孔子拜師教案[五篇材料]-資料下載頁(yè)
2024-10-20 23:40本頁(yè)面
【正文】 時(shí)過多，以至于占用了接下來其他教學(xué)模塊的時(shí)間，使后面的教學(xué)總覺得太過急湊，導(dǎo)致本該重點(diǎn)講解的內(nèi)容不夠深入，只是浮于表面，輕輕放過，學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，對(duì)孔子這個(gè)人物的感悟也不夠真切。這也是我課堂中的老毛病，雖然有意識(shí)地去改，但總是做得不夠到位。特別是孔子和老子的對(duì)話，是感受孔子品行的一塊相當(dāng)重要的部分，應(yīng)當(dāng)以讀和引導(dǎo)使學(xué)生感悟，但這個(gè)部分中的朗讀我做得不夠扎實(shí)。這堂課讓我意識(shí)到了我的不夠沉穩(wěn)、不夠機(jī)變，面對(duì)課堂，我還是多么得稚嫩。在接下來的教學(xué)中我會(huì)不斷提高自我，成為一名合格的教育工作者。第五篇：孔子拜師教案孔子拜師一、導(dǎo)入：師：今天，老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)一個(gè)美麗的旅游勝地曲阜，那里可漂亮了！（課件出示孔廟、孔府、孔林圖片，配樂）人們修建三孔是為了紀(jì)念——生：孔子。（板書孔子）在古代，人們用子稱呼老師或有道德、有學(xué)問的人！你對(duì)孔子有哪些了解？（生說資料袋內(nèi)的知識(shí)）師：你從哪學(xué)到的這些知識(shí)？生：資料袋。師：你善于從課文中尋找答案，資料袋可是我們學(xué)習(xí)的好幫手呢！師：（課件出示孔子圖片）瞧，他就是生：孔子。師：文中還介紹了以為打思想家。生：老子。（板書老子）師：那他們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？就讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)。（補(bǔ)充板書）師：齊讀課題。二、字詞首先，老師來檢查一下預(yù)習(xí)情況。這些詞語誰想來讀一讀？那讓我們開一列小火車吧（字出一屏）。（強(qiáng)調(diào)風(fēng)塵仆仆中仆的讀音。）這個(gè)詞語容易讀錯(cuò)，跟老師再讀一遍：風(fēng)塵仆仆。師：看這個(gè)字，它讀境。漢字可奇妙了，稍微一變就很有趣。我來考考大家，你認(rèn)識(shí)他們嗎？（鏡、境、竟、競(jìng)）（學(xué)生組詞）師：認(rèn)識(shí)一個(gè)字，記住一串字，生活中多多發(fā)現(xiàn)會(huì)讓識(shí)字變得更輕松。這個(gè)字怎么寫正確寫美觀呢？ 生：我認(rèn)為寫好一個(gè)字之前要先觀察，1結(jié)構(gòu)：（左右結(jié)構(gòu)，要寫的左窄右寬）安排好字的結(jié)構(gòu)是寫好字的關(guān)鍵。壓線筆：第10筆橫折的橫寫在橫中線上，是壓線筆。壓線筆很重要：我要提醒大家11筆橫是關(guān)鍵筆畫。這一筆很重要。注意：生邊說教師邊到課件前指一指學(xué)生說到的重點(diǎn)筆畫。師：來把我們觀察到的送進(jìn)田字格，和老師一起寫。（邊寫邊強(qiáng)調(diào)剛才觀察所得）師：書寫前注意：姿勢(shì)不端不動(dòng)筆，像她一樣來寫字【出示姿勢(shì)圖】，你也在田字格中寫2遍吧！生：大家像我一樣來寫字：頭正、肩平、臂開、足安。三、課文：師：生字詞同學(xué)們認(rèn)讀地真不錯(cuò)，那我們一起走進(jìn)課文。自由朗讀課文，邊讀邊思考：孔子和老子給你留下了怎樣深刻的印象？ 生展開討論。師：別著急，把你找到的答案在小組內(nèi)交流一下，說不定你會(huì)有更深入的認(rèn)識(shí)呢，開始吧！師：分享很奇妙，它能讓你的智慧增加，同時(shí)使你的困惑減少。我們先來說一說孔子，孔子給你留下了什么印象？生匯報(bào)，第一自然段。遠(yuǎn)近聞名體會(huì)到孔子學(xué)問很高?？傆X得自己的知識(shí)還不夠淵博，感受到孔子很謙虛好學(xué)。（板書：謙虛好學(xué)）師：這位同學(xué)讀出了自己的理解。師：我們從第一自然段讀出了孔子的謙虛，接下來，他還給你留下了怎樣的印象？生:讀第二段第一句。抓住詞語風(fēng)餐露宿，日夜兼程。師：（課件出示這句話）風(fēng)餐露宿什么意思？日夜兼程呢？ 生答意思。師：一個(gè)詞語就是一幅圖片。透過詞語我們常?？吹揭环鷦?dòng)的畫面。出示課件生：通過風(fēng)餐露宿日夜兼程這兩個(gè)詞語，我仿佛看到了，他想（你加入了想象）通過風(fēng)餐露宿日夜兼程這2個(gè)詞語，我仿佛看到了，他想（把你的感受送進(jìn)去讀一讀）師：誰還想說一說？（相距上千里）師：正如剛剛同學(xué)所說，他走了上千里，那老師得問問了，泰安到肥城要走多長(zhǎng)時(shí)間？生隨意說。泰安距肥城64里路，（出示圖片），我們就要花費(fèi)如此長(zhǎng)的時(shí)間，那曲阜和洛陽相距上千里，孔子也許靠的是雙腿，可能僅憑一架馬車，在這上千里的路途中，也許瓢潑大雨，也許黃沙漫天，也許冰天雪地，他日夜兼程，從曲阜到洛陽，他跨過了一條條河流，翻過了一座座山嶺，（出圖配樂），但是孔子卻（不畏艱難、不辭辛苦板書）。師：誰能帶著你的感受把這段話讀一讀？ 師：我們一起讀一讀。師：抓住人物的動(dòng)作我們體會(huì)到孔子求學(xué)路途中不畏艱難，不辭辛苦。其實(shí)關(guān)注人物的語言，我們也可以感悟人物形象。不動(dòng)筆墨不讀書，請(qǐng)默讀孔子和老子的對(duì)話，用————畫出孔子說的話，用波浪線畫出老子說的話。邊讀邊思考：從他們的對(duì)話中，你感受到了什么? 生：找出3句。生：老人家，您就是老聃先生吧。我從您這個(gè)字看出了孔子很有禮貌。（師：您在這里是對(duì)老師的尊重。板書 尊重老師）生：學(xué)習(xí)是沒有止境的。這就是學(xué)無止境。師：你能聯(lián)系實(shí)際生活說一說對(duì)這句話的理解嗎？ 師：老子說了哪些話？你從中又感受到什么？老子的話這有一組近義詞 迎候、等候，他們能互換嗎？補(bǔ)充介紹老子的資料。毫無保留 老師也送給你們一個(gè)成語： 誨人不倦（板書。）師：看，透過人物的語言，我們走入了人物的內(nèi)心。讓我們一起來讀一讀他們的對(duì)話。男生讀孔子說的話，女生讀老子說的話。師：一起讀。（出示課文最后兩段）此時(shí)，你想對(duì)他們說些什么？ 師：短短的一個(gè)小故事，讓我們了解了孔子（回顧板書孔子的品行），真可謂：孔子拜師學(xué)無止境。也讓我們知道了老子（回顧老子的板書），還可謂：老子授徒誨人不倦。大學(xué)問家尚且如此，我們更應(yīng)如此。課下完成我們的小練筆。下課！
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