聽小學數(shù)學觀摩研討會匯報稿-資料下載頁
2024-10-20 23:18本頁面
【正文】 己有什么關(guān)系，勁兒感受到只有在課堂上學好數(shù)學，才有可能用數(shù)學的眼光看待現(xiàn)實世界。三天的教學觀摩會是短暫的，而留給我們的思索卻很深很長。特別是名師們輕松、幽默的教學藝術(shù)和教學風格，不但深受學生喜愛，而且使我們受益匪淺。名師課堂教學的生活化,藝術(shù)化。專家的風采，讓人嘆為觀止，讓我們大開眼界。通過這次觀摩活動，反思自己的課堂教學方法，使我們深感自己在教學中和名師之間的差距。我們會把名師專家們的許多教學方法和先進理念運用到今后等教學中，進而提高課堂自己教學水平。浐灞第二小學 2017年11月10日第五篇：解決問題觀摩研討會匯報材料5月7日—9日去煙臺參加了“解決問題”觀摩研討會。安排的是三天，聽了一天半。前一天半的時間一共是五節(jié)課和三個報告。五節(jié)課分別代表了人教版、蘇教版、北師版、青島版和冀教版。本來有一個報告是唐彩斌教授和張奠宙教授兩人以現(xiàn)場對話一問一答的形式進行的，但是由于張教授的身體原因未能到場。對于張教授我在大學里就聽《數(shù)學建?！泛汀稊?shù)學教育學》老師說過，很是出名，華東師大的教授，國際歐亞科學院的院士成員。我說一下我對所聽的五節(jié)課的感受。從整體上說就是非常重視學生行為習慣和思維方式的培養(yǎng)。其中有一節(jié)課是濰坊市實驗小學的管主任的課，讓我更深刻的感受到他對學生習慣的培養(yǎng)是如此到位。包括單位名稱以及名稱中的小括號和答。注重了一題多解也就是解決方法的多樣性。培養(yǎng)了學生獨立發(fā)現(xiàn)信息，解決問題的能力。這五節(jié)課都非常嚴密，環(huán)環(huán)相扣可以看出其嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。數(shù)學本身就是一門嚴謹?shù)目茖W，如果能夠從小就對學生進行這方面的培養(yǎng)，對孩子今后做事的態(tài)度和人生觀都是一個很大的影響。而且這五個老師都能夠及時抓住課堂上學生的亮點并予以提升，這是我目前最值得學習的地方。結(jié)合自己日常教學，學生也有很多亮點，自己也很清楚教學重點、難點，但有時的感覺就是把一節(jié)課講完了，重點、難點也強調(diào)了，但是總覺得缺乏情感態(tài)度價值觀方面的升華。這也許與我缺乏教學經(jīng)驗有很大的關(guān)系吧。三個報告收獲比較大的是第一個唐彩斌教授的“算術(shù)應用題的本質(zhì)是數(shù)學建?！焙偷谌齻€周玉仁教授所講的“從應用題”到“解決問題”，第二個報告是張丹教授講的“數(shù)與代數(shù)應用題的內(nèi)容主線和教學建議”。由于張教授講的內(nèi)容很細，時間又有限，所以大的問題講的不是很多。聽這三個報告的感覺是：沒有站在那個高度上，對其中的一些觀點理解的不是很深。但是從報告中學到了以下幾點：第一，生活中處處都有問題，有問題就要解決，所以解決問題是一種理念，而應用題教學時問題解決的基礎(chǔ)。也就是說，問題解決包含應用題教學。當然了問題解決不能替代應用題教學。第二，在應用題教學中要選擇合適的問題情境。例如，低年級學生可以采取圖畫的形式，中年級就可半圖半文，高年級隨著識字的增多就可以采取文字的形式了。此外，問題情境不易過于真實，有時過于真實的問題情境反而不利于教學，要善于抽象，概括。第三，教師要突出數(shù)量關(guān)系的分析。而且教師不要落后于兒童的思維，要尊重兒童思維的發(fā)展水平。第四，為學生提供一些靈活而行之有效的解題策略。例如，模擬實驗，畫圖包括線段圖，連線圖，列舉圖，幾何圖，集合圖……近幾年來一些中學生，高中生，本科生，碩士生，博士生出現(xiàn)自殺事件?，F(xiàn)在就連小學生也出現(xiàn)過這樣的事件，不得不引起社會的關(guān)注，作為教師更應該予以關(guān)注。就我個人的想法是，現(xiàn)在的孩子往往因為條件較好，一些該走的所謂的彎路都被家長，老師等給曲直了，導致一些孩子沒有心理承受能力。如果從另一個方面想，我覺得是學生不會換位思考，遇到問題就轉(zhuǎn)牛角尖。之前看過一篇文章，說一個幼兒落水了，我們該怎么辦？中國人的傳統(tǒng)觀念可能就是舍己救人，而不去考慮一些客觀因素。例如，你收否會游泳，水位有多高，周圍有沒有救援人員……教育是一個很大的問題，我們要從小，從點點滴滴起就滲透給孩子學會換位思考，多角度考慮問題。
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