【正文】 的一個(gè)精神品牌欄目，它以評選出當(dāng)最令人感動的人物為主打內(nèi)容，而評選出來的每個(gè)人物身上都有一種讓人感到震撼的精神力量。從此，每年都有那么一些人感動著所有的中國人。《感動中國》因此被媒體譽(yù)為“中國人的精神史詩”。今天這節(jié)課，就讓我們從歷年《感動中國》欄目中節(jié)選的三則頒獎(jiǎng)詞中，走近這些令人感動的人物，學(xué)習(xí)一下第六課《頒獎(jiǎng)詞三則》（板書課題）[ 學(xué)習(xí)目標(biāo)] 明確目標(biāo)學(xué)習(xí)才會更有方向（生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)、整體感知。找同學(xué)朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，其他同學(xué)思考文中介紹了哪幾位人物的頒獎(jiǎng)詞？（生讀文）誰來說一下？介紹了哪幾位人物的頒獎(jiǎng)詞？（板書：張莉麗、陳健、王順友）讓我一同走進(jìn)他們的事跡，請看第一則頒獎(jiǎng)詞。三、學(xué)習(xí)第一則頒獎(jiǎng)詞，細(xì)讀品悟。出示張麗莉的圖片課件，讓學(xué)生匯報(bào)她的資料。下面我們來看第一個(gè)人物張麗莉，（出示課件）你對她了解嗎？誰來說一說？（生匯報(bào)）過渡：是啊，張麗莉老師在危難之時(shí)用她英勇救人的實(shí)際行動給她的學(xué)生們上了一堂最感人、最值得大家銘記的一課！雖然張麗莉老師自己殘疾了，卻換來了學(xué)生的生命安全和幸福生活。身體的殘疾使她在肉體上承受極大的痛苦，但是她卻用實(shí)際行動向人們詮釋了一個(gè)優(yōu)秀教師具有的高貴品質(zhì)。（播放張麗莉視頻資料）看完這段視頻，你有什么想說的嗎？ 生匯報(bào)（有人問張麗莉，“你后悔嗎？”她回答：“不后悔，這樣做是我的本能，我已經(jīng)28歲了，我已和父母度過28年的快樂時(shí)光，那些孩子還小，他們的快樂人生剛剛開始。）聽完這句話，你又有什么感慨？ 生匯報(bào)聽，這就是她的選擇，這就是冰雪為容玉作胎的最美龍江女教師張麗莉的心聲。她用無悔的奉獻(xiàn)，換來了學(xué)生的幸福平安。她感動了你，也感動了我，更感動了整個(gè)中國。下面讓我們一起來看一看在《感動中國》頒獎(jiǎng)典禮上獻(xiàn)給張麗莉的頒獎(jiǎng)詞。（課件出示頒獎(jiǎng)詞，師讀，學(xué)生聽）請同學(xué)們自由讀這段頒獎(jiǎng)詞，回想張麗莉老師的事跡，結(jié)合自己的感受，你讀懂了什么？她的身上具有什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？可在書中適當(dāng)?shù)牡胤阶魅Ξ嫎?biāo)注，做好后可以和你的小組同學(xué)交流一下學(xué)習(xí)體會。哪位同學(xué)愿意把自己的學(xué)習(xí)體會說出來跟大家一起分享？（學(xué)生匯報(bào)自己理解的頒獎(jiǎng)詞，師相機(jī)板書：舍己為人）過渡：同學(xué)們，張麗莉老師帶給我們的感動、震撼源于她危難時(shí)刻的挺身而出，更源于她無悔的選擇。要讀好頒獎(jiǎng)詞那就是讀出感受，讀出情義，讀出味道。（出示課件），現(xiàn)在請同學(xué)們小組內(nèi)賽讀，一會兒選派一名代表來全班展示。生朗讀（2人）小組朗讀（2組）剛才同學(xué)們用心動情的朗讀感染著我們，張麗莉老師的事跡在我們眼前一次次閃爍，老師真為你們驕傲！四、略讀自悟、合作學(xué)習(xí)另兩則頒獎(jiǎng)詞。剛才通過對第一則頒獎(jiǎng)詞的學(xué)習(xí)，大家初步掌握了學(xué)習(xí)的方法。下面請同學(xué)們自由讀另外兩則頒獎(jiǎng)詞，并依據(jù)人物簡介，說說他們因何會感動中國？在他們身上有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（生匯報(bào)，師相機(jī)板書：堅(jiān)守承諾愛崗敬業(yè)）你能通過朗讀來把你的感悟讀出來嗎？誰來匯報(bào)一下你的感悟？ 匯報(bào)學(xué)習(xí)第二則頒獎(jiǎng)詞 預(yù)設(shè)學(xué)生回答，花白的頭發(fā)、深深的皺紋，給人以飽經(jīng)滄桑的感覺，然而，就是在這樣的外表之下，卻深藏這一顆金子般閃光的心靈。生2，37年來每年四次掃墓，我感受到陳建對死者的承諾的執(zhí)著與堅(jiān)守，這種執(zhí)著與堅(jiān)守引發(fā)人們無盡的思考。生3，陳建讓人感動的是“信義”和“忠誠”。師：你們說的太好了，讓我們看一下《感動中國》評委組給陳建的頒獎(jiǎng)詞（播放頒獎(jiǎng)詞視頻）師：聽了這段頒獎(jiǎng)詞你有什么感受 預(yù)設(shè)學(xué)生回答“信義”和“忠誠”的重要，這種“信義”和“忠誠”使得一個(gè)家庭、一個(gè)集體有了立身之本，一個(gè)民族、一個(gè)國家有了支撐的脊梁。，放棄了夢想，幸福和骨肉親情，默默堅(jiān)守，無怨無悔，從他身上我懂得了“承諾”的意義，更加懂得了“堅(jiān)守承諾”的偉大。師：我們在陳建的身上學(xué)到了信義和忠誠，學(xué)會了堅(jiān)守承諾（板書）讓我們帶著他的精神，再次朗讀這則頒獎(jiǎng)詞?。R讀）匯報(bào)學(xué)習(xí)第三則頒獎(jiǎng)詞師：王順友——馬班郵路的堅(jiān)守者，看到第三則頒獎(jiǎng)詞，首先映入眼簾的是“孤獨(dú)”這個(gè)詞，對于這個(gè)詞，你是怎么理解的呢？ 生：因?yàn)橛辛怂墓陋?dú)，才有了千千萬萬封郵件的準(zhǔn)確投遞，他的孤獨(dú)換來了大山人與外界的溝通。生：讀了這一段，從這些數(shù)字，我看出王順友的工作非常孤獨(dú)，艱辛，我更能看出他是一個(gè)愛崗敬業(yè)的人。生：他樸實(shí)的像一塊石頭，看出他太平凡太普通了。過渡：這樣一個(gè)平凡的不能再平凡的人，感動了我們身邊的每一個(gè)人，誰能代表評委組，讀出對王順友的頒獎(jiǎng)詞 生讀1 師：“路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)，世上最親郵遞員！王順友在孤獨(dú)的工作常態(tài)下，跋山涉水，飛雪傳薪，為千家萬戶帶來了溫暖和歡樂，從他身上讓我們懂得了愛崗敬業(yè)（板書）工作并沒有好壞，態(tài)度才是第一。讓我們帶著感情，再次朗讀這則頒獎(jiǎng)詞。(配樂)五、觀察三則頒獎(jiǎng)詞，總結(jié)特點(diǎn)。頒獎(jiǎng)詞是在某一主題活動的頒獎(jiǎng)典禮上由主持人對獲獎(jiǎng)對象的事跡所作的一種陳述、評價(jià)性的禮儀文稿。請你仔細(xì)觀察這三則頒獎(jiǎng)詞（出示課件）你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點(diǎn)？（生說）頒獎(jiǎng)詞一般具有情感性、深刻性、簡潔性、系列性的特點(diǎn)，（課件出示）下節(jié)課我們將根據(jù)頒獎(jiǎng)詞的特點(diǎn)練習(xí)仿寫頒獎(jiǎng)詞。課后讓學(xué)生觀看《頒獎(jiǎng)詞的寫法》微課，讓學(xué)生對頒獎(jiǎng)詞有更深刻的理解。六、課堂小結(jié)：今天的這節(jié)語文課，我們認(rèn)識并學(xué)習(xí)了三位感動中國的人物。他們是（指板書）舍己為人的龍江最美女教師——（生接張麗莉），堅(jiān)守承諾的上海老知青——（生接陳?。?，愛崗敬業(yè)的馬班郵路的投遞員——（生接王順友）。從他們的身上我們感悟到了許多值得我們回味和學(xué)習(xí)的東西。也許作為一個(gè)平凡的人，我們無力去做一些感天動地的事情，但如果我們每天都能為別人做些什么，為集體做些什么，為家庭做些什么，那我們就有可能成為一個(gè)感動中國的人。教學(xué)板書：頒獎(jiǎng)詞三則張麗莉舍己為人陳健堅(jiān)守承諾王順友愛崗敬業(yè)