小班下學(xué)期建構(gòu)游戲計劃及反思-資料下載頁
2025-08-04 00:21本頁面
【正文】 孩子互相磨合、協(xié)調(diào)下，把路往中間搭建，以至到最后，變成了一個路網(wǎng)。路比較擁擠，有彎的路，有直的路，有大的路，有小的路，幼兒有意識得將自己和別人的連接或者碰在一起。但是，幼兒的破壞性比較強，沒有很好的游戲規(guī)則，因此破壞的程度還是很大，而且路比較小，汽車根本沒有辦法通過，汽車一走，路就亂了。和幼兒討論：什么樣的路，才能讓我們的車很好的通過，不會堵住。幼兒：大大的路、寬寬的路，大馬路……和幼兒的討論后，我們準(zhǔn)備在下次活動中以寬寬的大馬路為主要搭建的主題。FAEY工作室第四階段：建構(gòu)游戲：馬路（三）FAEY工作室目的：能和同伴合作，搭建出能讓車通過的路。FAEY工作室愛護自己和同伴的作品，不破壞。FAEY工作室準(zhǔn)備：大花片膠粒、彩色積木FAEY工作室過程：FAEY工作室以談話方式直接引入主題。FAEY工作室“小朋友的車要在大馬路上開，今天要請小朋友當(dāng)修路工人，幫我們搭建一條寬寬的、直直的大馬路。”FAEY工作室交代要求FAEY工作室①搭建好路后，要把多余的膠粒收拾好。FAEY工作室②汽車開在路上的時候，小朋友要注意行駛安全，不要撞到欄桿上。要注意交通安全。FAEY工作室幼兒游戲，教師巡視指導(dǎo)。FAEY工作室①引導(dǎo)幼兒在路的延長的時候，注意方向，不要碰撞。FAEY工作室②鼓勵幼兒將自己搭建的路和別人的連在一起，成為長的完整的路。FAEY工作室③提醒個別幼兒愛護玩具，不破壞。FAEY工作室④提醒幼兒收拾一些多余的玩具。FAEY工作室教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行評價，提出問題，讓幼兒想辦法、想規(guī)則解決。FAEY工作室游戲。引導(dǎo)幼兒遵守“行車規(guī)則”。FAEY工作室情況記錄和反思： 幼兒搭建了2條路，在游戲中，個別幼兒看路搭建好了，就跑去玩車。在路還沒有完全搭建好的過程中，幼兒把車行駛進(jìn)來，以至于整條路被損壞，還有的幼兒，想拐彎，就直接在馬路上往回拐，或者往欄桿那跨越。這樣撞車、擁擠的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。這和幼兒的游戲規(guī)則相關(guān)。幼兒有行車的經(jīng)驗，在游戲中，個別幼兒會按照規(guī)則，但大部分幼兒沒有按照規(guī)則，因此整個班級很混亂。第五階段：建構(gòu)游戲：馬路（四）FAEY工作室目標(biāo)：能按照圖示進(jìn)行建構(gòu)。FAEY工作室能與同伴合作建構(gòu)，體驗合作的樂趣。FAEY工作室活動準(zhǔn)備：各種膠粒、及有關(guān)馬路上的照片，課前讓幼兒參觀馬路、馬路示意圖等。FAEY工作室指導(dǎo)要點：FAEY工作室一、組織幼兒談話，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。FAEY工作室請幼兒說說馬路上都有什么？都有哪些車？這些車都行駛在哪里？FAEY工作室一、出示馬路示意圖，引導(dǎo)幼兒觀察討論。FAEY工作室引導(dǎo)幼兒說說應(yīng)該將什么樣的車擺在哪里？FAEY工作室二、提出本次建構(gòu)要求，幼兒建構(gòu)教師巡回指導(dǎo)。FAEY工作室幼兒搭建時輕聲交談，不隨意走動，認(rèn)真建構(gòu)。FAEY工作室提醒個別幼兒不破壞其他同伴的建構(gòu)作品。FAEY工作室鼓勵個別能力差的幼兒積極參與活動，模仿建構(gòu)。FAEY工作室提醒搭建完的幼兒向同伴介紹自己的作品。FAEY工作室能在教師的提醒下合理的布置馬路。FAEY工作室三、評價FAEY工作室FAEY工作室觀察反思及策略： 孩子對于路的標(biāo)志牌所表示的意思掌握的很好，他們能夠不用老師提醒也能按路標(biāo)進(jìn)行操作，而且，孩子今天在建構(gòu)路的特征上都把握的不錯，能夠一起合作進(jìn)行建構(gòu)，比以往有了很大的進(jìn)步。他們建構(gòu)的車子也很新穎，特別，他們很喜歡飛機，所以，他們建構(gòu)出來的車子都很有飛機的特征。但在他們建構(gòu)完車子，把車子放在停車場時，他們會不斷的操作“開“的動作，可能是因為沒有沒有停車場里不能開車的這個經(jīng)驗。不過經(jīng)過老師引導(dǎo)后，孩子也能及時的改正和遵守規(guī)則。通過主題活動的不斷開展，路上的一些常見的標(biāo)志可能還有必要再認(rèn)識一些。孩子的交通規(guī)則也要加強，因此可以在游戲中，鞏固孩子在馬路上的規(guī)則。比如汽車的行車規(guī)則，行人的行車規(guī)則等等。
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