【正文】 。首先是應(yīng)當通過立法確立社會主義核心價值的法律地位。其次是建立對社會成員的獎懲制度，要加大對道德模范和在社會生活中和弘揚踐行主流價值觀的社會成員的獎勵力度，而而那些違背主流價值對社會風尚造成嚴重損害的應(yīng)當受到更嚴厲的處罰。三是引領(lǐng)示范工作。首先要注重讓執(zhí)政的官員公務(wù)人員成為社會風尚的示范者和引領(lǐng)者。讓各級官員成為社會風尚的引領(lǐng)者。鼓勵社會各基層凈化社會風氣，自覺抵制社會不良風氣。四是教育教化工作。首先是學校教育要強化。學校教育的目的就是灌輸，在每一個孩子的心中種下愛的種子，培育社會正義的基因，養(yǎng)成良好的生活習慣。其次是對社會大眾教育的要加強，通過鄰里監(jiān)督教育幫助教育，社會輿論監(jiān)督教育，單位強制教育等方式，逐步引導社會大眾自覺抵制不良風氣。五是監(jiān)管引導工作。對于媒體，首先在源頭上監(jiān)管要可能減少媒體不良信息的報道。加強對大眾傳媒的監(jiān)管和引導。其次應(yīng)當對媒體報道加以引導。應(yīng)當鼓勵媒體加大力度對踐行社會主義核心價值觀的人和事的輿論報道與宣傳，在媒體中設(shè)輿論報道社會風尚獎等。再次是事后追責制度，媒體一旦發(fā)布違反主流價值的信息造成對社會風尚的損害的，應(yīng)當?shù)蹁N其執(zhí)業(yè)資格。對于文化市場，建立更加嚴格的影視文化和娛樂作品的分級制度和審查制度等，主要是審查影視文化娛樂作品中一旦出現(xiàn)嚴重違反社會公德、主流價值的應(yīng)當嚴厲“封殺”。眾自覺抵制不良風氣。再次是官德教育要推進。文獻關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的若干思考 杜鴻林培育和踐行社會主義核心價值觀面臨的挑戰(zhàn)與思路 顏旭，劉彥麟(國防大學馬克思主義研究所，北京100091)對社會主義核心價值觀的思考 陳劍(重慶行政學院，重慶400041)高校應(yīng)成為培育和踐行社會主義核心價值觀的社會正能量 吳興富（南京化工職業(yè)技術(shù)學院，江蘇南京210048）第五篇：2015年大學生形勢與政策論文2015年大學生形勢與政策論文：淺談當代大學生如何踐行社會主義核心價值觀摘要：社會主義核心價值觀是指人們對社會主義價值的性質(zhì)、構(gòu)成、標準和評價的根本看法和態(tài)度，是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何滿足主體需要的角度，考察和評價各種物質(zhì)的、精神的現(xiàn)象及主體的行為對個人、無產(chǎn)階級和社會主義社會的意義。社會主義核心價值觀是一個國家和民族價值體系中最本質(zhì)、最具決定作用的部分，它支撐和影響著所有價值判斷，是對整個人類發(fā)展歷史和未來走向的總概括。我們大學生是中國特色社會主義各項事業(yè)的生力軍和接班人，承擔著推動我國走向世界強國之林的歷史使命，大學生踐行社會核心價值觀，對于建設(shè)社會主義和諧社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標，具有重大而深遠的意義。因此在接下來的文章中我將淺談我對當代大學生如何踐行社會主義核心價值觀的認識。引言大學生是有中國特色社會主義各項事業(yè)的生力軍和接班人，承擔著推動我國走向世界強國之林的歷史使命。但隨著社會的轉(zhuǎn)型，大學生的思想觀念和目標追求也發(fā)生了重大變化，他們的價值觀念和行為意識之間存在一定的反差：既崇尚真善美的精神境界，又在利益問題上趨于急功近利。他們往往只注重專業(yè)學習，缺乏社會主義核心價值體系理論的基本常識，也就不能牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確而遠大的理想。面對這些挑戰(zhàn)，大學生必須踐行社會主義核心價值觀。正文大學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，具有很強的可塑性。當代大學生所面臨的社會大環(huán)境需要用社會主義核心價值體系引領(lǐng)其價值觀的塑造。在我國科學社會主義的基本價值理念中，只有那些以馬克思主義指導思想為靈魂、以中國特色社會主義共同理想為主題、以民族精神和時代精神為精髓、以社會主義榮辱觀為基礎(chǔ)的價值觀，才能稱為社會主義核心價值觀。因此，踐行社會主義核心價值觀需要以下幾個方面：一、堅持馬克思主義的指導思想，用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝當代自己。馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂，是我們立黨立國的根本指導思想。在大學生成長成才的過程中，馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論，是大學生認識社會發(fā)展規(guī)律、把握未來方向的強大思想武器。只有用馬克思主義的立場、觀點、方法才能正確認識經(jīng)濟社會發(fā)展大勢和社會思想意識中的主流與支流，才能在錯綜復雜的社會現(xiàn)象中看清本質(zhì)，明確方向。當代大學生一定要認真學習、深刻領(lǐng)會包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的中國特色社會主義理論體系，在學習中正確認識社會發(fā)展趨勢，科學定位人生。二、用中國特色社會主義共同理想凝聚力量。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。我們只有樹立中國特色社會主義共同理想，才能切實建設(shè)社會主義核心價值體系，發(fā)揮社會主義核心價值體系作為社會主義制度的靈魂、社會主義意識大廈基石的作用。作為一名大學生，我們應(yīng)該從身邊做起，努力學習科學文化知識，改變我們現(xiàn)在經(jīng)濟還不發(fā)達，科學技術(shù)還比較落后，人民的生活水平還比較低的現(xiàn)狀。要把握好社會理想和個人理想的關(guān)系，樹立正確的個人理想，為社會大理想做貢獻，用個人理想來促進社會大理想。同時，我們既要嚴格要求好自身，也要帶動周圍的同學朋友一起堅定這一偉大的理想。三、弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，使大學生時刻保持昂揚向上的精神狀態(tài)。以愛國主義為核心的民族精神，是我們中華民族獲得獨立、贏得尊嚴的精神支柱。以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是社會主義中國走向富強、文明、和諧的力量源泉。作為一名大學生，我們更是要知道如何去愛國，愛國不是要我們在發(fā)生中日矛盾時舉著旗幟到處游行，到處砸人家的豐田汽車。愛國也不是一大幫大學生在新浪網(wǎng)上叫囂著要愛國，卻發(fā)現(xiàn)自己的英語四級還沒有過。愛國更不是學校早上升國旗奏國歌的時候，操場上一片嘰嘰喳喳的聲音。我們可以從尊重國旗，尊重國歌做起，來體現(xiàn)我們的愛國之情。我們可以像周恩來總理那樣“為中華之崛起而讀書”來表達我們的愛我之情。以愛國主義為核心的民族精神需要我們這些時代的接班人來發(fā)揚光大。同時，大學生還應(yīng)該積極主動的去了解社會動態(tài)，國際新聞，了解社會的發(fā)展方向，積極思考創(chuàng)新，對社會現(xiàn)象提出自己的觀點，提出自己有價值的意見和建議。四、培養(yǎng)大學生的社會主義榮辱觀。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)。只有知榮明恥，明辨善惡美丑，一個人才能形成正確的價值判斷，一個社會才能形成良好的道德風尚。我們大學生要接受社會主義榮辱觀教育，自覺遵守“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”基本道德規(guī)范。把社會主義道德實踐融入大學生日常生活、衣食住行。從我做起，從小事做起，踐行社會主義榮辱觀，陶冶良情操。并且時刻注意自己的言行舉止，勇于指證他人的錯誤、不規(guī)范行為，為創(chuàng)建良好的社會風氣而貢獻出一份自己的力量?？偨Y(jié)作為當代大學生我們一定要牢記時代賦予我們的使命，將社會主義核心價值觀的踐行融入到我們生活的點點滴滴。以積極的心態(tài)和科學的方法，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質(zhì)和能力，發(fā)揚解放思想、實事求是、緊跟時代、勇于創(chuàng)新的精神，為了中國夢的實現(xiàn)而努力奮斗。關(guān)于形式與政策課程論文的說明統(tǒng)一用A4紙打印。論文第一頁，論文題目用3號加粗宋體，正文用“小四”號宋體。請裝訂左側(cè)。請在論文右下角插入頁碼。內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞用5號楷體，末尾的參考文獻用5號宋體。論文立足于形勢與政策課各專題的學習，反映大學生對當前國內(nèi)外形勢與黨的政策的認識與體會。字數(shù)不少于2000字。杜絕任何形式抄襲。若為抄襲或網(wǎng)上下載的材料，成績記為零。裝訂順序：論文封面、正文、參考文獻各班學習委員收齊本班的課程論文，按學號排序，并附上應(yīng)收論文數(shù)目、已收論文數(shù)目和缺考學生名單，在X月X日前上交任課教師(學工處信息科)。電子稿由學習委員收齊打包統(tǒng)一發(fā)送至郵箱。任課教師需要按照考試中心要求登入教學管理系統(tǒng)成績數(shù)據(jù)庫，登入學生成績，學生完成相應(yīng)學習任務(wù)且考察合格者，計相應(yīng)學分。根據(jù)考試中心要求，任課教師需要以教學院部為單位將成績紙質(zhì)稿(一式三份)以及學生論文紙質(zhì)稿于放假前交思政部形勢與政策教研室。成績評定的量化標準考核成績評定分為過程性考核和終結(jié)性考核兩部分。Ⅰ、過程性考核占總成績的30%，包括考勤、實踐教學活動的參與和表現(xiàn)。具體參見形成性評價成績構(gòu)成審核備案表。并且保留相應(yīng)原始材料。Ⅱ、終結(jié)性考核占總成績的70%，課程論文形式，細化量化評分標準如下：以百分制，分四個等級：一等：(80分以上)切合題意、結(jié)構(gòu)嚴謹、邏輯嚴密、分析深刻二等：(60～79分)符合題意、結(jié)構(gòu)完整、邏輯通順、分析到位三等：(43～59分)基本符合題意、結(jié)構(gòu)基本完整、邏輯基本通順、分析無原則錯誤四等：(0～42分)偏離題意、結(jié)構(gòu)混亂、邏輯不清、無分析或分析有原則錯誤備注：學生考試答題必須政治正確，否則計零分。