【正文】 玩具、公共汽車玩具、百寶箱一個2)、增設(shè)幼兒園玩具：鈴鼓、琴、圖書、筆、紙、杯子、糕點及“教師”“阿姨”“保健醫(yī)生”的標(biāo)志。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：1)、通過參觀、談話，幫助幼兒了解幼兒園中有關(guān)人員的工作。2)、事先有意識引導(dǎo)幼兒觀察教師、阿姨、醫(yī)生在幼兒園做些什么事？三、游戲指導(dǎo)： 第一次指導(dǎo)：以娃娃家里的哥哥姐姐都長大了，呆在家里學(xué)不到本領(lǐng)怎么辦引入，引導(dǎo)幼兒提出新的游戲主題－—幼兒園。出示幼兒園玩具，激發(fā)幼兒游戲興趣，并組織幼兒談?wù)劊豪蠋熢趺从眠@些玩具教小朋友？阿姨及保健醫(yī)生為小朋友做哪些事？鼓勵幼兒按自己的意愿選擇游戲主題，教師協(xié)助解決角色糾紛及根據(jù)幼兒的游戲需要增添所需的玩具，以滿足幼兒的愿望。教師以“園長”的身份參與幼兒園游戲，指導(dǎo)“教師”“阿姨”“醫(yī)生”做好接待“幼兒”的工作。重點觀察“幼兒園”的“老師”“阿姨”“醫(yī)生”如何組織“幼兒”游戲，學(xué)習(xí)及生活保健等環(huán)節(jié)，并在游戲結(jié)束時評價。第二次指導(dǎo)：針對上次游戲時“幼兒園的小朋友”自己上幼兒園自己回家的情況，組織幼兒談話“早晨誰送你到幼兒園”“傍晚誰接你回家？”幫助幼兒明確入園前，小朋友應(yīng)該在家里，然后由家長送到幼兒園，離園時又由家長接回。要求“小朋友”路上應(yīng)注意安全，不離開“家長”。教師以“家長”的身份參與娃娃家游戲，在接送“小朋友”的過程中，有時帶“小朋友”乘公共汽車，有時騎摩托車或自行車，推動游戲情節(jié)的發(fā)展。老師重點觀察各個主題與幼兒園之間的聯(lián)系情況。游戲結(jié)束時，請一對配合較好的“家長”與“小朋友”重復(fù)他們在接送路上的行為。第三次指導(dǎo)：針對幼兒游戲中，娃娃家洗菜時用洗臉及用手抓煮好的菜等不衛(wèi)生現(xiàn)象，設(shè)計情境表演。組織幼兒辨別表演中的行為錯在哪里？啟發(fā)幼兒談?wù)動螒蛑懈髦黝}存在的不衛(wèi)生行為（如菜市場用手抓熟食；銀行工作人員拿錢后，回家吃飯沒洗手等等），教育幼兒注意衛(wèi)生。教師以“媽媽的身份參與游戲，通過領(lǐng)錢買菜，乘公共汽車，送“小朋友”入園等，全面觀察各游戲主題角色的衛(wèi)生意識及行為。重點注意娃娃家是否改變洗菜、煮菜等不衛(wèi)生現(xiàn)象。評價：組織幼兒談?wù)動螒蛑校憧匆娬l注意衛(wèi)生？ 第四次指導(dǎo)：表揚游戲中，幼兒表現(xiàn)出的各種禮貌行為（如：銀行、菜市場、公共汽車的禮貌服務(wù)行為；娃娃家里的尊老愛幼行為；幼兒園中師生間互相尊重的行為等），鼓勵幼兒爭當(dāng)禮貌冠軍。引導(dǎo)幼兒按意愿選擇游戲主題，教師引導(dǎo)幼兒協(xié)調(diào)角色糾紛。游戲中，教師以“園長”身份指導(dǎo)“老師”“阿姨”“醫(yī)生”用語言、動作與“小朋友”“家長”進行交流。教師注意各主題交往中的禮貌行為，選擇一組最好的，游戲結(jié)束前，請其他組前往參觀學(xué)習(xí)，并授予該組為禮貌冠軍組，獎給該組成員每人一面小紅旗。第五次指導(dǎo)：出現(xiàn)桌面玩具（小兔、小貓、小狗等）激發(fā)幼兒興趣。告訴幼兒這些“小動物”簋想玩角色游戲，可是不懂得怎么玩，今天是來向大家學(xué)習(xí)的，希望小朋友教它們怎么玩。引導(dǎo)幼兒按自己的意愿選擇游戲主題，布置好場景。教師把“小動物”分別送到各個游戲主題中，鼓勵小朋友向“小動物”介紹并示范自己所當(dāng)?shù)慕巧撟鲂┦裁词?。教師巡視指?dǎo)，重點從幼兒的介紹中了解角色意識的程序。游戲結(jié)束時，以“小動物”的口吻與小朋友再見！并向那些“教”得好的小朋友致謝！第六次指導(dǎo)：結(jié)合認(rèn)識各種水果，事先在活動室附近布置一個果園。出示“小動物”寄來一封信，介紹信里內(nèi)容：“為感謝小朋友教給它們游戲的本領(lǐng)，特地送來我們一個果園，歡迎小朋友去參觀?！碧岢鰡栴}：“可是我們正要玩游戲，怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒動腦筋想辦法。如：可以邊游戲邊參觀；娃娃家的人怎么去中呢？（乘摩托車或自行車）；幼兒園的小朋友不會走遠怎么辦？（乘公共汽車）；正在上班怎么去呢？（輪流）。提出游戲要求：參觀時不能擠，不能摘花。教師以公共汽車司機的身份參與游戲，幫助協(xié)調(diào)參觀人流。組織幼兒評價遵守游戲規(guī)則情況。洪瀨開心幼兒園小班下學(xué)期角色游戲計劃第二篇：小班下學(xué)期角色游戲計劃01新泉中心幼兒園2010—2011學(xué)小班下學(xué)期角色游戲計劃一、班級情況分析：我們班現(xiàn)共有幼兒44名，男孩28名，女孩16名。通過小班一學(xué)期的游戲開展，孩子們漸漸喜歡上了玩自主性游戲。并能按自己的意愿選擇角色精心游戲，在游戲中，孩子們的交往能力、語言能力、動手能力等有一定的發(fā)展與進步，但幼兒能力參差不齊，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗，而且對娃娃家游戲特別喜歡。但多數(shù)幼兒的游戲水平還處于平行游戲階段，角色之間的交往不多，在游戲中存在著過多的擺弄玩具，獨自游戲等，另外孩子們在遇到一些問題時往往會產(chǎn)生爭奪、吵鬧而無從解決。在游戲結(jié)束，收玩具不會整理，特別是娃娃家游戲中，床鋪經(jīng)常弄得亂七八糟的，提供的材料灑得滿地都是，還有點心店里也是的，滿地都是點心。針對以上種種問題，本學(xué)期一定要有目的地進行培養(yǎng)，讓孩子們在游戲中更開心，也能學(xué)到更多的本領(lǐng)，提高各方面的能力。二、本學(xué)期游戲目標(biāo)：1．樂意參與游戲，扮演各種不同的角色，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，明確自己的職責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任心。鼓勵幼兒積極動腦筋，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。在游戲中加強交流，提高游戲語言的水平，豐富游戲動作。并能將成人的勞動較真實地反映到游戲中。具有較強的角色意識，能圍繞主題進行游戲。根據(jù)主題活動，合理調(diào)整游戲，讓孩子們更加喜歡自主性游戲，從而在游戲中得到更大的發(fā)展。遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。通過游戲促進幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。三、具體措施：創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時投入相關(guān)材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計和制作游戲材料。遵循小班幼兒的年齡特點選擇和指導(dǎo)游戲，采用適當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲，進行有效、有針對性的指導(dǎo)，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。結(jié)合課題研究開展有特色的游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開發(fā)更多適合小班幼兒的自主性游戲。提醒孩子參與整理、收放物品，主動負(fù)責(zé)快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣。在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。豐富幼兒的生活經(jīng)驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平。加強對游戲過程的指導(dǎo)（1）引導(dǎo)幼兒共同協(xié)商，自主分配和扮演角色。幼兒學(xué)習(xí)分配和選擇角色是一個循序漸進的過程。游戲開始時，教師觀察幼兒選擇游戲的情況，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)分配角色。（2）細心觀察，適宜指導(dǎo)，引導(dǎo)游戲主題不斷深化。觀察的內(nèi)容包括：（1）觀察游戲的主題和情節(jié)。如，幼兒游戲的內(nèi)容是什么？幼兒在玩什么？再現(xiàn)的是什么經(jīng)驗？（2）觀察幼兒的行為。觀察幼兒正在扮演什么角色？是否有角色意識？有哪些行為表現(xiàn)？（3）觀察選擇和操作材料的情況。選擇了哪些材料？如何操作？有什么困難？（4）觀察幼兒的表征能力？是用模擬實物的玩具替代，還是替代物？或言語動作替代？玩中遇到什么樣的困難和問題？如何解決？重視游戲活動的評價，及時把握指導(dǎo)契機，適時適當(dāng)進行指導(dǎo)。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論，分享交流的同時，教師結(jié)合評價，表揚游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。評價是角色游戲指導(dǎo)中的重要一環(huán)，通過評價，可以使幼兒對自己和他人的游戲情況有一個客觀準(zhǔn)確的把握，在教師有目的地引導(dǎo)下，還可以幫助幼兒整理、提升經(jīng)驗，并不斷更新游四、計劃開展的游戲主題：第一階段游戲：娃娃家、銀行、理發(fā)店、超市游戲目標(biāo)：學(xué)習(xí)扮演超市相關(guān)工作人員角色，積極與游戲材料互動。使用禮貌用語，發(fā)展交際能力。學(xué)習(xí)整理玩具，愛惜玩具第一階段游戲。二、第二階段游戲：娃娃家、銀行、理發(fā)店、超市、幼兒園游戲目標(biāo)：知道幼兒園教職工的角色職責(zé)。用語言動作等來交流思想，反映自己積累的生活過程，豐富游戲內(nèi)容。養(yǎng)成愛護玩具的好