【正文】 的一個(gè)精神品牌欄目，它以評(píng)選出當(dāng)最令人感動(dòng)的人物為主打內(nèi)容，而評(píng)選出來(lái)的每個(gè)人物身上都有一種讓人感到震撼的精神力量。從此，每年都有那么一些人感動(dòng)著所有的中國(guó)人?！陡袆?dòng)中國(guó)》因此被媒體譽(yù)為“中國(guó)人的精神史詩(shī)”。今天這節(jié)課，就讓我們從歷年《感動(dòng)中國(guó)》欄目中節(jié)選的三則頒獎(jiǎng)詞中，走近這些令人感動(dòng)的人物，學(xué)習(xí)一下第六課《頒獎(jiǎng)詞三則》（板書課題）[ 學(xué)習(xí)目標(biāo)] 明確目標(biāo)學(xué)習(xí)才會(huì)更有方向（生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)、整體感知。找同學(xué)朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，其他同學(xué)思考文中介紹了哪幾位人物的頒獎(jiǎng)詞？（生讀文）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？介紹了哪幾位人物的頒獎(jiǎng)詞？（板書：張莉麗、陳健、王順友）讓我一同走進(jìn)他們的事跡，請(qǐng)看第一則頒獎(jiǎng)詞。三、學(xué)習(xí)第一則頒獎(jiǎng)詞，細(xì)讀品悟。出示張麗莉的圖片課件，讓學(xué)生匯報(bào)她的資料。下面我們來(lái)看第一個(gè)人物張麗莉，（出示課件）你對(duì)她了解嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生匯報(bào)）過(guò)渡：是啊，張麗莉老師在危難之時(shí)用她英勇救人的實(shí)際行動(dòng)給她的學(xué)生們上了一堂最感人、最值得大家銘記的一課！雖然張麗莉老師自己殘疾了，卻換來(lái)了學(xué)生的生命安全和幸福生活。身體的殘疾使她在肉體上承受極大的痛苦，但是她卻用實(shí)際行動(dòng)向人們?cè)忈屃艘粋€(gè)優(yōu)秀教師具有的高貴品質(zhì)。（播放張麗莉視頻資料）看完這段視頻，你有什么想說(shuō)的嗎？ 生匯報(bào)（有人問(wèn)張麗莉，“你后悔嗎？”她回答：“不后悔，這樣做是我的本能，我已經(jīng)28歲了，我已和父母度過(guò)28年的快樂(lè)時(shí)光，那些孩子還小，他們的快樂(lè)人生剛剛開(kāi)始。）聽(tīng)完這句話，你又有什么感慨？ 生匯報(bào)聽(tīng)，這就是她的選擇，這就是冰雪為容玉作胎的最美龍江女教師張麗莉的心聲。她用無(wú)悔的奉獻(xiàn)，換來(lái)了學(xué)生的幸福平安。她感動(dòng)了你，也感動(dòng)了我，更感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)。下面讓我們一起來(lái)看一看在《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)典禮上獻(xiàn)給張麗莉的頒獎(jiǎng)詞。（課件出示頒獎(jiǎng)詞，師讀，學(xué)生聽(tīng)）請(qǐng)同學(xué)們自由讀這段頒獎(jiǎng)詞，回想張麗莉老師的事跡，結(jié)合自己的感受，你讀懂了什么？她的身上具有什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？可在書中適當(dāng)?shù)牡胤阶魅Ξ嫎?biāo)注，做好后可以和你的小組同學(xué)交流一下學(xué)習(xí)體會(huì)。哪位同學(xué)愿意把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)說(shuō)出來(lái)跟大家一起分享？（學(xué)生匯報(bào)自己理解的頒獎(jiǎng)詞，師相機(jī)板書：舍己為人）過(guò)渡：同學(xué)們，張麗莉老師帶給我們的感動(dòng)、震撼源于她危難時(shí)刻的挺身而出，更源于她無(wú)悔的選擇。要讀好頒獎(jiǎng)詞那就是讀出感受，讀出情義，讀出味道。（出示課件），現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)賽讀，一會(huì)兒選派一名代表來(lái)全班展示。生朗讀（2人）小組朗讀（2組）剛才同學(xué)們用心動(dòng)情的朗讀感染著我們，張麗莉老師的事跡在我們眼前一次次閃爍，老師真為你們驕傲！四、略讀自悟、合作學(xué)習(xí)另兩則頒獎(jiǎng)詞。剛才通過(guò)對(duì)第一則頒獎(jiǎng)詞的學(xué)習(xí)，大家初步掌握了學(xué)習(xí)的方法。下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀另外兩則頒獎(jiǎng)詞，并依據(jù)人物簡(jiǎn)介，說(shuō)說(shuō)他們因何會(huì)感動(dòng)中國(guó)？在他們身上有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（生匯報(bào)，師相機(jī)板書：堅(jiān)守承諾愛(ài)崗敬業(yè)）你能通過(guò)朗讀來(lái)把你的感悟讀出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你的感悟？ 匯報(bào)學(xué)習(xí)第二則頒獎(jiǎng)詞 預(yù)設(shè)學(xué)生回答，花白的頭發(fā)、深深的皺紋，給人以飽經(jīng)滄桑的感覺(jué)，然而，就是在這樣的外表之下，卻深藏這一顆金子般閃光的心靈。生2，37年來(lái)每年四次掃墓，我感受到陳建對(duì)死者的承諾的執(zhí)著與堅(jiān)守，這種執(zhí)著與堅(jiān)守引發(fā)人們無(wú)盡的思考。生3，陳建讓人感動(dòng)的是“信義”和“忠誠(chéng)”。師：你們說(shuō)的太好了，讓我們看一下《感動(dòng)中國(guó)》評(píng)委組給陳建的頒獎(jiǎng)詞（播放頒獎(jiǎng)詞視頻）師：聽(tīng)了這段頒獎(jiǎng)詞你有什么感受 預(yù)設(shè)學(xué)生回答“信義”和“忠誠(chéng)”的重要，這種“信義”和“忠誠(chéng)”使得一個(gè)家庭、一個(gè)集體有了立身之本，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家有了支撐的脊梁。，放棄了夢(mèng)想，幸福和骨肉親情，默默堅(jiān)守，無(wú)怨無(wú)悔，從他身上我懂得了“承諾”的意義，更加懂得了“堅(jiān)守承諾”的偉大。師：我們?cè)陉惤ǖ纳砩蠈W(xué)到了信義和忠誠(chéng)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)守承諾（板書）讓我們帶著他的精神，再次朗讀這則頒獎(jiǎng)詞?。R讀）匯報(bào)學(xué)習(xí)第三則頒獎(jiǎng)詞師：王順友——馬班郵路的堅(jiān)守者，看到第三則頒獎(jiǎng)詞，首先映入眼簾的是“孤獨(dú)”這個(gè)詞，對(duì)于這個(gè)詞，你是怎么理解的呢？ 生：因?yàn)橛辛怂墓陋?dú)，才有了千千萬(wàn)萬(wàn)封郵件的準(zhǔn)確投遞，他的孤獨(dú)換來(lái)了大山人與外界的溝通。生：讀了這一段，從這些數(shù)字，我看出王順友的工作非常孤獨(dú)，艱辛，我更能看出他是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的人。生：他樸實(shí)的像一塊石頭，看出他太平凡太普通了。過(guò)渡：這樣一個(gè)平凡的不能再平凡的人，感動(dòng)了我們身邊的每一個(gè)人，誰(shuí)能代表評(píng)委組，讀出對(duì)王順友的頒獎(jiǎng)詞 生讀1 師：“路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)，世上最親郵遞員！王順友在孤獨(dú)的工作常態(tài)下，跋山涉水，飛雪傳薪，為千家萬(wàn)戶帶來(lái)了溫暖和歡樂(lè)，從他身上讓我們懂得了愛(ài)崗敬業(yè)（板書）工作并沒(méi)有好壞，態(tài)度才是第一。讓我們帶著感情，再次朗讀這則頒獎(jiǎng)詞。(配樂(lè))五、觀察三則頒獎(jiǎng)詞，總結(jié)特點(diǎn)。頒獎(jiǎng)詞是在某一主題活動(dòng)的頒獎(jiǎng)典禮上由主持人對(duì)獲獎(jiǎng)對(duì)象的事跡所作的一種陳述、評(píng)價(jià)性的禮儀文稿。請(qǐng)你仔細(xì)觀察這三則頒獎(jiǎng)詞（出示課件）你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點(diǎn)？（生說(shuō)）頒獎(jiǎng)詞一般具有情感性、深刻性、簡(jiǎn)潔性、系列性的特點(diǎn)，（課件出示）下節(jié)課我們將根據(jù)頒獎(jiǎng)詞的特點(diǎn)練習(xí)仿寫頒獎(jiǎng)詞。課后讓學(xué)生觀看《頒獎(jiǎng)詞的寫法》微課，讓學(xué)生對(duì)頒獎(jiǎng)詞有更深刻的理解。六、課堂小結(jié)：今天的這節(jié)語(yǔ)文課，我們認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)了三位感動(dòng)中國(guó)的人物。他們是（指板書）舍己為人的龍江最美女教師——（生接張麗莉），堅(jiān)守承諾的上海老知青——（生接陳?。?，愛(ài)崗敬業(yè)的馬班郵路的投遞員——（生接王順友）。從他們的身上我們感悟到了許多值得我們回味和學(xué)習(xí)的東西。也許作為一個(gè)平凡的人，我們無(wú)力去做一些感天動(dòng)地的事情，但如果我們每天都能為別人做些什么，為集體做些什么，為家庭做些什么，那我們就有可能成為一個(gè)感動(dòng)中國(guó)的人。教學(xué)板書：頒獎(jiǎng)詞三則張麗莉舍己為人陳健堅(jiān)守承諾王順友愛(ài)崗敬業(yè)