【正文】 馬小虎經歷的這次歷險讓他記憶深刻，引導總結即便是聰明的孩子，如果學習中不專注、不細心，也會像馬小虎一樣變成“不受歡迎”的人。本課利用孩子對有趣的動畫感興趣的心理特點，啟發(fā)孩子思考，理解學習的意義，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好學習習慣。① 快樂閱讀第二課：《小魔怪要上學》《小魔怪要上學》是一本討論閱讀力量的書。小魔怪是食人魔的孩子，可是他和父母不同，他不吃人，他羨慕人類的小孩子有那么多游戲的方法，有那么多玩耍的快樂。有一天，他撿到了一本書，決定要去上學，“破譯”書中的秘密。從小魔怪上學這天起，一切都改變了。當他學會閱讀，念著書上的故事時，把食人魔爸爸和媽媽都吸引過來了，最后不但小魔怪每天可以吃到香噴噴的水果蛋糕，連小魔怪的同學和食人魔爸爸媽媽也全都變成好朋友了呢！這就是閱讀的力量，它甚至能改變食人魔的“飲食習慣”，使其初步具有“人性”。這是每個讀完這本書的人都會得出的大致印象。這本書還告訴我們閱讀的重要性，如果沒有了閱讀，小魔怪的一家就不會改變。閱讀的步驟，小魔怪閱讀的過程，其實就是孩子們閱讀的過程。還告訴我們閱讀是快樂的。這本書適合兩種人看：一種是不愛讀書的孩子，一是不愛讀書的大人，希望讀完這本書后，能愛上閱讀。第三天課程總結： ：① 注意力課程：視覺項目（皮皮釣魚）訓練兒童視覺分辨和注意力的穩(wěn)定性；聽覺項目（聽音辨物）訓練孩子的聽覺分辨能力和聽力注意的敏感度。② 語文——拼音課，引導孩子繼續(xù)拼音王國的冒險，故事引入聲母的教學，本課主要講授（b、p、m、f、d、t）認讀；側重于圖片聯想記憶法記憶聲母的讀音和書寫方式。③ 數學——立體圖形（正方體、長方體、圓柱、球、三棱柱）的認知，重點引導孩子理解立體圖形和平面圖形區(qū)別，進一步在生活中升華理解立體圖形。④ 體育——隊列練習(集合快、靜、齊)、走和跑（正確姿勢）、趣味小游戲（聽口令和配合）閃耀特訓(627813828)15:18:39下午:① 動手課：用對照填色和按圖形撕紙兩個項目訓練孩子的手眼協(xié)調、手部精細動作和動作企劃能力，為后面的書寫課程做準備。② 快樂閱讀第三課：《11只貓做苦工》這是是一本非常優(yōu)秀的繪本，信息量大、有很多可竭取的教育資源。如故事情節(jié)一波三折、跌宕起伏而扣人心弦；人物形象鮮明特別是貓隊長的角色，它能意識到規(guī)則的意義但沒能抵住誘惑從眾了，最后落入怪獸的圈套后，又是貓隊長帶領大家想辦法；故事中蘊涵的深刻道理：如果不遵守教訓就會遭受到懲罰等等。我們思考了很久，最終決定利用繪本內容來組織一個閱讀活動，對里面的眾多內容作了適當的篩選和舍取，并將繪本中零碎的動物間的對話，進行重組和改編成一個孩子的故事。定位于文學活動中的故事教學，形式主要是傾聽理解和表達交流。活動重點在于繪本的閱讀的方法，引導讓孩子觀察畫面，進行充分地想象、判斷、推理和猜測，從而理解故事內容。第四天課程總結： ： ① 注意力課程：視覺訓練（多通道迷宮）訓練孩子良好的視覺持續(xù)能力和穩(wěn)定性，要求孩子養(yǎng)成先看再做的好習慣；聽覺訓練（聽指令畫圖）是今天的訓練重點，要求孩子仔細傾聽指令后，按照要求畫圖，訓練孩子的指令理解能力和良好課堂配合能力。② 語文——書寫課，用趣味的拼音王國的冒險故事引入良好書寫習慣，本課主要講授握筆姿勢、書寫姿勢和單韻母的書寫規(guī)則。良好的書寫習慣和握筆習慣會影響孩子終身的學習。③ 數學——數字超人、學習59個數字，重點引導孩子理解數字是用于表達生活中物品對應的數量關系的一種符號，建立數和數量的對應關系。④ 多媒體互動課——通過觀看優(yōu)秀視頻《九色鹿》，引導學生理解故事內容，領悟九色鹿救助他人，不圖報答的善良品質；譴責背信棄義，恩將仇報的可恥行徑；引導孩子懂得做人應當要遵守諾言、知恩圖報的道理。在教學過程中，實施開放式討論教學，重點激發(fā)孩子發(fā)揮想象，通過多渠道的說話訓練，激發(fā)思維，提高兒童的口語表達能力。下午：① 手工課——教學內容：用橡皮泥捏椰子樹和創(chuàng)意項鏈。主要側重訓練孩子的想象力、動手能力和手部精細動作。利用自己想象和雙手創(chuàng)造屬于自己的作品是培養(yǎng)孩子美感和升華情感的重要方式。② 快樂閱讀第四課：《11只貓做苦工》這是是一本非常優(yōu)秀的繪本，信息量大、有很多可竭取的教育資源。如故事情節(jié)一波三折、跌宕起伏而扣人心弦；人物形象鮮明特別是貓隊長的角色，它能意識到規(guī)則的意義但沒能抵住誘惑從眾了，最后落入怪獸的圈套后，又是貓隊長帶領大家想辦法；故事中蘊涵的深刻道理：如果不遵守教訓就會遭受到懲罰等等。我們思考了很久，最終決定利用繪本內容來組織一個閱讀活動，對里面的眾多內容作了適當的篩選和舍取，并將繪本中零碎的動物間的對話，進行重組和改編成一個孩子的故事。定位于文學活動中的故事教學，形式主要是傾聽理解和表達交流?；顒又攸c在于繪本的閱讀的方法，引導讓孩子觀察畫面，進行充分地想象、判斷、推理和猜測，從而理解故事內容。第五天課程總結： ：① 注意力課程：視覺項目（找找誰不在了）訓練兒童視覺觀察力和視覺記憶能力；聽覺項目（聽故事回答問題）訓練孩子的聽覺持續(xù)能力和理解能力，以及語言表達能力。② 語文——拼音課，本課有兩部分教學重點，一、引導孩子繼續(xù)拼音王國的冒險，本課主要講授用圖片聯想記憶法學習（j、q、x、）；二、形象聯想和記憶區(qū)分bd、pq，以及他們的書寫方法。③ 數學——復習近平面圖形（正方形、長方形、三角形和圓）、立體圖形（正方體、長方體、圓柱、球、三棱柱），強調立體圖形和平面圖形區(qū)別；重難點，觀察和分辨多形狀組合圖形。④ 體育——練習站隊，了解行列，通過游戲理解站隊的規(guī)則和方法，并知道體操隊形中路、列的名稱和站法，最后達到能按教師手勢或信號熟練地排好縱隊和橫隊的目標。下午：① 科學——學習如何制作汽水，理解汽水中氣體是二氧化碳，了解汽水制作原理；最后親手制作美味的果味汽水。本課主要用生動有趣的日?，F象激發(fā)孩子熱愛科學，達到擴展想象力和動手能力的目的。② 快樂閱讀第三課：《生氣湯》《生氣湯》是一本圖解如何疏導憤怒情緒的書。選擇這本書作為入學預備的閱讀書目的目的是因為入學兒童也要開始更好的控制自己情緒，學習正確的情緒表達方式。故事中的小男孩霍斯過了很不高興的一天，他帶著一肚子怒氣回家，但是這位媽媽一不批評，而不教訓，三不追問，而是煮湯?；羲箣寢尩纳鷼鉁睦戆茨Ψù蟾欧炙牟剑貉垼痉?，推動和放松。邀請的秘訣在于夸張，利用孩子的好奇心誘引其參與?；羲贡粙寢屔酚薪槭碌闹鬁秃鸾形^來，媽媽向他示范了吼叫和吐舌頭的基本動作。在媽媽的引導和推動下，霍斯不但完成了基本動作，還自創(chuàng)了敲鍋子和噴火龍氣的自選動作。然后，他們相視而笑，并肩站著攪湯，讓緊張的心情最終平復。如此有趣且高效的按摩法，值得我們好好琢磨。在活動中，兒童通過觀察圖片；聽故事內容；交流故事中人物對話、心情變化、煮湯過程及表演煮湯的過程，幫助孩子理解媽媽的生氣湯心理按摩法的作用，感受故事中快樂、有趣、溫暖的情感。也建議家長們可以學習這種引導孩子情緒的方法。