簡(jiǎn)述幼兒圖畫書(shū)的作用。答：圖畫書(shū)的作用大致有以下幾個(gè)方面：①引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)事物，開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)知識(shí)；②發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、語(yǔ)言能力和思維能力；③激發(fā)情感，陶冶性情；④培養(yǎng)閱讀興趣并進(jìn)一步影響幼兒人格的發(fā)展；⑤建立幼兒視覺(jué)美感的基本經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)審美能力。40什么是題畫詩(shī)，它有什么特點(diǎn)？答：在抒情詩(shī)中，有一種根據(jù)圖畫或攝影作品畫面題寫的詩(shī)歌，稱為“題畫詩(shī)”。幼兒題畫詩(shī)抒寫的是幼兒的詩(shī)情畫意。41．文＋畫＝帶插圖的書(shū)；文畫＝圖畫書(shū)。上面的公式說(shuō)明了什么？答：這兩個(gè)由日本圖畫書(shū)研究者松居直提出的公式，明白地顯示了圖畫書(shū)與有插圖的書(shū)的差別。同時(shí)，也說(shuō)明在圖畫書(shū)中，圖和文的關(guān)系，是互相融匯、互相協(xié)調(diào)、互相補(bǔ)充的。圖文共創(chuàng)一個(gè)世界；簡(jiǎn)單地把文字和圖畫配在一起融人新時(shí)代的色彩，表現(xiàn)了新的時(shí)代精神 43．金近的幼兒童話包括哪幾方面的內(nèi)容？ 答：金近的幼兒童話大體包括三個(gè)方面的內(nèi)容：①善意地批評(píng)幼兒的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，為之樹(shù)立好的榜樣。②培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)和習(xí)慣。③懲惡揚(yáng)善。44．包蕾的幼兒童話有何特色?答：包蕾的幼兒童話有以下特色：(1)淺顯、活潑；(2)幻想奇妙，虛實(shí)結(jié)合和諧；(3)語(yǔ)言幽默，富于諧趣。45賀宜的幼兒童話創(chuàng)作有何特色？答：其一，賀宜的幼兒童話的情節(jié)都富有趣味性。其二，賀宜的幼兒童話注意刻畫人物形象。45．簡(jiǎn)述陳伯吹幼兒故事的特點(diǎn)。答：(1)陳伯吹的幼兒故事取材廣泛，他的筆觸能深入到學(xué)校、家庭、幼兒園生活的許多方面；(2)描寫細(xì)膩；(3)對(duì)幼兒心理的細(xì)微描寫。46．簡(jiǎn)述列夫托爾斯泰的幼兒生活故事的特色。答：①故事多取材于農(nóng)家孩子的日常生活，因此作品散發(fā)著生活氣息，使幼兒讀者有著一種自然的親近感。②故事結(jié)構(gòu)單純，情節(jié)進(jìn)展很快，緊湊集中，因而能緊緊地吸引幼兒的注意力。③故事常常不點(diǎn)出主題，而是借助藝術(shù)形象感染啟迪小讀者。47．柯巖幼兒詩(shī)歌的特色是什么?答：柯巖幼兒詩(shī)歌的主要特色是極富幼兒情趣?？聨r善于從幼兒生活、游戲中選取一些富有戲劇性的片斷，通過(guò)活潑的想象編織有趣的故事，詩(shī)中沒(méi)有說(shuō)教，只是對(duì)孩子進(jìn)行循循善誘。柯巖幼兒詩(shī)歌的另一特色是具有濃重的游戲性。48馬爾夏克的幼兒詩(shī)有什么特點(diǎn)？答：①富有教育性；②具有濃郁的趣味性；③語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富于音樂(lè)性和躍動(dòng)的節(jié)奏感。49．諾索夫的幼兒童話集《會(huì)動(dòng)的帽子》有什么風(fēng)格？ 答：首先，幽默風(fēng)趣，富于喜劇色彩。其次，對(duì)人物形象刻畫準(zhǔn)確、生動(dòng)。再次，語(yǔ)言富于生活氣息。中，幻想、比喻、擬人、夸張、荒誕、變形等手法的運(yùn)用，對(duì)于幼兒想象力的發(fā)展有積極的作用。(7)幼兒期雖然是言語(yǔ)發(fā)展最迅速的時(shí)期，但言語(yǔ)發(fā)展的水平仍處于低級(jí)階段，對(duì)詞義的理解還很膚淺，對(duì)代表抽象意義的詞很難理解。對(duì)詞的轉(zhuǎn)義就更難理解。因此，幼兒文學(xué)作品中的語(yǔ)言要求是力求生動(dòng)、形象、口語(yǔ)化、適合幼兒的理解水平，但也要稍稍超出幼兒的實(shí)際理解能力，以促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言的發(fā)展。話、傳說(shuō)、風(fēng)物風(fēng)俗、歷史典故、民間故事等，以增強(qiáng)作品的趣味性與可讀性。(3)意境優(yōu)美，富于幼兒情趣。幼兒散文是介于幼兒故事和幼兒詩(shī)歌之間的一種文體，它除了注重故事性外，還要像幼兒詩(shī)歌那樣構(gòu)造意境。所謂“意”，是指作者主觀內(nèi)在的思想感情；所謂“境”，是指作者所描繪的客觀外在事物。幼兒散文具有詩(shī)的特質(zhì)，所不同的是幼兒散文的詩(shī)意美總是糅合著濃郁的幼兒情趣。幼兒情趣強(qiáng)化了幼兒散文的詩(shī)意美，可以說(shuō)，幼兒情趣是幼兒散文的基本要素。富識(shí)，但是，它同樣負(fù)有思想教育的任務(wù)。從本質(zhì)上講，思想性同科學(xué)性是統(tǒng)一 的。這種思想性一方面來(lái)自科學(xué)本身，這主要體現(xiàn)在通過(guò)對(duì)科學(xué)事實(shí)的真實(shí)闡述，向讀者揭示客觀事物的規(guī)律性；另一方面，這種思想性還來(lái)自于作者在作品中所體現(xiàn)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。同時(shí)，科學(xué)文藝的思想性并不是外加的政治說(shuō)教，也不是生硬歸納出的教育意義，而是自然而然地滲透在介紹科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中的。1．試述幼兒心理特征與幼兒文學(xué)的關(guān)系。答：(1)3～6歲的兒童剛剛掌握語(yǔ)言，詞匯還不豐富；具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，6歲左右兒童的抽象邏輯思維還處于萌芽階段，他們的分析、綜合、概括能力也剛剛發(fā)展，認(rèn)識(shí)事物的具體形象性和理解事物的表面性特點(diǎn)非常突出。這就要求這一階段的兒童文學(xué)創(chuàng)作，必 須依照這一階段兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)。(2)幼兒感知事物尚處于迅速發(fā)展和完善的階段之中。觀察事物的特點(diǎn)是大輪廓、粗線條的，容易抓住作品中形象的外部特征。因此，幼兒文學(xué)作品應(yīng)多著墨于人物外部形象的描繪。幼兒的空間知覺(jué)水平較低，深度視覺(jué)尚未發(fā)展，因此作品中的背景不能過(guò)于復(fù)雜，最好使用籠統(tǒng)的時(shí)間、地點(diǎn)詞匯。(3)幼兒的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，對(duì)于鮮明、生動(dòng)、具體形象、新奇的事物，易引起無(wú)意注意。這一特點(diǎn)要求幼兒文學(xué)作品開(kāi)門見(jiàn)山，盡早提出人物性質(zhì)和行為發(fā)展線索；故事情節(jié)要生動(dòng)、曲折、緊張、有趣。(4)幼兒的無(wú)意識(shí)記占優(yōu)勢(shì)，幼兒所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大都是無(wú)意識(shí)記的結(jié)果。因此，語(yǔ)言合轍押韻、瑯瑯上口的幼兒詩(shī)歌，有生動(dòng)活潑的形象、曲折情節(jié)的故事，富于幻想的童話，能幫助幼兒記憶。(5)幼兒以具體形象思維為主，概括能力較低，不易掌握抽象概念。這一特點(diǎn)要求幼兒文學(xué)作品的題材要以幼兒熟悉的生活為主，用幼兒能理解的語(yǔ)言塑造幼兒熟悉的形象，并構(gòu)思富于幼兒情趣的情節(jié)。(6)幼兒以無(wú)意想象為主。想象的主題容易變化，想象與現(xiàn)實(shí)常常分不清，想象在具體形象的水平上進(jìn)行，在詞語(yǔ)的水平上進(jìn)行創(chuàng)造性想象的能力還很低。幼兒文學(xué)作品。答：幼兒散文是散文的一個(gè)分支，因而在散文的總體特征上，它與成人散文是一致的。但是，幼兒散文