【正文】 。新一代大學(xué)生精力旺盛，有著強烈的挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)自我的激情，并且無負(fù)擔(dān)，沒有太多牽掛，有較高的文化水平、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、具有創(chuàng)新意識、自主學(xué)習(xí)知識的能力強，善于接受新知識。從現(xiàn)階段的就業(yè)形勢看，國家宏觀政策激勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，社會主義市場體制的建立和市場經(jīng)濟的發(fā)展，為廣大畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)提供了良好的社會環(huán)境。創(chuàng)業(yè)——這包含機遇與挑戰(zhàn)的字眼，已經(jīng)成為無數(shù)大學(xué)生心中的夢想。中國也已經(jīng)誕生了一大批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，而且其中不乏許多非常成功的典范。第五篇：中國大學(xué)生就業(yè)形勢形勢與政策論文中國大學(xué)生就業(yè)形勢內(nèi)容摘要:從2009年至今，不少企業(yè)的招聘計劃被凍結(jié)或縮水，對原本就面臨巨大就業(yè)壓力的大學(xué)生無疑是雪上加霜。本文就中國的就業(yè)形勢,就業(yè)問題展開討論,并給大學(xué)生就業(yè)指明前路，讓大學(xué)生能對形勢有一個更好的理解,盡早準(zhǔn)備和提高自己，找到理想的工作。關(guān)鍵詞: 2009年 就業(yè)形勢 大學(xué)生就業(yè)，中國的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。受全球經(jīng)濟危機影響，中國在09年GDP增長速度保持8%都很難了，這和國家的財富有很大關(guān)系，但是此外更重要的是，在超過10%的速度拉動下，中國每年創(chuàng)造出來的工作崗位，才能勉強滿足數(shù)量龐大的應(yīng)屆畢業(yè)生的需求。低1個百分比，就會造成巨大的失業(yè)/待業(yè)人數(shù)。二、解剖中國就業(yè)問題總結(jié)就業(yè)難主要的主要原因有以下方面：金融危機使中國經(jīng)濟和世界經(jīng)濟都陷入了低谷，國內(nèi)中小企業(yè)大批外企倒閉、遷移和收縮，從而大幅度地減少勞動者的就業(yè)空間[1]。受國際金融危機的影響，大量海外人員回流，從而使高端競爭出現(xiàn)重心下移，這一情況無疑為大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況帶來新挑戰(zhàn)。2高校擴招影響3學(xué)生就業(yè)渠道不暢：目前的就業(yè)渠道無非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報考公務(wù)員，服務(wù)西部等。但是，這些只適用于特定人群。對大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求。4企業(yè)用工制度不合理：一些私營企業(yè)用工不但不和員工簽訂勞動合同，而且一系列社會福利也沒有。同時，用人單位還設(shè)置經(jīng)驗、性別等障礙拒絕應(yīng)屆畢業(yè)生。5高校專業(yè)設(shè)置錯位：一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給嚴(yán)重大于需求。學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)機會：不少企業(yè)拒絕承擔(dān)大學(xué)生就業(yè)后的“在崗培訓(xùn)”費用，招聘中普遍要求有“數(shù)年工作經(jīng)驗”。三、：⑴政府社會必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。政府可從不同角度如供給,需求等方面發(fā)展我國創(chuàng)業(yè)投資金的思路.,可通過努力發(fā)展經(jīng)濟，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)[2]，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好。還有搞好農(nóng)村改革,農(nóng)業(yè)發(fā)展新思路,創(chuàng)農(nóng)村現(xiàn)代化道路,鼓勵更多大學(xué)生下基層鍛煉[3]..同時可開展旅游發(fā)展戰(zhàn)略策劃,品牌策劃,飯店與旅行社策劃,提供更多就業(yè)[4] ⑵，擴大研究生招生規(guī)模[5]。2學(xué)校：搞好素質(zhì)教育，提高學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。首先,教育理念必須從“知識本位、技能本位”向“素質(zhì)本位、人格本位”轉(zhuǎn)變，可采取多層次多方面模式如精英模式團體模式制度模式系統(tǒng)模式等去灌溉學(xué)生精髓,讓學(xué)生各方面能力提高[6]。其次，要變就業(yè)教育為創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育是開發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的教育。最后，建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。3用人單位：⑴ 企業(yè)應(yīng)善于創(chuàng)新,強強聯(lián)手,延伸優(yōu)勢,吸收更多人才[7].不應(yīng)過分關(guān)注文憑。不應(yīng)存在性別歧視和生源地域歧視等[8]。⑵ 其實在目前的形勢下，不少大學(xué)生降低了薪酬方面的預(yù)期，對企業(yè)來說，正好可以利用這一機會，找到更多優(yōu)秀畢業(yè)生，為未來的發(fā)展進(jìn)行人才儲備。戰(zhàn)略性的人力資源儲備，可以成為企業(yè)校園招聘的主要目的。4大學(xué)生：⑴ 充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達(dá)到理想的目標(biāo)。同時要學(xué)會正確對待挫折在求職中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑，失去信心。⑵ 應(yīng)多元化選擇就業(yè)單位和就業(yè)地區(qū)。目前,我國農(nóng)村及一些行業(yè)存在很大的發(fā)展空間,但由于大學(xué)生都心態(tài)高不肯卷高手袖干活,使得一些就業(yè)市場白白浪費.⑶ 放遠(yuǎn)目光,提早做好市場調(diào)查與預(yù)測行業(yè)的現(xiàn)狀[9]，利用人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等各種渠道途徑[10]，了解就業(yè)形勢,認(rèn)識自我,搜集就業(yè)信息,規(guī)代好末來..尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，針對自己的切實優(yōu)勢，通過重點了解用人單位實際需求情況，提高就業(yè)率[11]。大學(xué)生就業(yè)雖然嚴(yán)峻，但我們也不用擔(dān)心，因為社會是不會淘汰有能力的人，只有社會殘渣才被社會所遺棄，自然界的優(yōu)勝劣汰法則同樣在社會中存在，只要我們是社會的優(yōu)良品種就不會被社會拋棄。參考文獻(xiàn):[1]王林萍 田美玉 :.[2]王曉津 美國創(chuàng)業(yè)投資金的形成機制及波動特征研究成都:.[3]陸學(xué)藝 “三農(nóng)論”:當(dāng)代中國農(nóng)業(yè),農(nóng)村,:.[4]沈祖祥 .[5]孫綿濤 教育政策論:具有中國特色社人主義教育政策研究武漢:.[6]祁型丙 .[7]包曉間,劉昆山 :經(jīng)濟管理出版社,2005.[8]劉蒼勁,談方 形勢與政策(學(xué)習(xí)指導(dǎo)).廣州：廣東旅游出版社。武漢：華中師范大學(xué)出版社，[9]陳殿閣 :清華大學(xué)出版式社。.[10]羅宇編 一文錢創(chuàng)天下:,中國三峽出版社,[11]謝衛(wèi)民,李日京 就業(yè)指導(dǎo)杭州。