【正文】 馬小虎經(jīng)歷的這次歷險讓他記憶深刻，引導(dǎo)總結(jié)即便是聰明的孩子，如果學(xué)習(xí)中不專注、不細心，也會像馬小虎一樣變成“不受歡迎”的人。本課利用孩子對有趣的動畫感興趣的心理特點，啟發(fā)孩子思考，理解學(xué)習(xí)的意義，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。① 快樂閱讀第二課：《小魔怪要上學(xué)》《小魔怪要上學(xué)》是一本討論閱讀力量的書。小魔怪是食人魔的孩子，可是他和父母不同，他不吃人，他羨慕人類的小孩子有那么多游戲的方法，有那么多玩耍的快樂。有一天，他撿到了一本書，決定要去上學(xué)，“破譯”書中的秘密。從小魔怪上學(xué)這天起，一切都改變了。當(dāng)他學(xué)會閱讀，念著書上的故事時，把食人魔爸爸和媽媽都吸引過來了，最后不但小魔怪每天可以吃到香噴噴的水果蛋糕，連小魔怪的同學(xué)和食人魔爸爸媽媽也全都變成好朋友了呢！這就是閱讀的力量，它甚至能改變食人魔的“飲食習(xí)慣”，使其初步具有“人性”。這是每個讀完這本書的人都會得出的大致印象。這本書還告訴我們閱讀的重要性，如果沒有了閱讀，小魔怪的一家就不會改變。閱讀的步驟，小魔怪閱讀的過程，其實就是孩子們閱讀的過程。還告訴我們閱讀是快樂的。這本書適合兩種人看：一種是不愛讀書的孩子，一是不愛讀書的大人，希望讀完這本書后，能愛上閱讀。第三天課程總結(jié)： ：① 注意力課程：視覺項目（皮皮釣魚）訓(xùn)練兒童視覺分辨和注意力的穩(wěn)定性；聽覺項目（聽音辨物）訓(xùn)練孩子的聽覺分辨能力和聽力注意的敏感度。② 語文——拼音課，引導(dǎo)孩子繼續(xù)拼音王國的冒險，故事引入聲母的教學(xué)，本課主要講授（b、p、m、f、d、t）認讀；側(cè)重于圖片聯(lián)想記憶法記憶聲母的讀音和書寫方式。③ 數(shù)學(xué)——立體圖形（正方體、長方體、圓柱、球、三棱柱）的認知，重點引導(dǎo)孩子理解立體圖形和平面圖形區(qū)別，進一步在生活中升華理解立體圖形。④ 體育——隊列練習(xí)(集合快、靜、齊)、走和跑（正確姿勢）、趣味小游戲（聽口令和配合）閃耀特訓(xùn)(627813828)15:18:39下午:① 動手課：用對照填色和按圖形撕紙兩個項目訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)、手部精細動作和動作企劃能力，為后面的書寫課程做準備。② 快樂閱讀第三課：《11只貓做苦工》這是是一本非常優(yōu)秀的繪本，信息量大、有很多可竭取的教育資源。如故事情節(jié)一波三折、跌宕起伏而扣人心弦；人物形象鮮明特別是貓隊長的角色，它能意識到規(guī)則的意義但沒能抵住誘惑從眾了，最后落入怪獸的圈套后，又是貓隊長帶領(lǐng)大家想辦法；故事中蘊涵的深刻道理：如果不遵守教訓(xùn)就會遭受到懲罰等等。我們思考了很久，最終決定利用繪本內(nèi)容來組織一個閱讀活動，對里面的眾多內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)暮Y選和舍取，并將繪本中零碎的動物間的對話，進行重組和改編成一個孩子的故事。定位于文學(xué)活動中的故事教學(xué)，形式主要是傾聽理解和表達交流?；顒又攸c在于繪本的閱讀的方法，引導(dǎo)讓孩子觀察畫面，進行充分地想象、判斷、推理和猜測，從而理解故事內(nèi)容。第四天課程總結(jié)： ： ① 注意力課程：視覺訓(xùn)練（多通道迷宮）訓(xùn)練孩子良好的視覺持續(xù)能力和穩(wěn)定性，要求孩子養(yǎng)成先看再做的好習(xí)慣；聽覺訓(xùn)練（聽指令畫圖）是今天的訓(xùn)練重點，要求孩子仔細傾聽指令后，按照要求畫圖，訓(xùn)練孩子的指令理解能力和良好課堂配合能力。② 語文——書寫課，用趣味的拼音王國的冒險故事引入良好書寫習(xí)慣，本課主要講授握筆姿勢、書寫姿勢和單韻母的書寫規(guī)則。良好的書寫習(xí)慣和握筆習(xí)慣會影響孩子終身的學(xué)習(xí)。③ 數(shù)學(xué)——數(shù)字超人、學(xué)習(xí)59個數(shù)字，重點引導(dǎo)孩子理解數(shù)字是用于表達生活中物品對應(yīng)的數(shù)量關(guān)系的一種符號，建立數(shù)和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。④ 多媒體互動課——通過觀看優(yōu)秀視頻《九色鹿》，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報答的善良品質(zhì)；譴責(zé)背信棄義，恩將仇報的可恥行徑；引導(dǎo)孩子懂得做人應(yīng)當(dāng)要遵守諾言、知恩圖報的道理。在教學(xué)過程中，實施開放式討論教學(xué)，重點激發(fā)孩子發(fā)揮想象，通過多渠道的說話訓(xùn)練，激發(fā)思維，提高兒童的口語表達能力。下午：① 手工課——教學(xué)內(nèi)容：用橡皮泥捏椰子樹和創(chuàng)意項鏈。主要側(cè)重訓(xùn)練孩子的想象力、動手能力和手部精細動作。利用自己想象和雙手創(chuàng)造屬于自己的作品是培養(yǎng)孩子美感和升華情感的重要方式。② 快樂閱讀第四課：《11只貓做苦工》這是是一本非常優(yōu)秀的繪本，信息量大、有很多可竭取的教育資源。如故事情節(jié)一波三折、跌宕起伏而扣人心弦；人物形象鮮明特別是貓隊長的角色，它能意識到規(guī)則的意義但沒能抵住誘惑從眾了，最后落入怪獸的圈套后，又是貓隊長帶領(lǐng)大家想辦法；故事中蘊涵的深刻道理：如果不遵守教訓(xùn)就會遭受到懲罰等等。我們思考了很久，最終決定利用繪本內(nèi)容來組織一個閱讀活動，對里面的眾多內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)暮Y選和舍取，并將繪本中零碎的動物間的對話，進行重組和改編成一個孩子的故事。定位于文學(xué)活動中的故事教學(xué)，形式主要是傾聽理解和表達交流。活動重點在于繪本的閱讀的方法，引導(dǎo)讓孩子觀察畫面，進行充分地想象、判斷、推理和猜測，從而理解故事內(nèi)容。第五天課程總結(jié)： ：① 注意力課程：視覺項目（找找誰不在了）訓(xùn)練兒童視覺觀察力和視覺記憶能力；聽覺項目（聽故事回答問題）訓(xùn)練孩子的聽覺持續(xù)能力和理解能力，以及語言表達能力。② 語文——拼音課，本課有兩部分教學(xué)重點，一、引導(dǎo)孩子繼續(xù)拼音王國的冒險，本課主要講授用圖片聯(lián)想記憶法學(xué)習(xí)（j、q、x、）；二、形象聯(lián)想和記憶區(qū)分bd、pq，以及他們的書寫方法。③ 數(shù)學(xué)——復(fù)習(xí)近平面圖形（正方形、長方形、三角形和圓）、立體圖形（正方體、長方體、圓柱、球、三棱柱），強調(diào)立體圖形和平面圖形區(qū)別；重難點，觀察和分辨多形狀組合圖形。④ 體育——練習(xí)站隊，了解行列，通過游戲理解站隊的規(guī)則和方法，并知道體操隊形中路、列的名稱和站法，最后達到能按教師手勢或信號熟練地排好縱隊和橫隊的目標。下午：① 科學(xué)——學(xué)習(xí)如何制作汽水，理解汽水中氣體是二氧化碳，了解汽水制作原理；最后親手制作美味的果味汽水。本課主要用生動有趣的日?，F(xiàn)象激發(fā)孩子熱愛科學(xué)，達到擴展想象力和動手能力的目的。② 快樂閱讀第三課：《生氣湯》《生氣湯》是一本圖解如何疏導(dǎo)憤怒情緒的書。選擇這本書作為入學(xué)預(yù)備的閱讀書目的目的是因為入學(xué)兒童也要開始更好的控制自己情緒，學(xué)習(xí)正確的情緒表達方式。故事中的小男孩霍斯過了很不高興的一天，他帶著一肚子怒氣回家，但是這位媽媽一不批評，而不教訓(xùn)，三不追問，而是煮湯?；羲箣寢尩纳鷼鉁睦戆茨Ψù蟾欧炙牟剑貉?，示范，推動和放松。邀請的秘訣在于夸張，利用孩子的好奇心誘引其參與。霍斯被媽媽煞有介事的煮湯和吼叫吸引過來，媽媽向他示范了吼叫和吐舌頭的基本動作。在媽媽的引導(dǎo)和推動下，霍斯不但完成了基本動作，還自創(chuàng)了敲鍋子和噴火龍氣的自選動作。然后，他們相視而笑，并肩站著攪湯，讓緊張的心情最終平復(fù)。如此有趣且高效的按摩法，值得我們好好琢磨。在活動中，兒童通過觀察圖片；聽故事內(nèi)容；交流故事中人物對話、心情變化、煮湯過程及表演煮湯的過程，幫助孩子理解媽媽的生氣湯心理按摩法的作用，感受故事中快樂、有趣、溫暖的情感。也建議家長們可以學(xué)習(xí)這種引導(dǎo)孩子情緒的方法。