【正文】 是獨身子女，爸爸媽媽都非常疼愛，在爸爸媽媽無微不至的照顧下，孩子們的生活經(jīng)驗較少，同時也養(yǎng)成了“我要，我一定要”的壞習(xí)慣。在三周的游戲觀察中，我發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒對游戲有著濃厚的興趣，對什么都好奇，對什么都有興趣，但孩子的游戲過程依賴于玩具，極易受外界因素的影響，注意時間不長；另外，還有一些孩子對什么都不感興趣，坐著不動，老師提醒了才任務(wù)性的動一動；除此之外，孩子搶玩具的情況也較為明顯，孩子們秉著“我要”的壞習(xí)慣，對著喜歡的玩具大打出手。為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗，為了確保幼兒在游戲中自主性的發(fā)揮，老師的設(shè)計和指導(dǎo)尤為關(guān)鍵。本學(xué)期主要通過自主插牌的形式，引導(dǎo)幼兒自主的選擇角色，學(xué)習(xí)禮貌的與同伴交流溝通，體驗角色游戲的樂趣，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗。三、總目標(biāo)：，對游戲活動感興趣。，反應(yīng)簡單的現(xiàn)實生活。四、游戲內(nèi)容及階段目標(biāo)（一）游戲主題：娃娃家游戲階段目標(biāo)“娃娃家”主題開展游戲。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。，愿意與同伴一起游戲。、串門等。（二）游戲主題：娃娃家、西餅店階段目標(biāo)，共同合作扮演爸爸媽媽哥哥姐姐。，溝通。（三）游戲主題：娃娃家、西餅店、銀行階段目標(biāo)1．在原有的基礎(chǔ)上，豐富情境，逐步增強(qiáng)幼兒的角色意識。2．在老師的指導(dǎo)下，初步進(jìn)行同伴間的禮貌溝通。3．培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具，給玩具分類無歸原處的意識。（四）游戲主題：娃娃家、西餅店、銀行、（新增設(shè)：超市）階段目標(biāo)引導(dǎo)幼兒將物品按類擺放，并回自覺收拾整理。在游戲中培養(yǎng)幼兒同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具的意識。五、具體措施：，結(jié)合本周主題，因地制宜的進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。，給幼兒豐富的游戲時間。，引導(dǎo)幼兒自主的選擇游戲內(nèi)容。，教師以朋友的形式參與。剛?cè)雸@時，孩子沒有任何角色意識，教師可以通過心授等方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，建立初步的角色意識；在以后的活動中，教師可以通過參與游戲或者以旁觀的身份進(jìn)入游戲，幫助幼兒解決游戲中遇到的難題。，教育幼兒愛護(hù)玩具，輕拿輕放不損壞。，結(jié)合本周主題，以貼近孩子生活的角色入手，創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒建立角色意識，初步嘗試角色游戲。，用孩子聽的懂的話說，盡量直接點；活動后的講評，可以引導(dǎo)幼兒單個上臺操作，引導(dǎo)其他幼兒做做小評委，觀察他的對不對，并說說原因，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)閃光點，及時發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。，以正面的情緒引導(dǎo)幼兒，給孩子微笑，給孩子鼓掌和言語夸獎，以此來給孩子建立自信心等。六、預(yù)設(shè)游戲主題：規(guī)劃的游戲內(nèi)容有：娃娃家2個，西餅店，超市，鮮花店，禮品店，銀行，公共汽車等。（根據(jù)幼兒的游戲水平逐漸開展），另外還會結(jié)合主題，開展與主題相聯(lián)系的角色情境。第五篇：小班 角色游戲糖果屋 游戲計劃小班角色游戲：糖果屋游戲計劃小班上學(xué)期總目標(biāo)：能在材料的吸引下積極參與活動，形成初步的角色意識。知道各種材料的作用，并學(xué)習(xí)較充分、合理地運用。能與同伴友好地游戲，學(xué)習(xí)表達(dá)愿望，能使用禮貌用語與人交往。能堅持游戲，對所選擇的游戲活動表現(xiàn)出較長時間的興趣。愛護(hù)玩具，學(xué)習(xí)玩具的取放與整理技巧。幼兒通過扮演負(fù)責(zé)做糖、包糖、裝糖的糖果店店員，發(fā)展用手捏、揉、搓、團(tuán)圓、擰的技能以及主動搭配顏色、認(rèn)識顏色、按顏色分類的能力。通過游戲，逐漸習(xí)得熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。第一階段游戲計劃：9月一、游戲特點：小班新學(xué)期剛剛開始，幼兒對于區(qū)角游戲的興趣很高，尤其是糖果屋。對于所扮演角色的生活經(jīng)驗有限，所以只能用簡單的語言、動作來進(jìn)行角色扮演。以平行游戲為主，但也有簡單的聯(lián)合，比如賣糖果。規(guī)則意識不強(qiáng)，對于游戲的堅持時間有限。小班幼兒思維的概括性和靈活性較差，在使用物品進(jìn)行游戲時“以物代物”能力不強(qiáng)，使他們在模仿同伴的游戲時也往往追求同樣的游戲材料，若同樣的游戲材料不足就容易發(fā)生爭搶。二、第一階段目標(biāo)熟悉糖果屋游戲規(guī)則及玩法；能積極參與游戲活動，體驗糖果屋游戲的快樂。能在活動結(jié)束的音樂響起時，及時將游戲材料整理好。三、游戲內(nèi)容買糖果、賣糖果、制作糖果、裝糖果。四、游戲準(zhǔn)備（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備1）請幼兒的爸爸媽媽利用假期帶幼兒了解糖果屋的擺放以及工作情況。2）第一個主題對于糖果經(jīng)驗的鋪墊，讓幼兒更了解糖果、喜歡糖果。3）幼兒在小組活動時間用超輕粘土制作了各種糖果。4）播放相關(guān)視頻資料，讓孩子更了解糖果屋的具體工作內(nèi)容。（二）材料提供（1）柜子、椅子、糖果若干、糖果盒若干。（2）糖果屋游戲規(guī)則。（3）糖果屋標(biāo)志，操作流程圖。（三）環(huán)境設(shè)置（1）班級內(nèi)相對寬敞的場地，溫馨甜蜜的布局。（2）設(shè)置糖果屋標(biāo)牌，各種材料的擺放標(biāo)志。五、指導(dǎo)要點把糖果屋游戲引入課程，結(jié)合本月的主題教學(xué)活動進(jìn)行前期指導(dǎo)。以顧客的身份去買糖果、付錢，引導(dǎo)幼兒表述自己想要買什么口味的糖果，并學(xué)習(xí)使用禮貌用語“請”、“謝謝”。以工作人員的身份把糖果裝進(jìn)漂亮的糖果罐，然后交給銷售人員擺放在糖果屋進(jìn)行售賣。引導(dǎo)銷售人員熱情招呼并主動詢問客人想要買什么口味的糖果，肯定工作人員的文明禮貌行為與工作能力重點引導(dǎo)幼兒的規(guī)則意識及整理游戲材料的意識。六、注意事項注意引導(dǎo)不同工作內(nèi)容幼兒的不同分區(qū)，避免幼兒因混淆游戲角色而發(fā)生的爭搶行為。第二階段游戲計劃：10月—11月中旬一、游戲特點：幼兒逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，知道幼兒園的游戲很好玩，但前提是要遵守游戲規(guī)則，這樣才能更好地進(jìn)行游戲。對于所扮演角色的生活經(jīng)驗有了一定的拓展，能用簡短的、完整的普通話加上簡單的動作來進(jìn)行角色扮演。仍以平行游戲為主，但也有聯(lián)合，比如糖果店里面的工人之間相互合作的生產(chǎn)線，銷售人員與顧客之間的相互交流等。有了一定的規(guī)則意識，但對于游戲的堅持時間仍有限。二、第二階段目標(biāo)（發(fā)展價值取向）能在老師的引導(dǎo)下制作不同顏色的糖果并進(jìn)行包裝。在游戲中繼續(xù)鞏固糖果屋的玩法和規(guī)則。能正確地使用禮貌用語與同伴交往。能在游戲結(jié)束時根據(jù)標(biāo)記將游戲材料放在相應(yīng)的位置。三、游戲內(nèi)容制作糖果、包糖果、裝糖果、買賣糖果等。四、游戲準(zhǔn)備（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備：在小組活動時間引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何包糖果，如何裝糖果。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識糖果屋里的各種標(biāo)記，學(xué)習(xí)按標(biāo)記收放游戲材料。引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色的角度描述自己喜歡的糖果。（二）材料準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三色糖果紙以及紅、黃、藍(lán)三色彩泥；糖果屋的柜子和裝游戲材料的框子上都有相應(yīng)的標(biāo)記；（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將班級的主要動物形象猴子與糖果屋相結(jié)合，讓糖果屋更溫馨可愛。五、指導(dǎo)要點游戲初期，通過推薦讓動手能力強(qiáng)的幼兒先擔(dān)任包糖工作人員。教師以店長角色介入游戲，規(guī)范、引發(fā)游戲情節(jié)，鼓勵幼兒有更多的語言交流。指導(dǎo)幼兒正確地描述自己想要買什么顏色、什么形狀的糖果。指導(dǎo)幼兒按照標(biāo)記一一對應(yīng)框子，對于將材料整理得又快又好的幼兒給予表揚。六、注意事項注意引導(dǎo)不同工作內(nèi)容幼兒的不同分區(qū)，避免幼兒因混淆游戲角色而發(fā)生的爭搶行為。提醒幼兒在包糖果時注意糖紙顏色和糖果顏色的一一對應(yīng)。第三階段游戲計劃：11月下旬—12月下旬一、游戲特點小班上學(xué)期期末，幼兒游戲的各個方面都有了較大的變化，游戲水平有了一定的提高。對于所扮演角色的生活經(jīng)驗也有了一定的拓展，能用較豐富的語言加上簡單的動作來進(jìn)行角色扮演。仍以平行游戲為主，但聯(lián)合游戲增多，還發(fā)展出了娃娃家游戲，有了爸爸媽媽給寶寶買糖的情景游戲出現(xiàn)，角色更加豐富。有了一定的規(guī)則意識，對于游戲的堅持時間也較之前更長。二、第三階段目標(biāo)（發(fā)展價值取向）工作人員分工較之前更明確，對于自己的角色分區(qū)有了正確的認(rèn)識。能制作不同形狀、不同顏色的糖果并進(jìn)行包裝。在游戲中繼續(xù)鞏固糖果屋的玩法和規(guī)則。三、游戲內(nèi)容迎賓、制作糖果、將糖果按形狀分類擺放、包裝糖果、買賣糖果、娃娃家。四、游戲準(zhǔn)備（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色的角度描述自己喜歡的糖果。對于糖果屋的操作流程有了一個全面的了解。爸爸媽媽周末帶孩子去糖果店買糖的經(jīng)驗。（二）材料準(zhǔn)備準(zhǔn)備紅黃藍(lán)綠四種顏色的彩泥及糖果紙。不同形狀的彩泥模具。（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)做一個幼兒作品展示墻，將幼兒制作好的糖果、以及買賣糖果的照片進(jìn)行展示，激發(fā)幼兒興趣。五、指導(dǎo)要點以游戲者的身份引導(dǎo)幼兒豐富游戲語言，提醒幼兒文明禮貌用語的使用。鼓勵幼兒豐富游戲角色，不僅可以有爸爸媽媽帶孩子買糖果，還可以進(jìn)行糖果的外送服務(wù)。觀察幼兒的游戲行為，以現(xiàn)實問題為契機(jī)，組織幼兒充分討論，分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，開拓思路。