【正文】 最真實的，其在家中的學(xué)習(xí)、飲食、娛樂和休息等各種習(xí)慣，以及在向家人敘述學(xué)校發(fā)生的事件中的一些想法和做法，您都可與教師作適當?shù)販贤?，以便教師更多了解您的孩子。?）傾聽老師對孩子的評價，正確看待教師對孩子的批評話題6：家長如何幫助孩子處理好與老師的關(guān)系？答：作為家長，可嘗試著從以下幾個方面去做。（1）傾聽孩子的訴說。孩子每天在校與老師、同學(xué)相處，發(fā)生的大事小情都希望在家中與您分享。這時，您要注意傾聽孩子的訴說，因為這是了解孩子在校學(xué)習(xí)生活的最好途徑，您與孩子一起分享好消息或有趣的事，讓孩子覺得校園生活的快樂，從而加深與老師的親近感。（2）多與老師溝通。學(xué)校和家庭在教育孩子的目標上是一致的，都希望孩子能茁壯成長，但是由于時間和空間上的限制，學(xué)校和家庭在教育孩子的方式方法上容易產(chǎn)生分歧，使孩子難以適應(yīng)。這里，就要求您能夠多與老師進行溝通，共同探討教育的理念。如果對老師的做法有所不解，可以坦率地提出并探討，從而達成共識。家長在這一問題的處理上不要心存顧慮，這樣反而容易產(chǎn)生誤會，適得其反。（3）切忌與老師關(guān)系過分親密。有很多家長希望通過送禮、請客吃飯等方式增進與老師的感情，以獲取老師對自己孩子的特別照顧。家長的心情可以理解，但這樣的做法實不足取。幼兒園大班幼小銜接教案12設(shè)計思路：大班下學(xué)期，我們組織孩子們參觀了附近的小學(xué)。在參觀后的談話中，我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子感到不滿，因為他們沒有看到自己將要上的那所學(xué)校；有部分孩子感到緊張，因為他們覺得自己將會被很多的作業(yè)“壓倒”，失去游戲的機會。針對這一情況，結(jié)合我園正在進行的“信息技術(shù)與園本課程的整合研究”的課題，我們設(shè)計了網(wǎng)絡(luò)活動“上小學(xué)了”。我們一方面試圖通過這一活動，解決“學(xué)校多、路途遠，無法一一參觀”的困難，滿足絕大多數(shù)孩子的愿望。另一方面，由于我園一直在進行信息技術(shù)和園本課程的整合研究，孩子們對于如何上網(wǎng)瀏覽、搜集信息的方法較為熟悉，因此我們想通過計算機網(wǎng)絡(luò)平臺讓孩子們直觀地感受小學(xué)生豐富多彩的課余生活，以更全面地了解小學(xué)生的生活，彌補實地參觀的不足，激發(fā)他們對小學(xué)的向往之情，為將來順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。目標：1．利用計算機網(wǎng)絡(luò)平臺了解自己將要上的小學(xué)以及小學(xué)生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)對小學(xué)的向往之情。2．能大膽地與同伴交流，敢于表達自己的感受。3．學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集信息．體驗網(wǎng)絡(luò)的便捷。準備：1．幼兒事先參觀過小學(xué)。2．進行“我要上的小學(xué)…‘我想知道的”兩項調(diào)查。3．教師根據(jù)調(diào)查表上的信息在電腦中收藏相關(guān)小學(xué)的網(wǎng)頁。4．電腦室。過程：一、觀看“我要上的小學(xué)”調(diào)查表并談話1．小朋友們很快就要從幼兒園畢業(yè)上小學(xué)了。有的將上小學(xué)，有的將上小學(xué)。前幾天，我們參觀了離我們最近的南湖一小，不過很多小朋友不是上南湖一小的，他們非常想知道、也想讓大家知道自己要上的那所小學(xué)是什么樣子的，老師是什么樣的，學(xué)校里有哪些活動。怎么辦呢？2．許多小朋友說要一所所地去參觀，可是小學(xué)那么多，有的離我們很遠．我們不可能一所所去。想想看，有沒有其他辦法？（可以上網(wǎng)看一看。）二、到網(wǎng)上“參觀”小學(xué)1．與幼兒共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁。（1）請大家和我一起來看看拉薩路小學(xué)吧?。ń處燑c擊“拉薩路小學(xué)”，從首頁至“走進拉小”……直至進入“分校風采”的操場、閱覽室、第一機房等內(nèi)容。）（2）我們先參觀一下拉薩路小學(xué)美麗的校園吧?。c擊“分校風采”的“走進校園”，教師邊點擊操場、閱覽室、第一機房的畫面邊提問。）（3）（點擊“走進拉小”的“現(xiàn)任校長”。）這么美麗的校園的校長會是誰呢？原來是個女校長，她姓周。周校長還是南京市的名校長呢?。?）（點擊“教師之家”的“名師工作室’’）這是什么地方？我們來看一看拉薩路小學(xué)都有哪些老師。這些都是南京市的優(yōu)秀青年教師呢。2．幼兒自由瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁，相互交流感受。（1）BI導(dǎo)幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學(xué)并瀏覽。師：每一所小學(xué)的網(wǎng)頁都有這樣或那樣的路標，有的是文字，有的是圖標。；請你們順著自己所選小學(xué)的路標仔細地看一看吧。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒的困難并及時給予指導(dǎo)。）（2）教師引導(dǎo)幼兒相互交流，分享“我要上的小學(xué)”的有關(guān)信息。師：剛才你們?yōu)g覽了什么小學(xué)的網(wǎng)頁？你看到了什么？（3）體驗網(wǎng)絡(luò)的快捷。師：有了計算機網(wǎng)絡(luò)，我們在幼兒園就可以看到自己將要上的小學(xué)校園是什么樣的，還認識了學(xué)校的老師，真是太方便了。三、借助網(wǎng)絡(luò)了解小學(xué)生的課余生活1．回顧調(diào)查表“我想知道的”上的問題。（1）在參觀南湖一小前，你們提出了許多想知道、想了解的問題。有些問題我們已經(jīng)找到了答案，可有些還沒有解決。我們一起來看一看這些問題。（2）小學(xué)生除了上課、寫作業(yè)外，還有其他活動嗎？他們會有些什么活動呢？2師幼共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁。（1）拉薩路小學(xué)會組織哪些活動呢？（點擊“學(xué)生樂園”的“陽光少年”：少兒頻道、嘉年華）小學(xué)生們在干什么？（引導(dǎo)幼兒通過欣賞圖片了解小學(xué)的少先隊活動、興趣小組活動等。）（2）拉薩路小學(xué)的小學(xué)生還非常能干！我們來看看他們的作品。（點擊“學(xué)生樂園”進入“才藝廣場”。）師：這是什么？這是“、學(xué)生做的電腦小報，他們真是太能干了，還拿到了許多獎狀呢！（點擊“分校風采”的“校園快訊”：科技模型。）3．幼兒自由瀏覽網(wǎng)頁，了解小學(xué)生的課余生活。4．觀看視頻“校園生活直播”：小學(xué)生的課間生活。師：你們想不想知道小學(xué)生在課間都干些什么？讓我們一起來看一看。5．幼兒邀請同伴、教師共同操作，交流豐富多彩的小學(xué)生活。幼兒園大班幼小銜接教案13活動目標1幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會自己已經(jīng)長大。2樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情?；顒訙蕚湫“鄷r候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本?；顒舆^程一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。說說我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進步了，長大了？對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進行總結(jié)。引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試著想老師說說心里話。老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼（1）制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣）（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。延伸活動引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。幼兒園大班幼小銜接教案14設(shè)計意圖本活動是在“我要上小學(xué)”主題中的一個生成的內(nèi)容。是實施新課程，實踐新教材，并嘗試著自我創(chuàng)新的內(nèi)容。針對大班下學(xué)期幼兒即將上小學(xué)情況，我們開展了一系列活動，參觀了小學(xué)；采訪了哥哥姐姐；認識了書包、書本……但是在孩子的生活中，我們卻發(fā)現(xiàn)很多孩子做事拖拉、計劃性差，許多家長擔心孩子上小學(xué)以后怎么辦，特別怕早上遲到。所以我選擇了符合他們實際問題與需求的切入點，希望通過活動幫助幼兒進一步了解小學(xué)生活，積累粗淺的生活經(jīng)驗，同時學(xué)著安排計自己的時間，有一定的時間意識，知道要抓緊時間、珍惜時間?；顒幽繕藝L試合理安排自己的部分時間，進一步了解小學(xué)生的生活，并具有初步的計劃做事的意識。體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間?；顒訙蕚洌轰浵?、計劃表、書包文具、筆、紙張、翻翻牌等活動過程一、交流分享——對個別化活動中的記錄結(jié)果進行有選擇的交流，解決“合理不合理”的問題重點提問：給大家介紹一下你的“上學(xué)的早晨調(diào)查表”。你們覺得有什么問題嗎？引導(dǎo)幼兒交流對計劃“上學(xué)的早晨”中遇到的疑問，鼓勵孩子大膽表述自己的想法。（預(yù)計幼兒會就整理書包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行為或是不好的生活習(xí)慣提出自己的疑問，請幼兒發(fā)表自己的看法。）小結(jié)：我們要能合理安排自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是很重要的。二、“閱讀”、游戲——觀看小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情景，并玩記憶與推算游戲，比較早晨上幼兒園與上小學(xué)的不同準備重點提問：觀看小學(xué)生上學(xué)前的生活情景。（錄象通過一個小學(xué)生自述的形式，完整表達小學(xué)生從起床到出門做的事情若干項，并說出每一項花了多少時間，同時整合有關(guān)的小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)內(nèi)容。）這個小學(xué)生早上做些什么事情，每件事情花多長時間？早晨上幼兒園與上小學(xué)的準備有什么不同？推算并交流上學(xué)的早晨的準備工作究竟花了多少的時間。小結(jié)：上小學(xué)的早晨和上幼兒園的早晨有很多不同之處，一定要安排好時間，不能遲到哦。三、討論交流——圍繞問題“如何合理安排不遲到”進行討論交流，了解如何才能合理安排提問：怎樣才能合理安排時間不遲到呢？（預(yù)計：用鬧鐘、抓緊時間、叫爸爸媽媽提醒、晚上算好起床時間……）小結(jié)：要作好準備工作，看好時間，有計劃地做事才能保證準時上學(xué)不遲到。四、游戲、“閱讀”——比一分鐘整理書包誰快，感受不同職業(yè)的人一分鐘可以干什么重要的事———了解時間的重要與寶貴。重點提問：一分鐘有多長呢？（用一分鐘來整理書包，開展一分鐘競賽，讓自己一分鐘成為一個小學(xué)生的樣子。）小結(jié)：我們用一分鐘可以做那么多事情，一分鐘不象看起來那么短呢。重點提問：我們身邊的人又能用一分鐘做些什么事情呢？（放錄象提升：一分鐘阿姨可以包幾十個小餛飩、給警察叔叔一分鐘可以抓住一個壞人、醫(yī)生的一分鐘也許可以拯救一個病人的生命、多給運動員一分鐘也許他能進球改變一場比賽的結(jié)果、給世界冠軍一分鐘他可以創(chuàng)造一個奇跡）小結(jié)：原來一分鐘對我們來說這么重要，讓我們合理安排每一分鐘，珍惜每一分鐘。教學(xué)反思：目標達成，符合孩子的最近發(fā)展區(qū)。缺少對孩子整理書包時方式與習(xí)慣的關(guān)注。設(shè)計上對大班孩子有挑戰(zhàn)，本班孩子大部分能完成任務(wù)。幼兒園大班幼小銜接教案15活動目標，保持環(huán)境的整潔有序。，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。，并大膽表達自己的想法?；顒訙蕚?，音樂《勞動最光榮》。3.“迷宮”：自制棋類。“垂釣區(qū)”：小魚、魚竿?！皥D書吧”：自制圖書?；顒舆^程師：今天，我代表丫丫游樂園給小朋友送來一封邀請函，邀請小朋友去參加“智勇大沖關(guān)”游戲。你們準備好了嗎？好了，那我們現(xiàn)在就出發(fā)！。放音樂，來到第一關(guān)。師：我們的第一關(guān)到了。場地布置：雜亂無章的場景。第一關(guān)：我是整理小能手。闖關(guān)要求：請小朋友把物品有序歸位。師：現(xiàn)在闖關(guān)開始。放音樂《勞動最光榮》，整理。師：請整理完的小朋友坐在座位上休息?，F(xiàn)場采訪：請問你剛才整理了什么物品，怎么整理的？我要檢查一下，看看小朋友能不能闖過第一關(guān)。這里現(xiàn)在整潔有序，說明我們小朋友很能干。我們給自己鼓鼓掌。我現(xiàn)在宣布：我們第一關(guān)闖關(guān)成功?！冻壌筠D(zhuǎn)盤——誰對誰不對》。師：我們現(xiàn)在向第二關(guān)進發(fā)。放音樂，來到第二關(guān)。師：我們第二關(guān)是《超級大轉(zhuǎn)盤》，闖關(guān)規(guī)則:轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，當轉(zhuǎn)盤停止時，指針指到數(shù)字幾，就打開旁邊相應(yīng)的數(shù)字幾的圖畫，并按照圖畫上回答問題的方式，說一說“誰對誰不對”。教師示范第一次，請小朋友仔細觀察，圖中的小朋友做得對不對，為什么？師：我們在日常生活中要注意有序排隊，物品歸位，輕拿輕放，節(jié)約用水，不大聲喧嘩，不亂扔垃圾，應(yīng)該互相謙讓。師：現(xiàn)在我宣布，我們第二關(guān)闖關(guān)成功。師：我們現(xiàn)在向第三關(guān)進發(fā)。放音樂，來到第三關(guān)。師：我們第三關(guān)是《我是文明小公民》，里面有三個活動項目，即圖書吧、垂釣區(qū)、迷宮。闖關(guān)規(guī)則:請小朋友分成三組分別參與三個活動項目，分組討論各自活動項目應(yīng)該遵守的行為規(guī)則，并在游戲中遵守規(guī)則。討論結(jié)束，請每組選派一名代表發(fā)言。幼兒分組游戲，遵守基本的行為規(guī)則。迷宮：各種棋類。遵守規(guī)則：有序排隊，輕拿輕放，互相謙讓，不大聲喧嘩，友好競賽，樂于合作，物品歸位。圖書吧：自制圖書。遵守規(guī)則：有序排隊，輕拿輕放，保持安靜，不損壞書籍，友好交換，物品歸位。垂釣區(qū)：魚鉤小魚。遵守規(guī)則：有序排隊，輕拿輕放，不大聲喧嘩，物品歸位，互相謙讓，合作分享。師：第三關(guān)闖關(guān)時間還有2分鐘，請小朋友做最后的整理工作。請整理好的小朋友坐回座位，我要檢查闖關(guān)結(jié)果。教師簡單評價。宣布：第三關(guān)闖關(guān)成功。，發(fā)獎牌。師：小朋友在剛才的闖關(guān)游戲中都做得不錯，都能遵守游戲規(guī)則，我現(xiàn)在宣布我們的智勇大沖關(guān)全部闖關(guān)成功。每人獲得一枚獎牌。我們一起去把這個好消息告訴我們的好朋友吧?；顒臃此?。我們組織的活動都是以主題的形式呈現(xiàn)，課程設(shè)計自然，整個活動，從情景的不斷深入到材料的逐步投放，過程的開展都是環(huán)環(huán)相扣、自然過渡，滲透了操作、合作、挑戰(zhàn)等各方面能力的發(fā)展。隨著闖關(guān)情景的不斷深入，幼兒的心境也緊緊地投入其中，其能力和規(guī)則意識在活動中都得到了潛移默化的發(fā)展。，層層深入?；顒拥母鱾€環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標展開，一環(huán)扣一環(huán)逐步深入，孩子們在操作、嘗試、討論、合作的過程中，整理了活動用具，理解并遵守了日常生活中基本的行為規(guī)則，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。整個活動過程，一步步提高要求，讓幼兒跳一跳就能夠得到，在一步步的挑戰(zhàn)中感受游戲的樂趣，并在孩子取得成績時，及時表揚，充分肯定，讓孩子體驗到了成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗。本次活動的內(nèi)容是根據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗和接受能力來選擇的，從幼兒生活實際出發(fā)，讓幼兒在活動中進一步擴展了生活經(jīng)驗，真正體現(xiàn)了在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活的主題教育理念，更有效地促進了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。第四篇：幼小銜接教案入學(xué)成熟水平課程教案第一課活動內(nèi)容：視知覺、聽知覺能力的訓(xùn)練，活動內(nèi)容為《走迷宮》，《我的五官在哪里》活動目標：能用描紅的方法走迷宮，發(fā)展空間知覺能力；能聽口令做出正確的動作，發(fā)展聽覺反應(yīng)力；進行游戲比賽，養(yǎng)成集體意識。活動準備：白板，畫好迷宮的白紙，彩色白板筆，操作材料卡01—02；活動過程：一、問好：各位小朋友，下午好！歡迎你們來到幼小銜接的課堂，我是苗苗老師，非常高興認識你們，歡